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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划灯泡所用的材料白炽灯的基础知识基础,知识1.白炽灯的结构普通白炽灯主要由玻壳、灯丝、导丝、芯柱、灯头等组成，对于不同用途和要求的白炽灯，其结构和部件也有所差异。玻壳玻壳用耐热性能好的钠钙玻璃做成，大功率白炽灯用耐热性能更好的硼硅酸盐玻璃，一些特殊用途的灯泡采用彩色玻璃。玻壳把灯丝和空气隔离，既能透光，又起保护作用。白炽灯工作的时候，玻壳的温度最高可达100左右。为避免眩光，有些玻壳进行过磨砂处理，以形成光的漫反射。为加强某一方向的发光强度，也有些玻壳上蒸涂了铝反射层。灯丝是灯泡的发光
2、体，用比头发丝还细得多的钨丝制成，为提高灯丝的发光效率，一般绕成单螺旋丝或双螺旋丝。钨丝由芯柱上的钼丝支架支撑，两端与导丝连接，为安全起见，高电压充气白炽灯外导丝还接有保险丝。排气管灯泡内的空气通过芯柱内的排气管抽出，或是抽真空后再充进需要的惰性气体。排气管在抽真空后烧焊密封，灯就不漏气了。灯头根据外形和用途不同，灯头主要分为螺口和插口两种结构，插口灯头主要用在汽车、火车等需要抗震的场合。两条导线由内导线、杜美丝和外导线三部分组成。内导线用来导电和固定灯丝，用铜丝或镀镍铁丝制做。中间一段很短的红色金属丝叫杜美丝，要求它同玻璃密切结合而不漏气。外导线是铜丝，任务就是连接灯头用以通电。2灯丝的制作
3、白炽灯是根据热辐射原理制成的，它依靠电能将灯丝加热到白炽状态而发光，用作灯丝的材料应当满足如下要求：a.熔点要高。随着温度的升高，多数物质辐射出来的总能量以及可见光的比例都会增加。b.材料的蒸发率小，有利于延长灯丝寿命。c.可见辐射强。在可见区的光谱发射率高。d.有适合的电阻率。e.机械强度好，较易加工成型，使用时耐振动和冲击，。金属钨具有熔点高、蒸发率低，在可见光区有较高的选择辐射、高温下机械强度高、电阻系数大、容易加工等优点，是迄今为止最适合的灯丝材料。灯用钨丝是用粉末冶金方法加工制作的。先将钨砂经氢气还原制得金属钨粉，压制成钨条放在氢气炉中直接通电进行烧结制成钨的金属棒，然后用旋锤机锻造
4、，通过金刚石细孔，多次拉拔成细丝，并卷曲成螺纹状钨丝。拉制出来的钨丝具有纤维结构，但其温度到11001300，会发生再结晶现象，使纤维结构遭到破坏。当温度达到15001600时，则晶粒发生长大，使钨变脆，并引起高温下垂。由于实际应用中钨丝的工作温度一般高达2400K2600K以上，为了减缓高温下的再结晶和克服高温时灯丝下垂，在烧结过程中常加添加剂，如Na2O，K2O，SiO2，ThO2、Ga、Co和Re等，以改变钨丝的再结晶组织，提高高温抗蠕变能力与钨丝的高温抗下垂能力。根据钨丝制作工艺可知，钨丝烧结温度低于熔点，钨原子扩散不很充分，添加剂的使用及钨粉的纯度不可能百分之百的纯净，就势必造成晶间
5、夹杂，存在成分结构不均匀。又经多次拉拔，产生过量塑变，使钨丝内部存在大量的空位和位错。虽经退火处理，但位错仍以网状存在于灯丝之中。又钨系体心立方晶格，电子层分布不对称，使原子结合力具有方向性，其位错阻力较大。又晶体本身脆性较大金属的力学性能，对温度急变与应变速度极为敏感，故钨丝在点燃前就是一个存在着随机缺陷敏感组织的裂纹体。3白炽灯的充气钨与氧在高温下会生成高价氧化物三氧化钨，所以抽空灯泡内的空气可减小钨丝的氧化耗蚀。但是灯泡内的空气不可能抽到完全真空，仍有空气使钨氧化而短寿。另外，因为灯泡内气压很低，钨粒子从钨丝表面逸出的速度也加快，这将导致钨丝寿命缩短。灯泡充入惰性气体，可以减弱钨丝的氧化
6、耗蚀，并且随着所充气压越高，效果越好，从而可以延长灯的寿命。从1913年美国的朗缪尔制成充氩气的白炽灯后，白炽灯技术的到快速发展。现在我们知道，惰性气体的分子量越大，抑制钨蒸发的效果越好,气体的热导损失也越小。因此，充氪气比充氩气好，充氙气比氪气更好。不过，由于氪气和氙气比氩气更容易产生放电并且价格较贵，现在的小功率低压灯泡为简便起见都不充气，大功率低压灯泡充入约的氩-氮混合气体，高压灯泡则充含氮约15的氩气，在矿灯等特种灯泡内才充入氪气或氙气。惰性气体不但减弱了灯丝的蒸发逸出，而且因为惰性气体的热传导系数很小，还在灯丝周围形成一个保温层，从而将灯丝温度提高到27003000K，辐射出来的见光
7、的比例会有一定增加。但是，由于气体对流产生的内摩擦会造成部分热损失，灯具常用标识说明第一单元电一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面?这一切对我们来说似乎早就习以为常了。电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下
8、，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路
9、中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化
10、对导体和绝缘体的认识。单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。二、单元教学目标科学概念：1、静电现象是物质在外力的
11、作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。3、电荷持续的定向流动就形成了电流。4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。8、电是一种能量来源，能产生光和热。过程与方法：1、组装简单的电路。2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。3、用简单的电路图表示电路的连接方式。4、制作简单的开关
12、，并用它来控制电路。5、用电路检测器检验电路中的故障。6、用电路检测器检验导体和绝缘体。7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。情感态度价值观：1、知道安全用电的重要性。2、激发探究电的兴趣。3、发展探究和解决问题的自信心。三、教学准备气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种
13、电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？-头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？-出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎
14、纸屑。发现了什么？-摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？-塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象-小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学
15、的磁铁的现象类似，同一种电荷互相排斥，不同种电荷互相吸引。2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来教学后记：2、点亮小灯泡【教学目标】科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。过程与方法：1、连接简单电路。2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3、根据实验现象对电流的流向做出
