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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验报告中的实验设计电磁铁的磁力实验时间：XX年11月11日实验名称：电磁铁的磁力实验目的：通过实验设计，验证电磁铁的磁力和线圈圈数、电流的大小有关实验器材：电池、电池盒、多根短绝缘导线、长绝缘导线、大头针内容：一、先组装一个正常的电路，用电磁铁吸引大头针，重复三次，算出平均数。增加电池后电池数量与电磁铁磁力大小的关系三、分析实验现象，总结实验结果。实验结果：通过实验我们发现：电磁铁的线圈越多，吸引的大头针越多，磁性越强。电磁铁的电流越大，吸引的大头针
2、越多。学生实验报告单班级姓名实验日期实验课题：电磁铁的磁力实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。实验步骤：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠
3、绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。备注：电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。小学科学实验报告单年级六、一班时间实验类型分组：）实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针猜测：电和磁有关系一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验1、组装一个点亮小灯泡的电路。2、在桌面上放一个指南针，是指针保持正常。3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？反复做几次，看看结果如何。5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样？二、通电线圈使指南针磁针偏
4、转的实验1、做一个线圈。2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。制作过程：观察到的现象或实验的结果：通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转评定等级：优秀指导教师：康天旺小学科学实验报告单年级六、一班时间实验类型分组：）实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针实验器材：猜测：导线和铁钉绕在一起能够产生磁性一、制作电磁铁的实验1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。2、在桌面上放置一些大头针。3、给做好的电磁铁通电。4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？断开电源后又会
5、如何？制作过程：二、铁钉电磁铁南北极的实验1、做两个线圈，一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。3、改变电源的正负极，做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。观察到的现象或利用通电线圈能够制成电磁铁，改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改实验的结果：变电磁铁的南北极。评定等级：优秀指导教师：康天旺小学科学实验报告单年级六、一班时间实验类型分组：）实验名称实验器材：猜测：检验电磁铁磁力大小与线圈圈数
6、的关系的实验电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验1、制作线圈圈数不一的电磁铁四个。2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划研究的问题我们的假设检验的因素电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。线圈的圈数1线圈为10圈的电磁铁2线圈为20圈的电磁铁3线圈为30磁铁制作过程：怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变导线的材料、长短，电流大小，铁芯电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表线圈的圈数吸大头针数量第1次381215第2次第
7、3次平均数磁力大小排序4321观察到的现象或实验的结果：评定等级：电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。优秀指导教师：康天旺小学科学实验报告单年级六、一班时间实验类型分组：）实验名称实验器材：猜测：检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系的实验三节电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针电磁铁磁力大小与电池节数的有关一、检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验1、制作电池数分别为1节、2节、3节的电源三个。2、分别用不同的电源接通电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划检验电磁铁磁力大小与电池数量关
8、系的研究计划电池数量研究的问题我们的假设检验的因素电磁铁磁力大小与电池数量电池数量有关系吗？电池数量电池数量越多，磁力大；电池数量电池数量越少，磁力小。电池数量电池数量电池数量1电池数量为1节的电池数量为电池数量电源2电池数量为2节电池数量为电池数量的电源3电池数量为电池数量为电池数量3节的电源制作过程：怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变导线的材料、长短，铁芯、线圈电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表电池的数量1节2节3节吸大头针数量第1次3610第2次589第3次4711平均数4710磁力大小排序321观察到的现象或实验的结果：评定等级：电磁铁磁力大小与电池数量有关：当铁芯、线圈和导线
9、不变时电池数量越多、磁力就会越大，反之则会越小。优秀指导教师：康天旺小学科学实验报告单年级六、一班时间实验类型分组：）实验名称实验器材：小电动机转动的秘密小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、大头针小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的作猜测：用有关一、安装支架和电路：在倒扣的杯子上套两根橡皮筋，将铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上；然后将V字形电线固定在橡皮筋上；并将电池、开关连起来。二、安装转子：把转子放在支架上，调节支架的位置，使得转子能够转动但不会滑落。三、让小电动机转动起来：给转子线圈通上电流，看看转子是否转动了。在旁边放一块磁铁，并改变其位置
10、，电动机转动的情况是否会发生改变。四、改变小电动机转子的转动状态：将一块磁铁变成两块相对而放，小电动机转动的情况就会发生改变转动的更快。制作过程：观察到的现象或实验的结果：评定等级：电动机是用电产生动力的机器。其原理是：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。优秀指导教师：康天旺小学科学实验报告单年级六、一班时间实验类型分组：）实验名称实验器材：猜测：我们来发电导线、导线圈、指南针、手摇发电机、小灯泡用手摇发电机可以发出电来点亮小灯泡一、按照书上的样子将小灯泡连接起来。二、用手使劲搓小电动机的轴，看看小灯泡是否会亮，如果不会亮则像第一课那样绕线圈，绕在指南针盒上，使磁针方向与线圈方向一致，在用手搓小
11、电动机的轴，可以看见指针偏转了。三、教师利用手摇发电机发电，点亮小灯泡，并讲述原理，让学生明白：手摇发电机是将动能转化成了电能，从而点亮了小灯泡。用手搓轴小灯泡没有亮是因为动力不足，电力也就不足。制作过程：观察到的现象或实验的结果：评定等级：能量可也相互转化，电能可以由动能转化而来。优秀指导教师：康天旺实验报告单实验名称：探究影响电磁铁磁力大小的因素实验目的:知道电磁铁的磁力大小与线圈数量、电流大小等因素有关实验器材：自制电磁铁、两节电池、大头针、导线、然后让学生自己选择实验、设计实验、最后全班交流共享。这里我以电流大小和线圈圈数为例。）方法步骤：“探究影响电磁铁磁力大小的因素”是一个探究性的
12、对比实验，因此每次实验只能改变其中一个条件。实验开始：1、出示自制的铁钉电磁铁我选用电源为一节电池连接好已做好的这个电磁铁，去接触大头针，观察并记录被吸起的大头针数量，次试验获得的数据将作为下面两次实验的对照数据2、研究电磁铁磁力大小与电流大小的关系，将刚才的电磁铁电源增加一节电池，用电磁铁去接触大头针，观察并记录下被吸起的大头针数量。3、研究电磁铁磁力大小与线圈数量的关系，保持电磁铁的电源为两节电池，改变线圈数量，把刚才的线圈数量增加到60圈用电磁铁去接触大头针，观察并记录下被吸起的大头针数量注意事项：为确保实验结果的准确性，教学时每个实验一般都要做3次。电磁铁本身是一个短路电路，通电时间过长会导致发烫，教学时要提醒学生通电时间不能过长4、实验完毕，整理分析数据。得出实验结论：电磁铁的磁力大小与线圈数量、电流大小有关。探究影响电磁铁磁力大小的因素记录单目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
