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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划质量与可靠性工程课程设计报告xx学院课程设计报告级专业班课程名称可靠性工程课程设计题目我的理论课程?达良故障?故障树分析姓名学号指导教师职称二一年月日课程设计任务书一、设计题目我的理论课程?达良故障?故障树分析二、设计依据1、个人成绩单；2、FTA分析步骤及要求；3、FTA(转载于:写论文网:质量与可靠性工程课程设计报告)分析案例。三、设计内容根据给定的个人成绩单、FTA分析步骤及内容、其相关案例，分析本人理论课程总评成绩80分时存在的故障模式，确定该系统的故障树顶事件，并在对系统故
2、障树进行定性、定量分析基础上，确定顶事件发生概率及关键事件，给出系统改进和优化对策。年月日目录课程设计报告.错误！未定义书签。课程设计任务书.错误！未定义书签。我的理论课程?达良故障?故障树分析.错误！未定义书签。序、课程设计简介.错误！未定义书签。一、系统简介.错误！未定义书签。二、系统故障树的建立.错误！未定义书签。三、系统故障树定性分析.错误！未定义书签。四、系统故障树定量分析.错误！未定义书签。五、改进及优化对策.错误！未定义书签。六、总结.错误！未定义书签。参考文献.错误！未定义书签。附件：.错误！未定义书签。课程设计答辩评语.错误！未定义书签。我的理论课程“达良故障”故障树分析学号
3、：姓名：序、课程设计简介1.课程设计目的本课程设计是与可靠性工程配套的实践环节之一，在完成可靠性工程课堂教学的基础上，进行一次实操性锻炼。通过本环节的设计锻炼，可以让我们加深对本课程理论与方法的掌握，同时具备独立分析和解决可靠性系统问题的能力，改变传统的理论教学与生产实际脱节的现象。设计采用统一提供的理论课程成绩数据，要求学生完成其我的理论课程?达良故障?FTA分析三大方面的实际设计内容：本人理论课程?达良故障?故障树的建立；?本人理论课程?达良故障?故障树的分析；?本人理论课程?达良故障?问题的优化改进措施。2.课程设计内容以本人理论课程成绩单为对象，以成绩单中的本人具体成绩资料为设计依据，
4、在分析课程?达良故障?故障机理基础上，建立以?本人理论课程达良故障?为顶事件的故障树，并在对系统故障树进行定性、定量分析基础上，给出系统改进和优化对策。3.课程设计要求?设计过程要求每个学生独立完成，不得参考或抄袭，避免方案出现雷同；?设计书一律采用A4纸单面打印，用统一封面装订；?课程设计原则上在2周内完成。4.课程设计进度安排首先把自己理论成绩单调出来，装好画图软件，做好准备工作；?作报告之前一定要非常熟悉故障树分析的基本知识，这是做报告的基础，不然会使做设计的难度加大；?着手写报告，不懂得知识查资料；最后做报告的总结以及自己的心得体会。一、系统简介故障树是顶事件、中间事件、底事件和逻辑门
5、构成。由明确所要分析的系统结构，明确系统的工作条件，确定要研究的目的和内容。建立故障树需从顶事件开始，由上而下逐级分析各事件发生的直接原因，并用适当的逻辑门将上下级事件连接起来，直到所有输入事件不能再向下分析或不必再向下分析为止。为了对故障树作统一的描述和分析，必须将建造出来的故障树规范化，使其成为仅含有底事件、结果事件以及?与门?、?或门?、?非门?三种逻辑门的故障树。二、系统故障树的建立故障树分析法1961年由贝尔实验室的郑州航空工业管理学院课程设计报告级质量与可靠性工程专业103班课程名称可靠性工程课程设计题目我的理论课程“达良故障”故障树分析姓名学号指导教师职称二一二年五月四日课程设计
6、任务书一、设计题目我的理论课程?达良故障?故障树分析二、设计依据1、个人成绩单；2、FTA分析步骤及要求；3、FTA分析案例。三、设计内容根据给定的个人成绩单、FTA分析步骤及内容、其相关案例，分析本人理论课程总评成绩80分时存在的故障模式，确定该系统的故障树顶事件，并在对系统故障树进行定性、定量分析基础上，确定顶事件发生概率及关键事件，给出系统改进和优化对策。XX年5月日目录我的理论课程“达良故障”故障树分析目录课程设计报告.1课程设计任务书.0一、设计题目.0二、设计依据.0三、设计内容.0目录.I我的理论课程“达良故障”故障树分析.I我的理论课程“达良故障”故障树分析.1序、课程设计简介
7、.1一、系统简介.2二、系统故障树的建立.3三、系统故障树定性分析.6四、系统故障树定量分析.9五、改进及优化对策.16六、总结.17参考文献.18附件：.19课程设计答辩评语.0我的理论课程“达良故障”故障树分析序、课程设计简介1、设计目的本课程设计是与可靠性工程配套的实践环节之一，根据老师的要求，依据统一提供的理论课程成绩数据，完成我的理论课程?达良故障?FTA分析。在分析课程?达良故障?故障机理基础上，建立以?本人理论课程达良故障?为顶事件的故障树，并在对系统故障树进行定性、定量分析基础上，给出系统改进和优化对策。2、课程设计进度安排对本人成绩单进行分析够建达良故障-总评成绩80故障树对
8、故障树进行定性分析对故障树的定量分析对故障树的问题进行优化改进课程设计题目：质量与可靠性课程设计学院：机械工程学院专业：工业工程完成日期：XX年06月29日目录一、课程设计目的2二、课程设计的内容与要求2三、设计题目2四、设计结果3五、课程设计小结10六、参考文献11一、课程设计目的质量管理课程是工业工程专业的主干课程之一，通过本课程的学习，学生不仅要求掌握基本的质量理论、质量管理的基本内容和基本方法，还必须具有较强的质量管理理论水平和较高的质量意识，能够参与企业开展质量宣传、贯彻GBT9000-ISO9000:XX标准以及参与企业质量认证的工作能力。因此，质量管理与可靠性课程的目的就在于使学生在学习了质量管理与可靠性
