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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划环艺表现技法结课心得环艺手绘表现技法课程标准一、课程基本信息(一)课程名称：环艺手绘表现技法(二)课程简称：无(三)课程代码：(四)所属教研室：设计学院设计教研室(五)课程所属专业：环境艺术设计(六)课程类型：专业核心课(七)授课对象：环境艺术设计、二年上学期(八)周学时和课程总学时：14节4周=56节(九)先修课程：素描、色彩、透视、建筑制图与识图、人体工程学(十)后续课程：各类空间设计二、课程性质1、课程性质：本课程是环境艺术设计专业的一门专业必修课。在整个设计课程中相当重要。在
2、人才培养方案中安排在第三学期。2、设置目的：手绘表现技法是设计师用来表达设计意图的方法，它既是一种语言，又是设计的组成部分，学习手绘效果图的任务是通过对构图与透视技巧的表现来忠实地表达设计意图，并能提高设计方案的速度和增强表达设计的能力。3、教学任务：通过本课程的教学，使学生能掌握手绘表现的技法，能熟练运用彩色铅笔、马克笔进行各种室内外空间的表现，态度要认真，要求实际，透视比例、尺度、材质、空间、气氛、色彩心理等应作为一个衡量标准，从“意”到“图”的设计构思的表现。为以后各空间设计课程打下良好的基础。三、课程目标(一)能力目标具备对空间的想象能力；具备对空间效果的感受力和表现力；具备审美素质和
3、造型能力；具备手绘平面图、立面图表现能力；具备手绘效果图表现能力；具备快速表达设计理念的能力；(二)知识目标让学生掌握其基本概念、基本理论和基本方法。注重培养和提高学生基本的专业思维能力和技能运用能力。理解效果图表现的技法。培养和提高学生的理论兴趣及理论与实践相结合的能力。(三)素质目标具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；具有从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有对新知识、新技能的再学习能力；具有一定的处理工作领域内信息和技术的能力；具有吃苦耐劳的品质,开拓进取的创业创新精神；具有一定的社会交往能力和人际沟通能力。四、教学内容和进度课程主要内容1.手绘效果图介绍教学内容：手
4、绘效果图介绍工具的了解和使用教学目标：了解手绘效果图的特点及其在设计工作中的实用价值。手绘效果图常用工具的了解以及使用方法的介绍教学方法：讲授法、讨论法。教学重点：手绘效果图的特点及实用价值。教学难点：效果图常用工具的使用方法。学时安排：3学时。2.线条练习教学内容：线条练习教学目标：熟习和把握手绘基础教学方法：讲授法、示范法。教学重点：针管笔画线的方法技巧教学难点：各种线的表现学时安排：3学时实训内容：直线排列练习和弧线排列练习实训目标：掌握针管笔画不同方向的直线和不同弧度的弧线，从而达到利用线条的不同表现不同的材质。实训课时：3学时实训内容：面、体的线稿练习实训目标：使用针管笔绘制面、体，
5、从而达到能够表现平、立、剖面图及各种单体物体的线稿表现实训课时：3学时3.空间线稿绘制教学内容：居住空间中卧室和客厅线稿绘制要点室外空间线稿教学目标：能够采用合理的视角及构图来表现空间掌握平行透视、成交透视、一点斜透视快速绘制室内外空间，培养准确的观察能力，使学生具有较强的尺度感和空间感。教学方法：讲授法、讨论法、示范法。教学重点：使用各类透视形式绘制室内外空间线稿图教学难点：使用合理的视角和构图绘制空间线稿学时安排：2学时实训内容：卧室和客厅线稿表现实训目标：掌握室内空间的线稿表现技巧，能合理选取视角，透视准确，构图合理，尺度准确。实训课时：4学时实训内容：景观局部效果图线稿表现实训目标：掌
6、握室外空间的线稿表现技巧。能合理选取视角，透视准确，构图合理，尺度准确。实训课时：4学时4.光照效果、色彩心理学在手绘效果图中的分析教学内容：光照效果分析色彩心理的应用教学目标：了解光源的种类和特点了解光照效果分析掌握不同色彩各种配搭的效果的分析教学方法：讲授法、讨论法。教学重点：掌握光照效果、色彩心理在手绘效果图中的应用教学难点：不同色彩的各种配搭效果学时安排：2学时实训内容：冷暖色调配搭色彩练习实训目标：使学生掌握色彩搭配的技巧，培养准确的色感树的画法与表现技法手绘树的技巧理论知识树木建筑绘画配景中树是最重要的部分，犹如建筑与环境绿化一样极为密切。不同树种的运用可以表现出建筑物的特定环境；
7、不同风格的树可与建筑图相协调而使画面更加完美。这里的建筑配景树有平面和立面两部分。平面树建筑总图中的道路、庭院、广场等室外空间，以及一些室内设计，都离不开树木、绿地。树木的配置也是建筑师设计中应考虑的主要问题之一。平面图中树的绘制多采用图案手法，如灌木丛一般多为自由变化的变形虫外形；乔木多采用圆形，圆形内的线可依树种特色绘制，如针叶树多采用从圆心向外辐射的线束；阔叶树多采用各种图案的组团；热带大叶树又多用大叶形的图案表示。但有时亦完全不顾及树种而纯以图案表示。二、立面树树的种类千千万万，形体千姿百态，立面的绘制方法亦多种多样。往往令出学者不知从何处入手，现将树分解成几个主要部分简述。1、枝干结
8、构：树的整体形状基本决定于树的枝干，理解了枝干结构即能画的正确。树的支干大致可归纳为下面几类。支干呈辐射状态，即支杆于主杆顶部呈放射状出杈。支干沿着主干垂直方向相对或交错出杈，出杈的方向有向上、平伸、下挂和倒垂几种，此种树的主干一般较为高大。支干与主干由下往上逐渐分杈，愈向上出杈愈多，细枝愈密，且树叶繁茂，此类树型一般比较优美。2、树冠造型：每种树都有其自己独特造型，绘制时须抓住其主要形体，不为自然的复杂造型弄得无从入手，依树冠的几何形体特征可归纳为球形、扁球形、长球形、半圆球形、圆锥形、圆柱形、伞形和其它组合形等。环境艺术设计专业设计表现技法课程教学特色描述一、性质设计表现技法为环境艺术专业
9、方向的专业基础课，为必修课。本课程与室内设计、景观设计等课程并重，是环境艺术设计专业的主干课程之一。二、地位设计表现技法在环境艺术设计专业教学中起着承上启下的纽带作用。环境艺术设计是一种“无中生有”的创造过程，在这个创造过程中，设计师以纯熟的技术方法将设计意图以图象的形式准确地表达出来，这就是表现技法。而设计表现技法在环境艺术设计的思考、规划和预先制定方案的过程，是方案得以实施的整个系统中非常重要的一个环节。三、作用本课程的作用在于培养学生的视觉形象思维能力，即培养视觉的认识能力、辨别判断能力以及对造型信息的敏锐感受能力和物体形态审美特征的把握能力；如何培养学生的表现操作能力，即培养对技能的掌
10、握能力、适应能力以及对视觉信息的表达能力；如何培学生对空间造型的分析、理解和富于理智的认知能力，又要培养感性的直观感受能力，即培养综合创意思维能力和表现能力。为后继专业课程如室内设计、景观设计、展示设计、园林设计等课程的学习做准备，为今后从事环艺设计工作打下坚实的基础。四、内容设计表现技法课程是一门具有较强综合性的技能设计课程，课程涵括内容非常丰富，为了能取得更好的教学效果，本课程的教学主要为设计项目教学，五、安排总体安排本课程属于理论+实训的类型，在所制定的教学大纲中，理论课与实训课的比例大致为1：4左右。理论教学10学时，课堂实训为38学时。教学内容与课程改革1.课程内容选取的原则针对性与
11、适用性以职业岗位工作任务为教学载体课程教学内容的设置始终围绕环艺设计师的岗位工作来展开，使教学置于职业工作岗位情景中。理论知识是随着实践项目来设置，以“够用、适用”为原则，理论知识在完成实践项目的过程中消化和吸收。既体现环艺设计理论学习的系统性，又体现工作岗位的针对性。以环艺设计师的工作内容和职业标准为课程内容，课程内容的设置以实践教学为主，以职业标准制定课程标准，熟识环艺设计的流程和规律，了解装修市场，掌握环艺造型设计规律和技巧，掌握风格创新的一般规律，并获得职业岗位所具备的创新意识和专业技能，能胜任环艺设计师或项目经理等岗位为最终目的。2.课程内容的组织与安排设计表现技法课以企业工作流程为
12、教学主线，通过行为引导式的教学把知识与技能模块化，理论讲授与以设计师的工作内容和职业标准为课程内容。课程内容的设置以实践教学为主，以职业标准制定课程标准，认识设计表现的规律，了解装饰市场，掌握环境艺术设计的造型设计规律和技巧，掌握环艺施工工程的一般规律以获得岗位需要的创新意识和专业技能，能胜任室内设计师或项目经理等岗位为最终目的。六、特色设计表现技法课程具有鲜明的艺术类专业的特色并具有很强的实践操作性，具体表现在以下几点。阶段式教学：即本课程分六周授课，每周八个学时。这样安排的好处是时间集中，适合课题式、项目式教学，而且能和其他相关课程很好的对应起来。课题式、项目式教学：因该课程是采用阶段式教
13、学，而且理论与实训的比例大约为1：2，采用传统的两节课一次教案的方式不适合该课程的教学特点。为此，我们将四节课做为一个课题，打破章节限制，以课题的方式进行讲解，以达到良好的教学效果。而我们在效果图制作实训中采用的是项目教学的方式，将实训分为平面效果图、立面效果图、三维效果图等几个项目进行训练。采用各种教学方法：我们除了传统的讲授法以外，还采用了提问法，如每次课题开讲就是复习与引入，我们一般采用提问的方式进行；还有论论法，如每次课题结束我们就会给出几个问题让大家分组讨论。我们还会采用现场演示法，如讲设计草图时我们会用到原始平面图；讲测量时会带学生现场测量并讲解；讲“平面效果图”和“立面效果图”时
14、，我们会用室内设计实例和景观设计实例进行讲解；还应用了现场演示法，如讲到省三维效果图时，会由老师现场演示；我们在每次课题的最后一节课采用的是指导示范法。使用先进的教学手段：因为设计表现技法培养的是手绘能力，要展示整个制图的动态过程，课件教学不是非常合适，我们基本上不采用多媒体教学，完全由教师亲手示范加之现场指导。计算机表现技法是培养电脑制图能力，我们会采用多媒体讲解和上机实训相结合的教学手段，两类课程是相互联系和渗透的。七、创新设计表现技法课程的创新主要表现在以下两点：方法上的创新：培养对造型的基本表现能力，这也是图示思维的介入点，使习惯性的逻辑思维转向设计性的图示思维。通过对空间造型形态的分析研究与再现，通过图形来真实地反映视觉形态，并将这视觉形态通过手眼的协调转化为三维画面的能力。通过反复的对形象的观察、分析、记忆、加工、勾画，训练眼、脑、手相互之间的协调配合能力，达到图示再现的目的。这是图示思维的基础，是基本的技能，也是设计的基础。项目上的创新：综合实训实施模拟公司教学法，即按照企业项目操作模式成立设计小组，每组设置项目的设计内容，先从市场调查入手，收集具有价值的设计参考资料，并根据调研材料创作方案，讨论方案，实施方案。在项
