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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划班班通现场会交流材料强化应用做好引领逐步实现教育教学现代化陇县西大街小学近年来，在县委、县政府和县局的正确领导和大力支持下，我校作为首批陇县中小学现代教育技术装备试点学校，实施了“班班通”工程。投资万元，其中自筹资金万元，建设多媒体教室32个，电子备课室10个，网络控制室1个，建成了学校门户网站，接通了基础教育专网，学校在教育技术现代化方面迈上了新台阶。今天，在这里进行多媒体工程试点项目学校管理、应用经验交流会，能与诸位共同探讨多媒体设备的管理、应用中的经验与问题，我感到万分荣幸。下
2、面就我校在设备管理和应用方面的做法向大家作以汇报，不妥之处敬请各位同仁提出宝贵意见和建议。一、在“管”字上做文章，抓好现代教育技术装备的管理与维护。1、建章立制，加强管理。设备投入使用后，成立了“班班通”专项工作领导小组，将“班班通工程”纳入学校教育教学工作计划。制定了班班通设备管理应用工作方案，班班通设备管理制度、电子备课室管理使用制度、多媒体教室设施使用登记制度、教师规范文明上网行动公约等管理制度，确保设备使用及管护有章可循、责任到人。2、强化服务，保障运行。学校对“班班通”设备管理采取三级维护(班级电子备课室学校总务处)，学校设有维护管理员两名，配合年级做好“班班通”设备的管理、维护以及
3、使用记录等工作，有效保证了学校设备能够正常运行，为学校、教师使用多媒体设备和教育资源提供优质服务。3、加强考核，评价激励。完善了“班班通”管理和使用评价制度，对设备的维护、软件的安装都有统一明确的要求。将细化了日常应用情况管理，建立了相应的考核机制：一是定期抽查，即每日对教师的授课进行抽查，每周对班级的使用记录表进行汇总检查；二是适时评比，将“两人一机”、“班班通”设备管理与维护纳入班级管理考核序列；三是学校将电子备课与课件制作纳入教师常规管理考核，计入绩效考核。四是对“班班通”应用能手予以表彰奖励。二、在“用”字上下功夫，抓好教师教育技术培训和应用。培训先行，提高教育信息技术水平XX年寒假，
4、学校全体教师积极参与了县进校组织的班班通全员培训，使全体教师对“班班通”有了全面的认识。学校制定了“五定”、“三结合”的校本培训思路。“五定”即：定计划、定时间、定内容、定目标、定考核。“三结合”即自主学习与集中培训相结合、骨干培训与全员培训相结合、校外培训与校本研训相结合。要求教师做到“七会”：即会打字，会排版，会下载，会编辑，会播放，会处理电子邮件，会排除一般故障。1、基础过关，全员培训。利用业务学习时间对全体教师进行了计算机基本操作、图文处理、幻灯片制作、上网浏览网页、资源下载、课件制作、多媒体设备的使用与保养和白板应用等教育信息技术基本技能培训。2、重点突破，专题培训。开展了信息化教学
5、资源的的收集与处理、课件资源的获取和处理、基础教育专网等系列培训，引导教师对下载资源根据教材和个人授课特点进行筛选、分类和修改，制作配套课件和电子教案，并体现在自己的课堂教学实践中。3、互动交流，自主培训。采取搭对子，优势互补的做法。年轻教师教师通过互联网、校园QQ群，进行文件传送和下载、观看视频、相互切磋，并主动承担起对中老年教师的指导工作。在这种氛围的影响下，全体教师比中学，赛中学，相互交流，共同提高。老教师由原来看到电脑就头疼到现在能编辑文章，制作幻灯片，慢慢的体验到了会使用多媒体辅助教学的好处。4、骨干带动，竞赛激励。选派学科骨干教师参加现代教育技术省级培训，以点带面，辐射带动。为了更
6、好地调动老师们的学习热情，我们按计划先后举行了两次教育信息技术技能大赛，第一次参与的只是四十岁以下的老师，第二次全员参与了设备使用维护和多媒体课件制作竞赛，90%的老师达到了考核要求。应用主导，提升学校教育教学实力教育信息化的发展为教育教学改革注入了新的活力，同时也对我们提出了新的挑战。如何把中小学“班班通”现代教育技术装备和教育信息网站办成优质教育资源共享的平台，我们以现代教育技术装备在教育教学、教研教改的应用为重点，开展了以下几个方面的工作：1、加强设施应用，改革传统教学“三网、两通”为教育资源充分共享搭建了多级平台，进一步促进了教师教育观念、教学方式的有效变革。各学科教师充分使用班班通设
7、备，借助基础教育资源网等网络平台，都能制作符合自己教学内容的课件，多媒体辅助教学的作用得到凸显。在课堂教学中，教师利用班班通短焦投影仪、网络多媒体教学机等现代教育技术装备，向学生展示了生动、形象的声音、图像和视频教学信息，极大地调动了学生的学习兴趣。借助基础教育资源网，名师课堂也进入了教学班，教师普遍反映学生注意力集中，课堂效率明显提升，教学目标任务也更容易达成，有效提高了课堂教学效率。2、强化应用研究，构建高效课堂学校以信息技术在教育教学中的应用为重点开展教学研究。一是以课堂教学创新大赛、新教师汇报课、走进名师课堂教学观摩研讨等活动为载体，探索信息技术与课程教学整合的有效途径。各位参赛教师精
8、心准备，新颖的课件，游刃有余的课堂展示，令听课教师耳目一新。在听评课活动中，大家对课件的制作，适时、适度播放及应用效果也作为课例分析的重要环节，这样有针对性地教学研讨活动，既强化了老师的操作技能，又使老师对如何发挥好课件的功能，促其更好地服务与教学有了较为明确地认识。学校决定在12月份开展优秀课件评比活动，通过此项活动的开展，旨在进一步提升教师对多媒体课件的再度开发利用与整合。二是以我校推广的教学模式为平台，促进信息技术与学科教学模式的有机融合。随着教学手段的不断优化，如何利用班班通这一先进的技术手段，深化“乐学好问交往互动自主探究”教学模式研讨，又成为我们校本研究的又一课题。在创设情境、导入
9、新课，围绕重点、化解难点，知识应用、拓展延伸等方面，多媒体教学手段与常规教学手段相比，其作用发挥得尤为突出。3、整合优质资源，共享教育成果。学校现有教育资源无法满足教师教学的实际需要，学校着手开展学科教学资源库的建设工作。在教育专网上注册，链接教学资源库，教师充分运用网络资源，下载各学科教案、教学设计、课件、图文、视频资料、配套练习等资源，归类、整理。利用学校自身资源优势，将学校的优质课堂实录、示范课例，加工整合，基本建成与教材内容对应的教学资源库。学科教师在计算机上建立个人文件夹，形成自己的电子备课、课件等教学资源。利用校园网络，通过校园QQ群、学校网站等信息传输平台，做到资源共享，提高了备
10、课效率和教学效益。4、拓展培训途径，提高教师素质。依托先进的教育技术装备，依托基础教育专网，发挥其安全快捷、性能稳定、功能强大的网络优势，利用中小学教师继续教育网，大力实施“国培计划”项目，开展了远程教育学历培训、农村学科骨干教师培训、岗位职务培训。一年来，在不影响正常教学秩序的前提下，规范管理创效益注重使用促发展曹家湾中学XX年4月，陇县首批试点班班通工程落户曹家湾中学。工程总投资100多万元，为我校添置教师办公电脑42台，装备多媒体教室26个，安装电子白板1块，建成校园网和学校网站，能够满足近100名教师和1500余名学生的办公和教育教学需要。此举彻底改变了我校师生的工作学习方式，办公由纸
11、张化变为电子化，教学由单媒体变为多媒体，激发了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，提高了教学效率。现将我校近一年来班班通工程应用情况向各位领导汇报如下，不足之处请批评指正：一、加强学校管理，确保应用规范为充分发挥班班通资源在教育教学中的重要作用，学校建章立制，强化管理，有效保证了班班通资源及设施的广泛应用。1、学校成立了班班通工作领导小组和应用小组，校长是第一责任人，教导主任、班班通管理员具体负责，所有学科教师为成员共同参与，初步形成了学校利用班班通，提高教学质量，打造办学特色的办学思路。2、制定完善班班通应用的规章制度，主要制定了班班通工程设备管理制度、班班通工程资源管理使用制度、班班通工程多媒
12、体教室管理制度以及班班通资源应用奖励制度、班班通工程责任追究制度。坚持使用登记制度，确保了班班通资源应用有章可循、有条不紊。3、学校每学期要求制定基于班班通的教研组活动计划和教师学科教学计划，指导督促教师落实基于班班通的教研活动，充分发挥班班通资源在学科教学及校本教研中的重要作用。4、学校重视班班通应用工作的档案建设，将管理机构、规章制度、工程建设、固定资产登记、工程验收、资源使用、教师培训、教学研究等方面的内容分年度整理、内容齐全、记载详实、整理规范、专盒存放、方便查找。二、组织专项培训，提高应用水平信息化是21世纪的发展趋势，教师信息技术培训任重而道远。我校高度重视班班通技术培训工作，学校
13、成立了班班通技术培训工作领导小组，制定了班班通培训制度和培训计划，把它纳入学校工作计划和发展规划，做为学校的一项重要工作，提高全体教师的使用水平。1、全员培训：采取定计划、定时间、定内容、定目标、定考核的方式，对教师进行全员培训。坚持每月集中培训一次，由“班班通”管理员或骨干教师讲解。培训内容主要有“班班通”设备原理及应用、电子备课及多媒体课件制作等。培训结果和教师业务考核挂钩，调动了广大教师的学习积极性。现在，全体教师通过培训学会了“班班通”操作方法，掌握了操作技能，提高了操作技巧，发挥了“班班通”设备在教育教学中的作用。2、以赛促训：学校每学期都开展班班通应用课堂能力竞赛。教师通过制作图、
14、文、声、像并茂的多媒体课件，使课堂教学化静为动、化难为易、化抽象为直观，学生身临其境、视野开阔、思维活跃、情趣盎然，有效地提高了课堂教学效率。通过竞赛，提高了教师们的“班班通”应用水平，促进了课堂教学方式的改变。如今，“一支粉笔一本书”的传统教育模式已经成为历史，“班班通”在教育教学中得到广泛运用。3、人人要会用，力争堂堂用：“班班通”技术培训是一项紧迫而长期的任务，不可能一蹴而就。人人过关，到人人会用、人人擅用还有一段距离。学校把多媒体教学做为课堂教学的常规，要求所有学科都要运用，“班班通”技术使用率要达到60%以上，力争堂堂用。学校制定了“班班通”使用登记制度，教务处安排专人负责，每周进行
15、检查，每月下发一次检查通报，每学年进行评估考核，形成了“班班通”使用管理考核长效机制。三、提高应用效益，构建高效课堂“班班通”架起了远程资源应用于课堂教学的桥梁，搭建了高效课堂的展示平台，实现了课堂教学的优化，提高了课堂教学效率1、用“班班通”为课堂导入开路。导入的主要目的在于揭示课题、展示目标、激发兴趣。采取“班班通”这一手段导入新课，会使一节课的开始更生动有趣、直观形象，富有趣味性，也会使揭示新课的方式更灵活便捷、直奔主题，富有启发性，还会使探究问题的呈现简单明了、直截了当，富有挑战性。在以复习方式导入新课时，用“班班通”出示一组题目、一幅画面或一些问题引导学生在复习中为新课学习作知识上或方法上的铺垫；在以情境方式导入新课时，就(转载于:写论文网:班班通现场会交流材料)用“班班通”播放图片、音响、视频等情境或设计精妙问题，让学生产生矛盾和冲突而急于解决这一问题，自然而然就走进文本的探究学习。2、用“班班通”为自主学习引航。自主学习是让学生初步领会课文、课例、新授内容，运用自己的心力，尝试去了解。但自学要有方向、有目标，不能漫无边际，利用“班班通”出示自学提纲或自学提示为学生的独立自学定向定标，学生依据自学提纲和自学提示去独立尝试、自学课本、动手操作，完成基础性学习
