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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划软式垒球活动总结软式棒垒球教学设计一、课的内容：软式棒垒球二、教材分析：重点-击球的准确性及击球动作的连贯性难点-击球时要水平击球三、学情分析与教材的选择：生理方面高中阶段处于青春发育后期和青年前期，心跳次数与成人已较接近，心脏发育的增快，肺活量已接近成人水平，承受运动负荷的能力逐步增强。心理方面由于知识经验的丰富，高中生认识能力的不断提高，他们对体育活动的意义、作用有比较正确的认识，对体育的社会性有较全面而深刻的理解。在体育运动中希望得到某种现实的快感和满足。软式棒垒球项目集跑、跳
2、、投、打于一体，它的竞争性和趣味性都可以和正规棒垒球相媲美，不仅能够锻炼学生的体能，提高心肺功能和有氧耐力、增强学生灵敏速度及反应能力，更能使学生获得成功感，培养出积极的自我价值感和相互配合的团队协作精神，有利于强健体魄、锻炼意志品质、培养团队精神。四、教学目标：运动参与目标：通过教学培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，激发学生的运动热情，使学生积极参与到各项体育活动中。运动技能目标：通过教学使大部分学生进一步掌握软式棒垒球的传接球及击球技术动作并运用到比赛中。身体健康目标：增强体能，提高调节定向、肢体迅速反应的能力。心理健康目标：在体育活动中培养积极的自我价值感，发展学习能力。社会适应目标：培
3、养学生的之间的互相合作、共同进步的品质和勇敢顽强、果断的精神。五、教法：1、采用尝试、由易到难、循序渐进、逐步提高的方法。2、练习法，通过多次练习掌握动作技术。3、通过传接球计时的情景设计不仅解决了本课重点中“传接球的准确性”及“连贯性的养成”，培养了团结合作的精神，活跃了紧张枯燥的教学过程，而且激起了学生参与的兴趣。六、学法：尝试-讨论-练习-评价-巩固的学练流程，渗透德育，学生领会主动学习和创造性学习的方法。七、教学流程：热身引导主教材竞赛展示整理。根据本课教学内容，将主教才内容分为多个部分完成，通过讲解引导、练习、探讨、指导、自评、互评、展示、比赛等手段及时掌控学生情绪，使学生有表现、有
4、竞争，调动了学习的主观能动性。预计练习密度35-37%强度适宜八、课堂情感：激发兴趣积极思维守纪有序活泼教学设计软式垒球这门课程如何在高中体育课中实施。结合学校学生的实际情况，编写“软式垒球”教学课时计划，落实了每一节课的教学目标、教学内容、教学准备和教学程序设计。此外，将“软式垒球”教学和游戏结合，真正实现了寓教于乐。我总结了以下几点应在高中体育课中实施：一、制定了各水平段的教学目标。1、以软式垒球为载体创编各种游戏，以软式垒球的游戏，培养学生对体育运动的兴趣，从而发展学生速度、力量、灵敏、协调等基本体育运动能力；以软式垒球为载体的传接球游戏来发展学生的持轻物掷远、投准的投掷能力；初步学会击
5、球跑一垒的方法，建立软式垒球运动的击球跑一垒的进攻和防守的意识；通过游戏或比赛，培养学生热爱集体、积极进取、团结协作的团队精神。2、掌握击球的动作和跑垒的方法，能够较准确地进行传接球，有较强的进攻和防守的意识；掌握比赛规则和方法，能够进行小组比赛和班级比赛；充分地运用软式垒球游戏或练习以及比赛进行身体的锻炼，增进身体健康，并使学生速度、灵敏、力量等综合运动能力得到发展。通过游戏或比赛，培养学生热爱集体、积极进取、团结协作的团队精神。3、熟练地掌握击球的动作和跑垒的方法，能够准确地进行传接球，有很强的进攻和防守的意识；掌握比赛规则和方法，能够进行小组比赛和班级比赛，并能看懂国际职业棒球比赛。充分
6、地运用软式垒球游戏或练习以及比赛进行身体的锻炼，增进身体健康，并使学生速度、灵敏、力量等综合运动能力得到发展。通过游戏或比赛，培养学生热爱集体、积极进取、团结协作的团队精神。二、进行课题研究为了确保“软式垒球”实践与推广工作的科学性，始终是把教学和课题研究相结合起来的，工作展开的起始阶段，学校体育课程改革小组就在学校教师发展处的指导下，将“软式垒球实践与推广”作为课题来研究。在试点阶段研究软式垒球在高中体育课堂开展是否可行，在试点之后又研究教材怎样推广，怎样编写教材和教学单元计划，研究怎样落实教学计划，研究技术教学的先后顺序和研究需要采取怎样的教学手段，还根据学生的实际情况因地制宜地对这一教材
7、进行了拓展和游戏再创编；为了检验课程改革实践前后对学生的所带来的影响，我们对学生运动素质、运动兴趣和锻炼习惯都进行了对比测试，还不定期地软式垒球的小组和班级比赛。三、总结经验教训，调整教学计划。根据教学目标分别拟订教学单元计划和课时计划，在教学实践中，我们根据实际的教学情况不断地反思，不断总结，适时解决在教学中发现的问题和遇到的难题，总之一切要便于操作和课堂教学。比如在我们当初在定教学目标时，始终把它当成一种技能来进行教学，把它作为一种游戏来开展更为简单，更有兴趣，而且效果更好。四、激发学生的兴趣.为了激发学生的兴趣，就要使课堂充满生机，不仅课堂内容要丰富，而且还要有足够的吸引力，我在实践中，
8、采取了以下措施：1、创编“软式垒球”游戏2、让学生成为课堂的主人。3、开展小型游戏活动和比赛，让“软式垒球”“乐”无限秦玉兰答题内容：软式垒球这门课程如何在高中体育课中实施软式垒球是一项集体运动，也是球类运动中富有田径特色的运动项目之一。它的基本技术如传球、接球、击球和跑垒等，都类似人们日常生活中的基本活动。在完成这些技术动作时，要求参与者具备速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质。比赛时，进攻与防守截然分开，运动量有张有弛，技术动作难度适当，具有游戏性、竞赛性、灵活多变和集体性等特点。培养学生团结协作、不歧不弃的精神，提高学生体育锻炼兴趣，为终生体育打下良好基础。学习软式垒球可以磨练我们的意志、强
9、健我们的身体，使我们学会忍耐、团结、拼搏、乐观、向上。那么如何在高中体育课中实施软式垒球呢?通过本次学习，我总结了以下几点：一、运用各种各样的形式，激发学生的兴趣。比如观看影像资料、游戏、比赛等等。二、在授课的过程中，对传球的动作要领，进行分点讲解，帮助学生更好地理解、掌握动作的要点。三、在课上设计有不同距离的传球练习，让学生由易到难，进行学习，既让学生对动作有了循序渐进的掌握，在心理上又给学生创造了一种人人都可以成功的体验，同时还为下一次课的准确传球做了铺垫。在练习传球时每排连续练习二至三次，因为投第一次刚刚有些手感就要轮到下一个人了，再轮到自己时还要排长长的队，中间的时间间隔太久难免会有些
10、不连贯。如果是因为球不够的原因，我认为至少应保障让每排每人投出两个，连续完成三排后捡一次球。这样每个同学多锻炼了一次，后面的同学也有球投，但可能会耽误一些时间。如果要练得好，光靠一、二节课是很难办到的，这就要靠同学们课后的练习了。为了让同学们课后自发自觉的练习，我觉得激起他们的兴趣最关键。只有他们自己感兴趣了，无论再大的困难他们都会想办法克服。四、用评价导向，促进发展。制定并宣布小组评价的方案，在每堂体育课和每节课的各个环节都保证评价方案的落实，也就是把小组评价措施深入到每一堂体育课堂中。做到每课有评价和评比，每月有阶段评价和评比，从而规范体育课堂，形成良性竞争、和谐发展,从而在课堂主渠道有效
11、促进软式垒球这门课程在高中体育课中的实施。五、加强教研活动，开展课题研究与实践。根据学生的实际情况并学习他人的成功经验，编写“软式垒球”教学课时计划，落实每一节课的教学目标、教学内容、教学准备和教学程序设计，力求建立学校软式垒球教学资料库。以上是我对于软式垒球这门课程如何在高中体育课中实施的一些想法。我们学校还没有开展这项运动,但软式垒球将以极强的健身性，趣味性受到学生们的欢迎，我希望通过我们的努力，软式垒球将走进我们的课堂。刘小萍答题内容：软式垒球这门课程如何在高中体育课中实施体育课程改革之后，我们体育老师越来越不知道上什么内容，一是没有教材，二是学生喜欢的足球、篮球又会受学校，尤其是城市学
12、校场地的限制，无法长期有效开展。单双杠和技巧由安全因素就更不敢上，所以课程安排不是跑步就是跳远、不是跳远就是游戏，老师都感到枯燥，更不要说学生了。因此现在的体育课程首先要解决的是要从根本上改变“学生喜欢体育，不喜欢上体育课”的现象。在教学改革深入发展的今天，缺乏生气和个性的教学内容，严重制约着学校体育教学改革的进程。“从今后学校体育发展的眼光看，娱乐体育的内容必将大大加强，将与健身体育一起成为学校体育的支柱”。因此，课程资源的开发的在体育课程改革中起着非常重要作用。软式垒球对大多数学生还是比较陌生的，软式垒球是一项具有独特魅力的比较适合青少年的运动项目，它融技术、战术、智慧于一体，综合了竞技、
13、休闲、娱乐等多种功能，很符合在中小学普及的一种运动，参与软式活动不仅能发展体能、技能，而且也能发展智能、增进情感、增强集体荣誉感。此项目室外、室内均可开展，依据学校场地实际情况，可设置“场地特别规则”，半个篮球场、一整块足球场都可以开展，具有很强的可操作性。如何将软式垒球运动引进校园，开发出适合中学的软式垒球课程，并开展广泛的体育教学活动进行探索和研究。开发中学软式垒球课程，列入校本课程对提高和开展课堂教学活动，起到一个增加学生兴趣和运动技能，既能充实学校体育教材内容，又能丰富课堂教学形式，更能为开展课余体育活动增添新特色。软式垒球课程，作为一个新开展的项目即能增强学生的身体健康，还有利于提高
14、学生掌握一种或两种终身体育能力打下了一个很好的基础。“软式垒球”，这项运动既具有趣味性、经济性、安全性、实用性的特点，又保留了传统棒球运动的特点。目前，这项运动在台湾非常盛行，并已把它作为体育教程来开展，它是由特定的泡棉制成，有多种形式的玩法，不受场地、人数、体能的限制，人人都可上场的安全性高、趣味性很强的团队合作游戏运动，能培养学生浓厚的体育兴趣和终身体育能力，还能培养我校学生积极向上、顽强拼搏、团结协作、热爱集体等优良品质，在高中开展软式垒球教学时先用简单明了、形象生动的语言，向大家介绍了什么是软式垒球和软式垒球训练对中小学生身体素质锻炼的优势等。然后用形式多样的教学活动、练习方法和教学比
15、赛展示软式垒球趣味性强、易于开展、有利于强健体魄、锻炼意志品质、培养团队精神的项目特点，还可以用班级对抗赛的形式开展垒球教学，提高学生的积极性。还可以把软式垒球作为校本课程进行研讨。软式垒球这门课程如何在高中体育课中实施襄垣一中韩瑞软式垒球是一项集体运动，也是球类运动中富有田径特色的运动项目之一。它的基本技术如传球、接球、击球和跑垒等，都类似人们日常生活中的基本活动。在完成这些技术动作时，要求参与者具备速度、力量、灵敏、柔韧等身体素质。比赛时，进攻与防守截然分开，运动量有张有弛，技术动作难度适当，具有游戏性、竞赛性、灵活多变和集体性等特点。培养学生团结协作、不歧不弃的精神，提高学生体育锻炼兴趣，为终生体育打下良好基础。常州市北郊高级中学XX-XX学年下学期学生发展处工作总结本学期是我校第三轮三年主动发展规划的收官学期。我们认真对照三年规划的相关精神，积极探索，大胆创新，全面落实公民素养、精英气质的育人目标，整个学校德育和体卫艺工作再上新台阶，现将本学期主要工作总结汇报如下：德育工作总结一、德育制度建设不断完善为进一步提高班级常规管理的效能，充分发挥班级常规管理点评的督促和引领作用，本学
