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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划美国教育八年研究计划内容XXXX学年度第一学期年级：八年级授课教师：刘玉军一、指导思想热爱党，热爱社会主义，热爱教育事业，高举邓小平同志“建设有中国特色的社会主义”理论的伟大旗帜，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，认真学习“社会主义核心价值观”，忠于党的教育事业，工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。二、学生状况认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学
2、方法。掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。调查分析任课年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平，骨干学生及后进生的人数比例。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。三、教材分析新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体
3、合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。要实现以上目标，在教学过程中要注意以下几点：1、唱歌教学唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。A、唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避
4、免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。四、教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗
5、歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。五、具体措施、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。、发声训练部分：
6、在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。曙光乡河溪小学XXXX学年度第二学期课题研究计划探究学生口语表达能力周婷一、课题研究的目的及意义改革课堂教学，适应信息技术的发展。使学生乐学，善学、会学、创造性地学，是我的目的。因此，我选择了探究学生口语表达能力这一研究课题，本课题研究将深刻变革教学内容的呈现方式、教师教学方式、学生的学习方式。构建更优、更新的小学语文教学整合模式，并在运用现代教育技术培养学生语
7、文创新能力方面，做出理论与实践的探索和贡献。二、研究目标1.运用现代教育技术，优化语文课堂“教”与“学”的过程，构建有利培养学生创新能力的语文课堂教学整合模式。2.培养本人的现代教育技术应用能力。三、理论依据与研究方法1.理论依据新课程改革理论新课程改革的目的是协调国家发展需要与学生发展需要二者的关系。培养学生良好的思维品质，培养终身学习的愿望。建立与素质教育理论相一致的考试制度，实行国家、地方、学校三级课程管理制度。课程改革要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的基本要求。同时，还要逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信
8、息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。现代信息技术理论现代信息技术是在现代教育理论指导下，运用现代科技所创造的多媒体与网络技术环境和条件，对学习过程中学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践活动。信息技术是以数字化为动力，以多媒体计算机和网络技术为依托，呈现、传递、加工、处理信息的技术。从教育层面界定，教育信息化是一个信息化教育的过程。建构主义理论教师在整个教学过程中起组织、指导、帮助、促进学生学习的作用，利用情景、协作、会话、意义建构等学习要素，充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终使学生有效地实现对当前所学知识意义建构的目的。建构主义要
9、求学生用“探索法”、“发现法”去自主建构意义，在学习过程中主动搜集、分析、加工和处理信息，对所学问题要主动提出各种假设并验证。要善于把当前所学内容与已知事物联系并认真思考，突出“合作”学习方法。2.研究方法本课题有行动研究法、调查研究法、个案研究观察法、比较研究法、行为研究法和文献研究法。3.研究对象及要求根据语文学科研究特点和我班实际，由我个人申报，由教研组考察，以八班学生作为研究对象。以班为研究对象。学生人数为60人，根据学生在知识能力，兴趣爱好，尤其是创新能力方面的差异；切合自己的文化水平，教育教学能力进行实施。在课堂教学中，尽量应用多媒体技术、网络技术，丢掉传统的以教师的“教”为主的教
10、学方法，而采用以学生的“学”为主的教学方式。四、课题研究的基本内容和重难点1、内容：激发学生写作的兴趣，培养学生的口语表达能力。探究学生口语表达能力的教学新模式。在语文教学中，培养学生自主、合作探究的能力。2、重难点：研究如何发挥现代教育技术的优势，利用语文资源，培养学生的口语表达能力。在研究实践的基础上，探索培养学生口语表达能力的具体途径。五、研究工作具体措施1、根据研究方案进行探索，验证。有计划地进行课例研究，反复验证教学模式的可行性，并及时反馈，调控改进。2、根据研究需要，经常和其他教师进行探讨，发现问题，及时改进。3、熟悉所拟定的研究方案，研究语文课堂教学模式要点。六、课题研究步骤探究
11、学生口语表达能力课题研究周期为1年：1、编写教学设计，制作课件。2、收集数据和资料，总结课题研究情况，形成语文课堂教学模式。3、拟定方案落实课题研究工作。4、学习相关理论，总结和完善教学模式。二一五年三月五日“八年研究”对教育评价影响论文摘要：大学与中学作为紧密联系的两级教育，大学人学方式直接影响着中学课程改革的实效性。美国“八年研究”取消了传统的大学人学考试制度，参加合作实验的学院和大学对实验中学的毕业生不进行入学考试，而是根据实验学校校长的推荐书和在校成绩记录招生，从而根除了学校和学生参与改革实验的后顾之忧，同时也激发了学校教师参与实验的积极性。我国新课程改革侧重点主要在基础教育内部，与基
12、础教育课程改革联系紧密的大学人学考试制度的改革并未及时跟上，即或有少许改革也力度不大。“进步教育”产生于19世纪末并持续到20世纪50年代美国的一种教育革新思潮，亦称“进步教育运动”。它试图改革旧的传统教育，使其更好地适应美国社会的需要。在整个进步教育运动史上，影响最为广泛、持久的事件之一，就是由学校与学院关系委员会负责的“八年研究”实验。、对美国乃至整个世界的教育都产生了重大影响，因为它首次提出了“教育评价”的概念，产生了评价领域，同时也强调了目标制定、课程计划和评估过程之间的整体关系。本文通过对“八年研究”的过程及其对教育评价的影响进行研究，试图从中得到对我国教育改革的一些启示。一、“八年研究”的发展过程1.“八年研究的”起因在1929年至1933年期间，资本主义世界发生了一场空前的经济危机，席卷美国，造成美国经济大萧条。严重的经济危机给美国社会和目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
