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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划研究生读书报告ppt模板浙江大学软件工程硕士研究生读书报告的相关规定一、目的：读书报告是学院研究生的学术科研活动之一，旨在通过读书报告的形式提高研究生的学术水平，促进专业间的交流，活跃同学们的思维，增强口头表达能力，更多了解当前学术前沿的新问题、新情况，帮助学生尽快融入学术氛围。二、规范：1读书报告计2个学分。2内容要求：基于学术交流的目的，报告内容应涉及软件相关领域，由专业导师或者学院布置题目给学生，由学生完成。要求每位研究生在XX-XX学年完成4次读书报告，原则上每学期完成一次。
2、参加相关的seminar，其中至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告1次，可以以班级为单位进行。3读书报告流程：由专业导师对研究生进行分组，原则上每810名研究生一组。每位研究生独立完成4次读书报告，由专业导师和研究生商定每次读书报告的题目。读书报告的撰写步骤见第4部分，格式见附录。每个学生必须在专业导师规定的时间内递交书面报告，字数5000字以内，摘要限500字以内，经过专业导师的审阅后，然后学生凭本人的学号及密码进入研究生院网址http:/，点击“我的读书报告”，然后“增加读书报告”，填入信息“读书报告题目、导师姓名、报告时间、报告状态，再把读书报告的摘要填入，学院将组织人员进行审核。各
3、小组独立在成员完成读书报告的基础上进行seminar，一共四次，每次45人主讲，以各自的读书报告为主讲内容。要求组员全勤参加seminar,并欢迎其他组的同学参加讨论。报告采用演示文稿的形式，每人演讲1020分钟，提问和讨论510分钟。要求每人至少主讲2次。每个小组派专人负责记录好每次读书报告的时间、地点、参加人员名单、报告题目等，随同读书报告及PPT的打印版一起交给教务办E308严老师存档。各小组做报告的时间和地点要事先和教务办联系。4.读书报告的撰写步骤：版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度
4、要小，挖掘要深；收集资料：?摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；?查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用；?上网搜索：如选用专业搜索网站：或报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。5考核制度：读书报告由三部分组成：书面报告的成绩，由专业导师给出；seminar的出勤成绩，每次缺勤一次则本次的读书报告成绩不能评为优秀，缺勤两次则成绩不及格。确实需要请假的，请将有导师签字的请假条交给组长保存。主讲成绩，由学院派出的老师或同学打分。附录：读书报告格式研究生读书报告及摘要的文本格式
5、一读书报告：用纸：标准A4纸,页面设置:上,下cm,左cm,右cm;字间距:标准;行间距:单倍行距字数:5000字左右内容:题目(中英文),学号,姓名(中英文),导师(中英文),学科(中英文),摘要(中英文),正文及参考文献二摘要：内容:中英文题目,中英文关键词,中文摘要(300字左右),英文摘要(约150个单词),主要内容简介和参考文献.格式:标准A4纸,页面设置同读书报告.三版面设计如下：标题(小三黑体居中)硕士生姓名及学号(四号楷体居中)专业导师(指导教师)(四号楷体居中)(浙江大学软件学院)(五号宋体居中)摘要(小三黑体加粗)内容(五号宋体)关键词(五号黑体)内容(五号宋体)小标题(四
6、号黑体)正文(小四宋体)参考文献(小四黑体居中)内容注:参考文献采用顺序码制,按文中出现顺序编号,加小方括号置于引用文献成果的右上角.文后参考文献的序号编码加方括号.文献作者3人以内,全列出;若超过4人,则需列出前3人,后再加等或etal.常用的图书,期刊著录格式如下(M,J为专著和期刊的文献类型标识):书序号作者.书名M.版本(第1版可不写),出版地:出版者,出版年.起止页码.期刊序号作者(中国人,外国人均为姓前名后).题名J.刊名(外文刊名缩写,不加缩写点),出版年,卷号(期号):起止页码(若无卷号,则为:出版年(期号):起止页码).思想道德修养与法律基础读书报告题目大学读书报告学院阿里巴
7、巴商学院专业班级物流131学号学生姓名任课教师余龙进杭州师范大学社会科学基础部编制23读后感范文读美德书所想到的摘要：威廉贝内特从圣经、哲学、寓言、童话、历史、诗歌、小说等人类文化资源库中精心遴选美德故事汇编成的美德书，是一本指导孩子们向善学习的读物。作者把关于美德的故事分为九类:同情、责任、友谊、工作、勇气、毅力、诚实、忠诚、自律。美德4书从简单通俗的小故事开始，吸引孩子们的注意，由浅入深、形象地对美德作深入的探索。在美德书中，德育内容所依托的是故事化的语言，让孩子在故事中受到感染，从故事中榜样人物的身上习得良好品质。美德书展现了在价值多元的浪潮下对德育的审慎的思考，是对德育本真的坚持和对德
8、育发展道路的追寻。关键词：美德书善道德公德私德一德称美，而不称善，此译名与西方哲学相合，也与中国古代的人学不矛盾。中国古人称善者，其实指的人的心地:诚实、厚道、仁慈，有道德，是所谓德善；与西方哲人之称善者，颇异其趣。西方哲人所说的善，是good，是好，又定义为快乐、有利、无害，更抽象为理智、理性、智慧，很明显，是所谓智善。如果把智称为善，德则应称为美。中国自宋代相传至今的三字经，起首即曰:“人之初，性本善”，此处的善只能理解为诚实、厚道，显然不能理解为理智、智慧，初生之儿难言有智慧，说诚实或许还差不太多。随着年龄的增加，人们的智慧增长了，却很可能变得愈来愈不诚实、不厚道，甚至愈来愈狡猾、奸诈而
9、更不“善”了，这是中国古代传统文化中德与善的矛盾:人之初，性本善；人及长，反不善了。还是西方哲人的称智为善，称德为美更贴切:随着岁月增长，智进美退。按照西方哲理中的进化论的观点看人类历史，人类的智慧的确是愈来愈“善”了，是进化了，但德呢？人类的德是否也随着进化了呢？历史给出的回答似乎不是这样:人类的德并没有进化，甚至还可以说是愈来愈退化了、丧失了。不知听谁这样说过:今人看古人，是迂子、呆子、痴子；古人看今人，是骗子、赖子、疯子。上述说法，作为一个关于人类的普通的科学命题恐怕不妥，因为科学的结论必须经得起“证伪”，只要能提得出一个反例，即可推翻。但作为一种如前面所述的人类历史倾向性的概括，还是有
10、一定道理的。换言之，即:今人看古人，智慧不足；古人看今人，道德匮乏。今天的人们是不是道德匮乏呢？我倾向于认为:是。二过去的家庭里，孝敬父母，尊兄爱弟，是道德的绝对命令。水浒传中鲁莽的好汉李逵也想到要接老娘上山享几天清福。打虎英雄对待受人欺侮的兄长武大郎关怀备至，后来为兄报仇，更是不惜生命。今天的孩子最讨厌的恰恰是父母，儿女们长大后吃父母、掏父母、最后弃父母，这种事情在今天的媒体上已经屡见不鲜，为了一点财产，兄弟姐妹之间互相掐、吵，闹到公堂上去的事就更多了。中国现代还有个特点，城里人只生一个孩子，没有兄弟姐妹，5篇二：大学生读书报告范文大学生读书报告范文100天前栏目:散文,26221人读过ta
11、g:大学生读书报告读书报告格式报告格式范文格式范文大学生读书报告范文读书报告的格式读书报告应当包括下列内容：内容提要：概括性地归纳书的主要内容，包括作者陈述的基本观点心得评论：对该书的评价与思考；对其主题的看法与认识，或反驳作者的观点，或提出创造性的见解，或将本书与类似书籍做比较分析，总之要写出独特的思考和体悟。结语：提出问题、表达期许、归纳全文。参考书目：读书报告中曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，具体格式参见附录。读书报告格式1用纸：标准a4纸,页面设置:上下；左右字间距:标准行间距:倍行距；字数:3000字左右2、封面设置报告题目：2号楷体-gb2312副标题：4号楷体字班级名称：2号楷
12、体-gb2312学号、姓名：4号楷体字3、正文正文小四号宋体页眉：用五号宋体，居中排列，每字间空一格。页眉内容：“致远学堂读书报告”页脚：用五号宋体，居中排列，页脚内容为页码。4、参考文献格式著作类一般著作规则：作者：著作名称，出版者及出版年份，页码。范例：马克昌主编：刑罚通论，武汉大学出版社1993年版，第251页。译著类规则：国别作者，译者译：著作名称，出版者及出版年份，页码。范例：罗伯特考特、托马斯成伦著，张军等译：法和经济学，上海三联书店、上海人民出版社1994年版，第68页。期刊类规则：作者：文章名，载期刊名年份及期数。范例：陈正云、戴欣：略论侵犯著作权犯罪，载法学研究1995年第3
13、期。报纸类规则：作者：文章名，载报纸名某年某月某日第几版。范例：胡坚编译：如此逻辑：窃不算偷？，载电脑报1997年12月12日第1版。网页类规则a：作者：文章名，载网站某年某月某日。范例：季华：浅论侵犯著作权罪“未经著作权人许可”的含义，人民网XX年12月3日。大学生读书报告范文在知识更新日益剧烈的时代，重视人的再教育、终身教育，是面对新形势的有力举措。接受教育不但是自我提升的手段，更是示范的榜样，感召的力量。当我拿起学校极力推荐的第五项修炼时，看着那些环行线路图和那些专业术语，有些为难，有些看不懂。真奇怪它怎么能以连续三年名列全美畅销书的排行金榜。但我想排行金榜一定自有它的道理，学在第五项修
14、炼中，五项修炼被划分为：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团体学习和系统思考。“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子；“改善心智模式”专注于以开放的方式，体认我们认知方面的缺失；“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺；“团体学习”是发展团体力量，使团体力量超乎个人力量加总的技术；“系统思考”极其务实,可以使我们了解与现实世界之间的距离，它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。融合五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型，其中的系统思考是核心，是动力,是扫除学习型企业智障的主力军。读了彼得圣吉的第五项修炼后,对学习型组织有了一个初步的理解：一,创建学习型组织必须是自主的,是自愿的。这一点非常重要.只有我们自己切实有这种迫切的需求,才会有效果.如果是上级的指令,是上级的要求,这是一种被动的,应对式的工作观;同时必须不是赶时髦,不是追风,否则只会是形式主义.因此主动与迫切,这两点事关创建的成败.只有发自内心的,是出于对事业的爱,才会有成效.创建学习型组织,就是在为事业打造未来。二,创建学习型组织没有模版,没有模式,没有地图。三,创建
