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1、东三里小学花样跳绳校本课程开发与实施方案一、指导思想以邓小平关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国务院关于基础教育改革的决定及基础教育发展纲要等教育理论作为校本课程开发的理论基础，依据义务教育课程设置实验方案的要求，本着一切为了学生的发展，一切为了学生的全面发展和健康第一的思想，结合我校实际，积极施行校本课程建设，逐步完善我校基础教育课程结构，规范有序地开发校本教材，努力构建具有我校特色的校本课程体系，开发出具有我校特色的校本课程，满足学生的兴趣与需求，体现“以人为本“”、尊重学生主体地位的教育思想。二、校本课程的意义基础教育课程改革纲要明确
2、提出“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性”，并提出开发校本课程，积极利用和开发课程资源是顺利实施课程标准的重要组成部分，因地制宜地开发和利用各种课程资源，可以发挥教育优势，体现课程的弹性和地方特色。课程管理体制的出台，为我校校本课程的开发奠定了基础。跳绳运动作为我国民俗健身运动项目之一，随着社会的发展，时代的进步，频繁地出现于各健身馆，在中央台的少儿节目中也时有出现，旧版的小学体育“国家五项达标”和新版的国家体质健康测试标准中都设有跳绳项目，可见跳绳教学在整个小学体育课中的地位越来越高，影响也越来越大。跳绳运动既普通又平常，各个学校都会有跳绳项目，许多年来都
3、延续着传统的跳短绳、跳长绳等，考虑到跳绳的特殊性及体现新课程精神，贯彻学校体育“健康第一”的指导思想和体育与健康课程标准的四个基本理念，加快学校发展，实现学生、教师和课程的同步发展。提高学生对跳绳运动的认识水平，激发学生学习各种跳绳方法的兴趣，理解参加跳绳运动对自己一生的成长的作用，培养学生参与跳绳的习惯。学校多年来一直坚持“十个一”特色活动，为学生的全面发展起到了积极的推动作用，在此基础上，我校从为学生的未来和人生着想，从思想认识上进一步提升，通过培养学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，为学生的幸福人生奠基，从而逐渐形成我校独具特色的学校理念为生存而学习，为发展而教育，为幸福而奋斗。花样
4、艺术跳绳是我校“十个一”特色活动优势项目，引起了学生的极大兴趣，受到了家长的积极支持，提高了学生的身体素质、创新能力，培养了学生的意志品质和良好的习惯，增强了学校活力。为发扬我校的特色优势，让跳绳运动成为我校学生体育锻炼的日常项目，并做到有计划、有步骤地指导学生进行跳绳锻炼，我们进行了小学花样跳绳校本课程的研究和开发。通过校本课程的开发和实施，我们想要体现的基本理念：一是丰富学校课程。满足本校学生发展的需要。给学生提供多样性、个性化的课程选择权利。二是促进教师专业发展。校本课程的开发可以锻炼一支教育科研骨干队伍，造就一批懂科研、懂教学的教师队伍，逐渐形成学校特色和沉淀学校文化。三是提高学生学习
5、兴趣。丰富学生的知识，开阔学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力，发展个性，开发潜能，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，促进学生健康、和谐、全面的发展。三、开发原则1.坚持以学生发展为本的原则小学生具有好动、思维活跃、想象力强、创新欲望强、乐于接受感性东西的特点，因此，我校坚持校本课程的开发从学生的实际出发，考虑学生的需要要、兴趣与经验，顺应孩子好动的天性,尊重学生的自我选择，发展个性，开发潜能，培养能力，充分发挥校本课程的最大育人功能，让每一位学生的潜能
6、都获得充分和谐的发展。2.坚持发展学校特色的原则体现以校为本的原则，也是我们进行校本课程开发的根本指导思想。学校多年来一直坚持开展“十个一”特色活动，培养良好习惯，奠基幸福人生，培养学生学会学习、学会做事、学会做人，让学生在养成良好习惯的过程中体验成功的快乐，感受成功的喜悦。花样跳绳又是优势项目，取得了成功的经验。 我们结合本校学生发展的实际状况、教师的课程开发能力、兴趣、爱好及本校的课程资源等要素，本着尽可能满足每个学生自我发展的需要，充分汲取学校在以往形成的经验，发挥自身优势，挖掘自身潜能，利用自身资源，充分体现本校师生的自主性和创造性，具有鲜明的、独特的自己学校的特色。3、坚持以教师为主
7、体的原则我们充分认识到校本课程开发的主体是教师，教师是校本课程开发的主人，必须充分发挥教师在课程开发中的主动性和创造性。4、坚持三级课程互补性的原则国家课程、地方课程和校本课程是基础教育课程的有机整体，拥有共同的培养目标，实现不同的课程价值，承担不同的任务，履行不同的责任，从不同的方面促进学生的发展。三者不能替代，不能用国家课程、地方课程挤战占校本课程，也不能将校本课程变为国家课程的延伸、补充和翻板。这里的互补是课程形成的互补。5、坚持课程资源整合的原则校本课程开发要充分利用、整合校内外课程资源。学校必须立足于本校的现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源，努力把蕴藏于师
8、生中的生活经验、特长、爱好等转化为课程资源。跳绳与学生的日常生活，与家长的生活经历，与社会的传统习惯联系密切，花样跳绳与体育、舞蹈、思维、语言、创新能力、审美能力等是紧密结合在一起的，学校充分利用和拓展校外的课程资源，注意发挥家长与社区资源的作用，起到整合资源、共同促进校本课程的开发与实施。四、组织与建设为使花样跳绳校本课程顺利开发实施，学校专门成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，以体育、音乐、教师为成员的学校花样艺术跳绳课程的开发小组：具体分工如下：组长：韩秀云（全面负责，经费保障）副组长：赵绪园 杨庆坤 魏绪玲（具体指导、参与课程的开发与实践活动，联系专家指导、组织研讨等）组员：音乐教
9、师及班主任（具体负责不同水平的花样艺术跳绳的教材开发与实施研究，并指导学生花样艺术跳绳训练。）五、目标和框架花样跳绳校本课程的构建是以学校为基础，以花样跳绳为主线，以学生为中心，教师和家长积极参与其中，结合音乐、美术等学科，以培养热爱生活、积极进取、探究创新的学生为目标，详细制定了课程开发的总目标和三个水平（即低中高年级段为水平段）的分目标，开发了花样跳绳校本课程。（一）制定目标根据体育与健康课程标准要求和健康第一的指导思想，确定花样跳绳校本课程目标如下：总目标：形成正确的跳绳姿势，了解花样跳绳，学会花样跳短绳、长绳的方法，积极参于跳绳创新，进一步掌握跳绳技能，大胆地尝试跳绳跳法，敢于展示自己
10、的创新。通过各种各样的跳绳练习，增强体能，发展灵敏、协调和弹跳能力，并大胆地展示自我，体验运动的乐趣。在学习过程中学会合作，学会交往，培养团结协作、敢于创新的精神。 水平一目标：了解掌握花样跳绳的知识，养成跳短绳的正确姿势，学会花样跳短绳的方法及一些简单的动作和技能，积极参与体育活动，提高学生的协调能力，并大胆地展示自我，体验运动的乐趣，培养学生主动学习、团结合作、顽强拼搏精神。水平二目标：了解并掌握跳绳的花样动作，以及单人跳及双人花样跳绳的方法，引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能，并能创造多种跳绳的方法，让学生在轻松.和谐.愉快氛围中充分体验运动乐趣。提高学生下肢肌肉.关节.韧
11、带的功能及身体协调性。通过学习，培养学生探究意识及勇敢.果断.团结合作的优良品质。水平三目标：学会并创编花样艺术跳绳，并说出自己创编的跳短、长绳方法及配乐创编花样跳绳的方法通过竞赛激励法，调动学生学习、练习的积极性，激发学生对体育的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。使学生在活动中掌握跳绳的要领，培养学生机智、果断、友好合作爱憎分明的优良品质。（二）开发内容结合校本课程的总目标，开发出水平一、水平二、水平三共三册相适用于低、中、高不同年级水平的花样跳绳内容：1.水平一：使一年级的学生通过手中的绳在玩乐的过程中把自己的兴趣、爱好表现出来。自由创想多种玩绳方法。二年级的学生掌握连续并脚向前
12、（后）跳，双脚交换向前（后）跳，前（后）交叉跳和向前跑动跳的方法，并能用手中的绳与同伴合作，讨论、实践，探究更多花样跳短绳的方法。给学生提供了一个互动交往的空间，使学生的天性释放，个性张扬，促使学生的合作意识在无形中形成。2.水平二：帮助学生在学会水平一跳法的基础上，根据自己的能力和经验做各种跳短绳和跳长绳练习，如两人同摇跳短绳，双摇跳， 侧甩编花跳等动作。在跳的过程中，教师及时指导学生去发现问题，学生通过动体动脑实践体验，主动探究，创造出更多跳绳的花样。使学生在锻练身体的同时，学会发现问题，解决问题。3.水平三：引导学生在掌握短绳和长绳基本跳法的基础上，配上适合学生年龄特点的音乐，充分发挥想
13、象力、思维力和创造力，把自己的想象、理想和愿望用手中的绳表现出来。通过练习讨论实践再练习，寻找出更多、更有趣的短绳和长绳结合跳的方法。潜移默化地培养学生对花样跳绳的兴趣以及合作意识和欣赏能力，使学生在不断探究、不断创新中求趣、育人、促智、追美，达到身心健康。（三）课时结构整个教材内容丰富，题材新颖，分为四大板块内容，各个板块之间既存在有机结合，又可以独立存在，贴近儿童生活，贴近学校实际，符合儿童身心发展的规律，深受学生喜爱。1.目标导航（跳绳方法、跳绳艺术、跳绳科学等）2.重点难点（跳绳技能、跳绳技巧）3.知识连接（跳绳历史、校队发展等）4.友情提示（学会运动、健康生活等）（四）教材内容目录水
14、平一（低年级段）1.单摇前跳 2.单摇后跳 3.单摇360度左转 4.单摇360度右转跳 5.单摇左右分腿跳 6.单摇前后分腿跳 7.单摇四角分腿跳 8.单摇两腿前交叉跳 9.并脚向前跳10.并脚向后跳 11.脚交换向前跳 水平二（中年级段）教材内容1.单摇交叉编花跳 2.单摇侧甩编花跳3.双摇跳 4.双摇交叉编花跳 5.两人一绳带跳 6.两人一绳轮换跳 7.两人一绳360度转 8.两人一绳同向同跳 9.两人一绳单摇跳 10.两人一绳背向轮换跳 11.两人同摇一绳向前跳 水平三（高年级段）1.三摇跳2.两侧跑入交叉8字跳3.一人两绳跳4.两人一绳双摇跳5.多绳跑进跳6.15人同跳7.长短绳结合跳 8.创编动作六、开发与实施（一）可行性分析1.政策依据 根据新课程改革方案由国家课程、地方课程和校本课程构成的三级课程管理要求，在具体实施国家课程和地方课程的前
