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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划理论力学题型总结理论力学学习体会理论力学所培养的能力学习每一门科目都会给我们带来一种能力的培养，学习数学是去学习思维，学习历史是去学习智慧.那么学习理论力学呢？很多人觉得理论力学很枯燥，学起来的时候感觉彻底颠覆了自己的思维，像高中学习的物理什么的都变成错的了，有时候解下一道题时又感觉上一道的理论是错的，最后都不知道到底该用哪种方法去理解了。其实，这只是在初学的时候所有的感觉。开始对概念的偏解使你无法让现在所学的与以前的思维统一，等真正理解后才发现是多么的神奇。理论力学的学习本身就是一
2、种思维的学习，不过又不仅仅是这样，其中的实际问题的探讨又能帮助我们提高解决实际问题的能力，看待事物的灵活性等等。下面我就我的学习体会浅谈一下对学习理论力学后我们所能获得的能力。通过一题多解培养思维的灵活性。力学问题中一题多解比较普遍静力学中处理物体系的平衡，可以先取整体然后取部分为研究对象进行求解，也可以逐个取物体系的组成部分为研究对象进行求解运动学中有些问题，可以用点的运动学知识求解；也可以利用复合运动知识或刚体的平面平行运动知识求解动力学中，一题多解的例子更多，可以用动力学普遍定理求解，也可以用达朗贝尔原理求解，或用动力学普遍方程求解我们在学习过程中，相同题型尽量用不同方法求解，做到各种方
3、法融会贯通久而久之，就会使我们的思维变得灵活，遇到问题勤于思考、善于思考，广开思路，通过自己的探索，找出最佳方案利用知识之间的内在联系增强创新意识。达朗贝尔原理和虚位移原理是创造性思维的具体体现用动力学普遍定理分析时比较繁琐，于是就另辟思路，提出惯性力，将动力学问题变为静力学问题来处理；对一些复杂结构，用静力学平衡方程求解过程较长而复杂，为此，提出“虚位移”和“虚功”的概念，将静力学问题转为动力学问题来处理，简化计算。抓住概念与定理之间的逻辑关系培养逻辑思维能力。由力的概念到力系的平衡条件；由牵连运动、绝对运动、相对运动的概念到速度、加速度合成定理；由动量的概念到动量定理及动量守恒定理等等，每
4、个概念的提出，每一个定理的推导和应用，一环扣一环，层层递进，形成一个严密的逻辑链透过这些知识的学习和联系，可以培养我们严密的逻辑思维能力。因此，多掌握一些重要定理的推导过程，并做相关的练习经过严格的训练，对培养逻辑思维能力大有好处利用理论力学的解题思路培养分析问题、解决问题的能力。静力学中，为解决复杂力系的平衡问题，首先将复杂力系简化，然后得到平衡方程，再利用平衡方程求解；运动学中，为描述复杂的绝对运动，先将其看作由相对运动、牵连运动组合而成，然后研究三种运动之间的速度关系、加速度关系，再利用这些关系求解绝对运动的速度、加速度在学习这些内容时，我们要善于思考，然后注意分析的过程和解决的办法一旦
5、理解了这些解决问题的思路，就可以触类旁通，并灵活应用借助多种形式培养表达能力。受力分析时，需要准确、清晰地画出受力图；运动分析时，需要准确、清晰地画出速度图、加速度图；计算求解时，需要列出各种方程式。通过这些，可以培养我们的图像以及数学语言的表达能力。课堂上勇于提问，一方面解决知识困惑，另一方面可以培养我们的语言表达能力。理论力学的学习是一个多种能力的培养过程，在学习过程中我们要注重这些能力的培养，不要一味的为了学习而学习，不满足于仅仅是完成作业。上面的论述中对理论力学的各个部分进行了分析，它们之间有着不可分割的联系，理论力学本身就是一个统一的整体，学习的时候可以把各部分联系起来进行比较，既带
6、着这些目的去学习它，又从学习的过程中获得自己的东西。暂且不讨论对自己能力有多大的提高，至少要对自己的思维模式有所影响，让自己更好的去学习其他课程。理论力学(40学时)考试题型与范围一、考试题型及分值分布：1、判断题10分2、选择题8分3、填空题12分4、作图题20分(3题)5、计算题50分二、考试重点：1静力学：静力学公理，物体的受力分析，平面力系简化，静定与超静定结构的判断平面力系物体系统平衡问题2运动学点运动分析自然法，绕定轴转动刚体内各点的速度和加速度，点的合成运动分析及动点的速度加速度矢量图的绘制，刚体平面运动速度瞬心的确定及速度分布规律，基点法的加速度合成定理3动力学质点系的动量、动
7、量矩，刚体对转轴的转动惯量，质心运动定理/质点系动量矩定理/刚体定轴转动微分方程/质点系动能定理理论力学判断题汇总1、只在两个力作用下平衡的构件称为二力构件，所受的两个力必定沿两力作用点的连线，且等值、反向。2、如果力偶矩相等，则两力偶彼此等效。3、平面任意力系向平面内任选一点O简化，一般情况下，可得一个力和一个力偶。4、在有摩擦的情况下，摩擦角为全约束力与法线间夹角的最大值。5、刚体作平移时，刚体内各点的速度和加速度大小、方向都相同。6、在点的合成运动问题中，当牵连运动为定轴转动时，可能会有科氏加速度。7、在自然坐标系中，如果速度v=常数，则加速度a=0。8、平面图形内任一点的速度等于该点随
8、图形绕瞬时速度中心转动的速度。9、已知质点的质量和作用于质点的力，质点的运动规律就完全确定。10、虚位移是假想的，极微小的位移，它与时间、主动力以及运动的初始条件无关。1、一物体在两个力的作用下，平衡的充分必要条件是这两个力是等值、反向、共线。2、若作用在刚体上的三个力的作用线汇交于同一个点，则该刚体必处于平衡状态。3、理论力学中主要研究力对物体的外效应。4、凡是受到二个力作用的刚体都是二力构件。5、力是滑移矢量，力沿其作用线滑移不会改变对物体的作用效果。6、用解析法求解汇交力系平衡问题时，投影轴一定要相互垂直。7、平面汇交力系的平衡方程式有无穷多个。8、一汇交力系，若非平衡力系，一定有合力。
9、9、力沿坐标轴分解就是想坐标轴投影。10空间汇交力系只有三个独立的平衡方程式。11、力偶系的主矢为零。12、作用在某平面内的一个力偶的力偶矩矢量垂直于该平面。13、力偶不能用力来平衡。14、力偶是一个矢量。15、空间力偶系只有三个独立的平衡方程式。16、若一平面力系对某点之主矩为零，且主矢亦为零，则该力系为一平衡力系。17、在平面力系中，合力一定等于主矢。18、在平面力系中，只要主矩不为零，力系一定能够进一步简化。19、力偶矩就是力偶。20、若接触面的正压力等于零，则必有该处的摩擦力为零。21、接触面的全反力于接触面的法线方向的夹角称为摩擦角。22、当接触面上存在滚动摩擦阻力偶时，该处必存在滑
10、动摩擦力。23、空间力偶系之主矩是一个矢量，且该矢量一定与简化中心的选择有关。24、力螺旋是空间力系特有的最终简化结果。25、在直角坐标系中力对坐标原点之矩在坐标轴上的投影等于该力对此轴之矩。26、在空间力系中，只要主矩不为零，力系一定能进一步简化。27、合力矩定理只能用来计算力对轴之矩。28、点在运动过程中，若速度大小等于常量，则加速度必然等于零。29、刚体绕定轴转动时，若角加速度为正，则刚体做加速转动；若角加速度为负，则刚体做减速转动30、应用点的速度合成定理时，若已知动点的绝对速度Va及相应的夹角，则动点的牵连速度Ve的大小可以用Ve=Vacos求出。31、点的科氏加速度Ac=2XVr，
11、式中的是指牵连运动为转动时的角速度。32、平面运动的研究是分解为基点的平动和绕基点的转动，因此泛称平面图形的角速度和角加速度，实际上就是缸体转动部分的绝对角速度和角加速度。33、平面运动刚体上任意两点A、B的速度，在垂直于AB连线上的投影相等。34、点的复合运动和刚体的平面运动两种分析方法中，动坐标系的运动可以是任何一种刚体运动。35、平面图形上任意两点的加速度，在该两点的连线上投影相等的必要充分条件是平面图形的角速度等于零。36、只要两个质点的质量相同、作用线相同，则它们运动规律相同，运动轨迹相同，运动速度相同，运动加速度相同。37、已知自由质点的运动方程，就一定可以求出作用于质点上的力；已
12、知作用于质点上的力，就一定能确定质点的运动方程。38、质点的运动方向一定与作用线的方向一致；质点在常力的作用下一定作直线运动。39、一个质点的速度越大，该瞬时它所受到的作用力越大。40、变力的冲量等于零时，变力F必为零。41、变力的冲量越大，力的作用时间就越长。42、内力不改变质点系的动量，但可以改变质点系内质点的动量。43、只要作用于质点系的外力在x轴上的投影的代数和恒为零，质心在x坐标轴上的位置就不变。44、质点系动量的方向，就是外力主矢的方向。45、外力偶不能改变质心的运动。46、一个刚体若动量为零，该刚体就一定处于静止状态。47、质点系对某固定点的动量矩，等于质点系的动量对该点的矩。质
13、点系所受外力对某点之矩恒为零，则质点系对该点动量矩不变。48、定轴转动刚体对转轴的动量矩，等于刚体对该轴的转动惯量于角加速度之积。49、平面运动刚体，所受外力对质心的主矩等于零，则刚体只能作平动；，若所受外力的主矩等于零，刚体只能作绕质心的转动。50、弹簧从原长压缩10cm和拉伸10cm，弹力做功相等；若从原长拉长10cm再拉长10cm，这两个过程中弹力做功相等。51、三个质量相同的质点，从距地面相同的高度上，以相同的初速度，一个向上抛出，一个水平抛出，一个向下抛出，则三质点落地时速度相等。52、动能定理既适用于保守系统，也适用于费保守系统，而机械能守恒定律只适用于保守系统。答案：1-5错、错、对、错、错6-10错、对、对、错、对11-15对、对、错、错、对16-20对、对、错、错、对21-25错、措、错、对、对26-30错、错、错、错、错31-35对、对、错、错、对36、错、错、错、对37、对、错38、错、错39、错40、错41-45错、对、错、错、对46、错47、错、错48、错49、错、错50、对、错51、对52、对目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
