《精读，泛读的10个总结方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精读，泛读的10个总结方法（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划精读，泛读的10个总结方法训练精读泛读技巧，提升英语阅读能力训练精读泛读技巧，提升英语阅读能力：英语阅读是英语学习听、说、读写四大基本技能之一，英语考试越来越重视对学生英语阅读理解能力的考查阅读是英语学习听、说、读写四大基本技能之一，英语考试越来越重视对学生阅读理解能力的考查：阅读量逐年增加，知识面逐年拓宽，难度逐年加大。考生要在较短的时间内处理好量如此大的信息，若没有掌握好的方法和技巧，确实不是件容易的事。多年来，笔者在英语一线教学中，十分注重对学生阅读理解能力的培养，这里将教学实
2、践中的一些经验和反思总结成文，以求和广大教师探讨。一、课内精读课文提高理解能力现在的英语教材取材广泛，体裁多样，文字流量大，语言生动、地道。学生的阅读理解能力在学习课文的过程中可以得到系统的训练、培养和提高。因此，提高英语阅读能力首先应该立足于课文的学习。具体而言可以从以下几个方面展开：在阅读中记忆细节阅读中要以细节阅读为核心，有意识地提高学生获取信息和处理信息的能力。每一篇文章的事实和细节都贯穿始终。抓住人名、地名、时问、数字等细节去记忆，便于理解文章的主要内容和中心论点。在阅读中生成提纲阅读中老师还可根据文章的不同体裁，帮助学生理顺并概括文章中提供的描写性细节、说明性细节、事实性细节、说理
3、性细节和比较性细节。按照逻辑线索、时间和空间顺序、人物之间的关系以及人物的言行目的和事物发展的因果关系，将其列成提纲或做成表格，这样可以一目了然、清晰明白。在阅读后展开讨论通过讨论，提高认识，拓宽视野，加强语言运用。这一环节中教师要尽力创造一个宽松和谐的讨论环境，鼓励学生大胆开口说英语。引导学生说出文章大意，展开讨论，交流心得，将原文再现和拓展，这样同时也带动了对语言知识的学习和巩固。在阅读后浓度得复述如果可能还要让学生试着将细节用自己的话重新表述(retel1)，因为考试阅读中的细节考查题常常是采取间接叙述法提出的。要在表层理解的基础上，对课文进行总结归纳，以理解文章的深层意义，提高独立分析
4、、综合概括和推理判断的能力。这样，独立分析和概括总结的能力便会逐步增强，从而培养推理判断的能力。综上所述，结合课前预习、课堂听课及课后复习的不同教学阶段，以阅读细节为结合点注意让学生进(来自:写论文网:精读，泛读的10个总结方法)行对课文理解的训练，久而久之学生的阅读理解能力就会不断提高。二、课外大量泛读训练阅读技能教学实践证明，要提高学生的阅读能力，单纯通过教科书中的课文教学是不够的，还要根据学生的具体情况，有计划地指导学在课外泛读一定数量的读物。下面是几种优化泛读的方法。学会确定中心思想一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的，英语中，用来表达这个中心思想的句子叫主题句(thetopicsen
5、tence)。通常文章的中心思想包含在文章的首句，有时也在文章的末句，其他句子都是用来说明和阐述主题句的。但也有一些文章，中心思想常常贯穿在全文中，因此要求学生综观全文，对段落的内容要融会贯通，对文章有个透彻的理解。掌握具体事实和重要细节文章确定了要表达的中心思想后，还必须通过许多细节信息来进一步解释或表达主题，体现中心思想。掌握这些细节是归纳、概括文章中心思想的基础，对理解全文的作用是不容忽视的。阅读文章时，学生要养成辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯。这些具体事实、重要细节是主题句的扩展、补充说明或例证，用来支持说明中心思想的主要观点。进行推理判断联系上下文，结合常识进行推理判断在实际阅读
6、活动中必不可少。为了获取文章所传达的信息，有时需要根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理；还要能够透过文章的字面意义把握作者的真实思想，推断出没有直接明说的抽象信息、隐含意义或深层结论，从而准确把握文章的内容。运用构词法、语境等推测关键词义只有根据上下文，能正确掌握适应具体语境的词义，才称得上真正意义的阅读。在阅读过程中，常常会遇到一些生词，但大釉部分生词的词义可以结合构词法、文章中的语境，在理解的基础上大胆猜测、体会意义。这样不仅可加快阅读速度，而且可以提高阅读理解能力。不能一遇生词便急于查阅词典，但如果同一个生词在阅读中遇到三四次后仍不能理解，则应求助于词典。把握文章脉络利用语法过渡词、语气
7、转折词及时态等，准确把握文章脉络。为了准确理解文章的内涵，对文章的结构也需有所了解，把握句子与句子之间、段落与段落之间的逻辑联系，即文章脉络。通常用havedone，already等表示时态；for，since，as等表示原因；so，tl1us等表示结果；while，nevertheless表示转折；but，insteadof，rather等表示相反；thatis(tosay)，forexample，forinstance等用来作进一步的说明。三、优化阅读方法，掌握理解技巧掌握了正确的理解技巧，既可大大缩短做题的时间，又能提高考试时做题的正确性。常识排谬在英语考试中，阅读理解题常设四个选项，有
8、时有一个或两个与常识或我们在其他各学科中所学的知识不相符，我们可先将其排除，再在阅读中对剩下的选项进行筛选，这样就容易多了。略读选答做英语阅读理解题时，首先应浏览一遍问题及其选项，然后带着这些问题有目的、有针对性地阅读文章。一方面，把较简单的客观理解题做好；另一方面，把与问题相关的词语、句子划出来，为准确理解难句、解答难题做好准备。跳读解难在进行略读、了解文章大意后，较简单的试题往往能立即解决。但还有一些综合性较强、结构较复杂的试题如果只看一遍文章很难对问题把握得准，此时需要对文章里面的细节、结构、生词的含义进行认真分析、推敲，才能选出正确答案。这时若通读全文就会耽误时间，我们可利用在略读过程
9、中所划出的相关词语及句子甚至段落进行复读、研究，从而选准答案。精读是指对一篇文章进行细致的分解，对文章中的词汇，词组，句型，语法点都进行具体，深入地学习。词汇方面不仅是生词，对认识的单词也要进行学习，查字典来了解单词新的用法，此过程中要做大量的笔记，进行积累，以便日后复习。语法点要进行巩固练习，句型要记录，而且用同样的句型进行造句。精读最典型的材料就是新概念了。精读的方法当然还包括朗读、翻译、写摘要等。泛读。大家通常对泛读的理解是泛泛而读，而实质上，泛泛而读是学不到东西，可能会对所谓的“语感”有帮助，但是在输入有限的情况下，泛泛而读是不起作用的。正确的泛读要求读者对所读的文章通过借助工具书进行
10、疏通，正确的理解文章的字句，甚至可以反复的阅读来确认自己的理解，加深对精彩用法的记忆。对中高考的阅读文章从它的篇幅和所含难点来看，很难做到精读。但对它们进行泛读不代表不需要花大量的时间。在阅读积累阶段每篇文章阅读40-60分钟是正常的。当然，阅读材料也十分重要，但真题上的文章一般不存在过难而不适合泛读的情况。如果是真题，遇到你所说的“对文章的思想似懂非懂，成段成段的文字不理解，满眼都是生词，”的情况，建议查字典，将难点逐个击破，越是这样的文章，越是能力提高的关键，不可轻易的避免，如果文章都完全看得懂，那不就没有提高的空间了，对吧。对文章思路的把握来得可能会慢些，需要一定量的泛读，大概是20篇左
11、右，而且不乏一些文章应该反复阅读。对于大家现在的阅读材料，建议先看真题上的文章，每套真题有7篇阅读，大家手上应该有10套真题，那就是70篇文章。需要大家消化一段时间的。至于杂志，可以浏览，但应该提高不会很大。相比，更建议听新闻，进行精听和泛听的练习。杂志的话，更建议看汉语报纸和杂志，其实是有助于大家的整体理解和语言能力的。在阅读过程，甚至英语学习过程中，有很纠结的时刻是正常，大家可以听取意见之后，根据自己的情况稍作调整，然后坚持下去。痛苦的过程才是提高的过程。还有一点十分中重要，无论精读，泛读还是泛泛而读，都要做笔记才行。不做笔记的学习不是积累，而是提高感觉而已，感觉是不可靠的，容易不稳定。因
12、此，只要在学习就需要积累。学习-贵在坚持！如何正确地精读和泛读阅读的两种类型精读是一种英语教学法。即通过对较小的英语范本的深入分析、理解和记忆，准确地掌握英语基本知识和使用规则，再通过演绎法对所学过的知识加以反复操练，提高熟巧程度，进而培养和提高学生的英语应用能力。它的特点是在英语学习过程中高度依赖学习者的意识活动和主动性。静心苦读和强记强练是它的行为特征。精读重在精确理解词汇、语法、习惯表达和英文思维模式。词汇学习重点在体会词语在文章背景中的含义，推荐英汉双解辞典，因为中英词汇有时无法一一对应，造成中文释义有时无法精确传递英文单词的含义，而中英对照更容易精确学习单词。语法学习重点观察重点语法
13、现象在文章中的应用。习惯表达指英文中约定俗成的表达方式，比如用“MeetonesWaterloo.”表达成语“四面楚歌”。我们阅读时碰到单词认识，语法理解，就是句子不理解的情况，多数是因为不熟悉某些习惯表达。很多词汇、语法基础非常好的同学，说写英语却不够地道就是因为不熟悉习惯表达。习惯表达和词汇一样需要积累，而阅读是最好的积累途径。英文思维模式的学习要揣摩阅读文章中作者提出和展开观点的方式。泛读是一种迅速、广泛地接受文学信息的读书方法。其学习理念是通过大量的英语接触，发挥人的语言习得机制的自发力量，自然习得英语语言能力。它不要求学习者死记硬背，也不要求学习者精研细读，只需了解读物的性质、涉及的
14、范围和大致内容。这是一种很有实用价值的阅读方法。它要求学习者培养对英语的爱好，养成每天学习英语、接触英语的习惯。泛读重在积累词汇和习惯表达，了解英美文化。泛读中反复出现的词汇和习惯表达会自然而然的在头脑中生根发芽，尤其是在感兴趣的特定领域中广泛阅读，能迅速扩充专业词汇，喜欢音乐的同学一定不会对R&B(RhythmandBlues：节奏布鲁斯)或OST(OriginalSoundtrack：电影原声大碟)这样的缩写表达感到陌生，探其原委，拜平日经常涉猎英文音乐文章所赐。泛读不用字典相伴，但“好记性不如烂笔头”，应随时记录优美的英文表达，并“学而时习之”。如前所述，课外泛读是了解英美文化的窗口。如
15、果说英文是海面上的冰山一角，丰富的英美文化则是海面下十分之九的巨大冰体。地道的英文表达，只有洞悉其背后的文化，才能真正理解，比如大家耳熟能详的阿甘正传中的台词“Lifeisaboxofchocolate,butyouneverknowwhatyouaregoingtoget.”，如果不知道在美国，一盒巧克力中每块味道都不同，又怎能理解话中深义呢？在现实的学习中，有些学生走入“泛而不精”的误区，把全部精力放在课外阅读上；而有些学生则精读有余，泛读不足。因此很多学习英语的人都会有这样一个疑问：精读与泛读到底哪一个更重要呢？其实，尽管精读和泛读作用不同，却一样重要。精读重“质”，泛读重“量”，各有重
16、点，不可偏废。所以要想学好英语，我们应该清楚的了解如何正确地进行精读和泛读。如何正确地精读1.从“单词”入手：学习单词，不仅要知道它的汉语解释，还要掌握它的英语定义及用法，尤其是单词在文章中的用法，它有无巧妙之处，是否有特定的意义等。2.从“语法”入手：这里所说的“语法”不仅指句子的主、谓、宾成份及句子主干，更重要的是指对各种语法现象在思想表达方面的作用及相应的结构形式。当然，在开始阶段需对某些语法结构复杂的句子进行分析。3.“句型”入手：英语教学中有一个“句型学派”，就是把句型作为英语教学的最主要部分。尽管这种教学法有它的局限性，但它的确说明了“句型”在英语中的重要性。因此，精读时，一定要学习各种好的句型，并模仿造句。同时
