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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划绘本课题前期计划课外阅读课题研究计划文献法：文献法是最基础和用途最广泛的收集资料的方法，在现代信息技术飞速发展的今天，文献资料更是浩如烟海。因此，我们将对与本课题有关的部分图表、数字、符号、书刊等资料进行整理和分析，为我们的实验研究提供必要的佐证和补充。调查法：对照新课标，通过调查研究，发现问题，提出解决方法。如，运用问卷调查等。个案研究法：结合本校实际，对个人或个别的班级进行深入而具体的研究，对他们进行直接或间接的调查，收集既有普遍意义又有个性特点的案例，了解他们发展变化的某些线索
2、和特点，在此基础上设计、实施一些积极地教育引导措施。观察法：阅读学习分为课内阅读学习和课外阅读学习，在进行研究过程中，观察学生是否进入了阅读学习的情景。行动研究法：让学生参加阅读实践活动，感知阅读学习带来的不同变化，激发他们的阅读欲望，从而树立科学发展观，养成喜欢读书的好习惯，成为一个坚持终身学习的人。经验总结法：借鉴先进的教育理论，学习别人的先进经验，结合本校的实际，边探讨边进行，从而形成一套完整的、系统的、具有可行性的教育教学方法。四、课题研究所采取的措施1、课题组成员进一步加强理论学习。2、问卷调查，举行学生座谈会，筛选小学生喜爱看的书籍，列出读书参考书目。3、学校购买图书等有关阅读资料
3、，提供阅读多层次的平台。成立班级图书角，创设教室阅读氛围。4、精心布置校园环境，创设书香氛围。5、针对班级图书角，形成一套班级图书管理机制。使读书活动切实有效地开展起来。6、课题组成员进行阶段课题小结、撰写心得小论文等。五、具体活动安排1、每周进行一次本班的课外阅读比赛或则阅读展示。填写好阅读比赛或阅读展示资料。2、学生每月进行一次课外阅读绘本，每位学生的读写绘本装订成册后上交教研组。3、指导教师每月上交一次本月的课外阅读心得。4、中高段学生每读一本书交一篇阅读心得。5、十二月进行一次诗歌或讲故事比赛，本班选出一、二名参加全校比赛。6、期末考试前一个星期，对本班课外阅读得失做出详细总结，上交课
4、题组，作为课题组研究谈论材料。7、继续坚持上一阶段的对自己选择的阅读材料进行批注或则写读书笔记。8、本期不得少于3次课外阅读专题研究，活动时间待定。亲子阅读子课题计划亲子阅读是父母和孩子共同参与的，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。让我们和家长共同与孩子阅读，共同成长进步。一、活动目标培养幼儿爱阅读，会阅读的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展亲子阅读活动，引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，开阔他们的视野，活跃他们的思维，真正使他们体验读书的快乐。同时也引导家长共同营造家庭教育环境，促进
5、孩子健康快乐成长二、活动内容“我的博客您来点”目的：运用现代媒体技术更有效地为家长推荐并解读适合亲子阅读的英语绘本。博客推荐最初是通过博客传播亲子阅读相关内容，为家长提供亲子阅读的正确方式，感受到亲子阅读的重要性。随着其日趋成熟，也是根据家长的需要，这学期的博客主要是推荐并解读英语绘本，帮助家长接触适合与孩子亲子阅读的英语绘本。博客每星期更新一篇，鼓励家长在博客中与老师进行互动，在交流中共成长。“亲子绘本制作”活动目的：深入了解绘本、感受绘本，体验书中传递的情感，培养一定的审美情趣，以自己的绘画、文字的形式表现对绘本的感受。1、以班级开展为主，家长自愿选择一本绘本，制作以孩子的视角出发如“我喜
6、欢的画面”、“我阅读后的感觉”等多方面图文并茂地记录。2、亲子绘本制作的展示将以门厅的PPT播放形式呈现，包括亲子制作的场景、作品的成品呈现等。“亲子相伴行书香溢满心”亲子阅读活动目的：接触新的儿童经典绘本，享受与爸爸妈妈挑选、共享故事的乐趣，提升幼儿的阅读积极性。时间：周一周四的16：1016:40地点：绘本馆形式：父母和孩子一起享受挑选、阅读、分享绘本的乐趣。要求：1、安静阅读，不影响他人阅读。2、爱惜书本，保持书面整洁。3、父母与孩子一起完整阅读绘本。4、阅读后将书归为原位。5、绘本馆的书不得借阅回家。人员：教师及妈妈团成员安排：第一周：星期一、星期二星期三、星期四第二周：大一、大二第三
7、周：小一、小二临沂市教育科学规划课题学校课程领导力建设行动研究项目申报表项目名称：基于幼儿发展的学习领域整合与小幼衔接的实践研究学校课题名称：绘本与幼儿早期阅读行为建立的研究计划完成时间：所在单位：郯城县第三实验小学附属幼儿园电话引进绘本并关注早期阅读。尽管绘本更适合幼儿阅读，但绘本阅读对幼儿心理发展来说仍是一种挑战。柯南指出：“幼儿虽然可以通过视觉直接感知图画书的某些画面的意义，但是要独立读懂图画书却是困难的。这不只是指图文并茂的图画书中那些文字他们还不认识，要准确地读出图画所描述和表达的内容也是不容易的。所以幼儿欣赏和接受图画故事仍然需要大人的帮助。”因此，在幼儿阅读绘本的过程中，父母和教
8、师应根据具体情况给予适当的指导。在专家的引领下，部分地区的教师对绘本阅读有了初步的了解，在实践中带动家长为幼儿营造良好的阅读氛围。我们发现，幼儿主动参与的阅读活动较少，且独自阅读时的注意力集中时间很短。经过分析得知，影响幼儿早期阅读的因素有：幼儿自身的生理和心理因素；家长及教师的因素；幼儿读物的因素等。我们认为重视对幼儿阅读能力的培养和改革传统阅读方法和阅读刊物迫在眉睫，因此提出了“以绘本阅读为载体开展幼儿早期阅读的研究。2.项目的主要内容：探索以“绘本阅读”为载体引导幼儿进行爱的情感体验，培养幼儿的各项能力，享受阅读的快乐，养成良好的阅读习惯的有效策略。通过本课题的研究提高教师的阅读素养和教
9、科研能力。深入挖掘绘本图画书的教育价值，探索有效使用方法。家园协作，亲子绘本阅读的相关研究。绘本阅读活动开展与管理的研究；各年龄阶段幼儿的阅读难点与指导方法的研究；幼儿园环境氛围与幼儿阅读兴趣培养的相关研究；幼儿绘本阅读的个案研究。3.现有的工作基础、条件和手段:我园的课程体系中，经过长期以来的探索，已经构建了幼儿的阅读课程，在阅读课程的实施中对幼儿的早期阅读习惯的养成教育已经有了一些策略；教师队伍的建设逐步增强，通过依托小学一体化教研和一体化培训，经过多年的培养已打造出一支功底扎实、专业能力较强的骨干教师队伍；长期以来，我园承接了省市课题多项，在课题研究的过程中，教师们的研究能力不断地提高，
10、对于课程的把握能力较强，能够较好的吃透纲要和指南精神，在幼儿园的一日活动中能进行较好的实施。我们将在课程体系建构和实施的研究中，加大对教师队伍的专业能力的打造，提高教师的教育科研能力，积极做好绘本早期阅读行为建立的研讨活动，并开展丰富多彩的活动，如园长讲故事、读书节活动、故事会活动、家园亲子阅读沙龙活动等，推动幼儿早期阅读行为的发展。三、项目的实施方案1.预期目标：探索以“绘本阅读”为载体引导幼儿进行爱的情感体验，培养幼儿的各项能力，享受阅读的快乐，养成良好的阅读习惯的有效策略。通过本课题的研究提高教师的阅读素养和教科研能力。深入挖掘绘本图画书的教育价值，探索有效使用方法。探索各年龄段绘本书目
11、，完善幼儿园绘本教材的选用2.主要的方法、手段和措施：本课题主要运用行动研究法，同时辅以个案法、资料法等。建立完善的课程管理制度，建立幼儿园课程建设项目领导小组和教研小组，领导幼儿园课程实施方案的编制，对课程资源进行统筹协调，组织课程评价，并在动态管理的过程中，形成适合本园和幼儿发展需要的课程运作流程。3.项目的进度安排第一阶段、准备阶段:研究任务及主要内容：组建课题组，查阅资料，收集信息，制定和论证课题研究实施方案。组织课题组教师学习有关理论，对教师进行集体培训，进一步明确本课题研究的目的、价值和方法，提高课题组成员开展课题研究的自觉性和积极性。召开实验班的家长会，纠正家长对早期绘本阅读的误
12、区，力争家长的支持和配合。研究措施：1、召开课题组会议，制定和论证课题研究实施方案。2、下发有关课题的书面学习材料，对教师进行集中培训。3、集体讨论家长会的内容，各实验园的业务领导自行组织本园的家长会。第二阶段实施阶段：研究任务及主要内容：家园协作，亲子绘本阅读的相关研究。幼儿园环境氛围与幼儿阅读兴趣培养的相关研究。幼儿绘本阅读的个案研究。绘本阅读活动开展与管理的研究。各年龄阶段幼儿的阅读难点与指导方法的研究研究措施：1、各实验班根据课题组的阶段计划制定班级的课题计划；2、下发与课题有关的书面学习材料；组织理论学习交流会；3、课题组每月组织一次观摩活动；4、举行幼儿故事比赛；5、举行幼儿绘本表演比赛；6、举行亲子读书会；7、邀请绘本专家进行讲座；7、每学期末组织经验交流会总结阶段：1、归纳整理资料。2、撰写课题研究的工作报告和实验报告。3、进行结题。四、预期成果及形式1.绘本与早期阅读行为建立的研究课题研究报告2、幼儿园绘本教学的策略和方法3、绘本教学个案案例设计集4、适合各班级阅读的绘本书5、早期阅读课程在幼儿园课程中的实施和运用目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
