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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划灯泡里的灯丝材料灯泡中本身带有灯丝，制作的时候，我们只需要把灯丝换成想要的文字，再简单给文字增加一些发光效果，跟灯丝融合起来，再渲染一些光晕即可。最终效果1、打开Photoshop，创建一个新的文档后，确定背景是黑色的。2、打开灯泡素材，拖进来。3、调整灯泡大小，用套索选取不需要的部分，适当羽化后按Delete删除，如下图。4、新建图层，用吸管工具吸取灯丝边缘的淡黄色，用画笔把不需要的灯丝涂掉。5、选择横排文字工具，字体颜色为白色。我使用的“Exmouth”字体，大小50像素，但大小
2、将取决于您的文件的大小。这时候我们在图层面板上创建一个组，组的混合模式改为颜色减淡，然后把刚才的文本移动到里面。教学课题：灯泡里的世界本课是属于手工制作课程。主要引导孩子使用各色超轻泥进行揉搓训练，对揉搓出来的各种形状进行联想，构成一个有趣的超轻泥手工作品。本次课对培养学生的动手能力、联想想象能力、创造能力、发散思维能力有一定的作用。本课重点在于超轻泥的揉搓训练，锻炼学生的手指灵活度，促进手、眼、脑的协调发展，利用超轻泥作品灯泡里的世界，让学生学会用新视角看待世界，用创新、创想、创意把我们的生活装饰的更加的生动、有趣。原创课程，一节课完成。执教者：黄圆圆海南临高师范学院中师美术教育专业，惠州大
3、学美术教育专业。曾从事幼教工作4年，业务咨询跟单工作6年。加入童画工作两年，主要从事前台咨询顾问、助教、主课老师工作。作为一个孩子的妈妈，对低幼段孩子心理特点熟悉，具丰富的爱心及耐心。愿为孩子健康向上的美教事业而努力。课的类型：手工创意课。本课程是幼儿感觉造型学段的手工课程。幼儿的手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动。只是手工表现美的形式不一样，手工活动是幼儿直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。通过手工活动开展激发孩子的再创造，让孩子在尝试中去表达去参与，发展动手操作能力，体验亲手制作的愉悦感。由于超轻泥手工制作材料的颜色多样性以及可塑性强等特点，能够激发幼儿的创作、活动的兴
4、趣，所以幼儿对于超轻泥手工制作可以说是情有独钟的。超轻泥手工制作能够培养幼儿多方面的能力，尤其是对于幼儿创造能力的培养，有着很大的促进作用。教学对象：感觉造型学段6岁6岁幼儿大脑功能不断趋向成熟，手的小肌肉群得到进一步的发育，因此他们能够比较完整地表现物体的主要部分。幼儿剪、折、贴的技能也逐步提高，喜欢把手工当作心爱的活动，喜欢折些较复杂、难度大的玩具，如飞机、头饰、降落伞等玩具。手工制作时他们往往会添加更多的辅助材料做些有情节的塑造。一般来说这个阶段的幼儿手工活动都喜欢自己独立完成，实在解决不了的难题，才会请老师指导。教学目的：1、以实物、图片、语言的感知，激发幼儿动手制作的兴趣。2、学习通
5、过对超轻泥的揉、搓，捏进行简单地造型、组合及变化。3、使用工具进行超轻泥手工制作的能力。促进手、眼、脑的协调发展。4、通过爱迪生发明灯泡的故事，教育孩子多动脑筋，多动小手，不怕辛苦努力克服困难的精神。教学重点：1、超轻泥的揉、撮、捏训练。2、整体造型的组合设计。教学难点：1、超轻泥工具的使用及注意事项。教学准备：各色超轻泥泥、泥塑工具。教学过程：以下省略，具体引导在模拟课堂中会有详细介绍。1）组织教学：师生问好。2）导入新课：小朋友，今天老师给你们带来了一个世界著名的发明家的故事。希望小朋友们能从故事中得到启发，跟发明家叔叔学习，多动脑筋，多动小手，跟发明家叔叔一样，成为一个小小的发明家。老师
6、要给大家介绍的发明家叔叔就是伟大的爱迪生。爱迪生是一位伟大的电学家、发明家。他生于美国，从小就在父亲的木工厂工作，由于家庭贫困，一生只在学校读过三个月书。但他从小热爱科学，自己刻苦钻研，醉心于发明，他发明的东西就有1328多种，被称为世界发明大王。今天要讲的故事就是爱迪生发明电灯的故事。听了爱迪生的故事，小朋友绝不觉得爱迪生是个非常认真刻苦的人？为了让人们能够用上更加明亮的灯泡，他用了3年的时间不断的努力研究，累了就直接趴桌子上就睡着了。真是个让人尊敬佩服的伟大发明家。灯泡对于我们的生活来说，是个很重要的工具。如果没有了灯，那我们的世界就会一片黑暗！如果一片黑漆漆的，小朋友们晚上还能够做自己想
7、做的事情吗？能写作业吗？能读书玩游戏吗？都不能。所有灯泡是非常重要的。小朋友们能说一说你们见过什么样子的灯？平时我们看到的灯泡，大多都是透明的。今天老师想跟小朋友们一起，用五颜六色的超轻泥给灯泡穿上一件漂亮的衣服，做一个独一无二的灯泡。有了这个漂亮灯泡，小朋友们就能够在明亮的家里学习，玩游戏。你们说好不好啊？。3）分析引导、提问讨论：今天我们要做的软陶灯泡，我们可以想象灯泡里面有个美丽的小世界，这个世界里永远都有光明。所有怕黑的小朋友，小动物，小伙伴都可以住进这个美丽的小世界里来。小朋友可以发挥自己的想象力，你想让谁住进这个美丽的小世界里呢？4）方法步骤：1、先让幼儿随意揉捏出各种造型的超轻泥
8、粒、超轻泥条、感受超轻泥的特性。2、制作好各种造型的超轻泥粒后，提问学生制作过程中的感受，以及做的是什么？为什么这么做？3、出示灯泡，跟孩子讲叙灯泡的造型特点。然后引导孩子设计自己独一无二的灯泡。4、用超轻泥制作出灯泡的表面贴膜，然后把之前揉搓出来的小超轻泥粒粘贴在贴膜上。5、可以制作主题场景类的超轻泥，进行粘贴。比如：海底世界、我的家、快乐的小动物等。作业要求：给家人或者朋友制作一个世界上独一无二的超轻泥灯泡。辅导练习：学生开始动手制作，教师巡视监督。1、为了使作品效果更加的饱满，提醒孩子多用颜色、多揉搓出各种造型。2、手工制作过程中要注意孩子在使用工具时的安全。3、整体造型进行粘贴时要注意
9、画面的布局课后评价：自我评价：说说自己制作的灯泡世界里都有哪些内容。学生互评：你喜欢谁的灯泡？为什么？教师总评：教师从造型、颜色、创意等方面进行小结性评价。课后延伸：跟学生讲叙超轻泥的发展历程，让学生对超轻泥有个初步的了解。纸粘土，是一种流行于欧美、日、韩等国家的软雕塑材料，因为原料主要是纸纤维，所以我们也叫它纸浆泥或者纸黏土。纸粘土包括传统纸粘土和超轻纸粘土两种。超轻纸粘土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂；传统纸粘土的成分包括胶质，纤维等。纸粘土的特性：1.颜色多种，无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强，2、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。3、作品干燥定型后，可以上色，可用水彩、油彩、
10、压克力颜料、指甲油等上色，有很高的包容性。颜色干后再涂上光油，即可长期保存。3.与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。4.由于纸粘土是遇空气自然风干的，所以只要在保障纸粘土不接触空气的情况下，是不会干掉的。5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。6、由于纸粘土尤其是超轻土能够明显的体现出在材料上面压出来的纹路，所以很多人把它应用于手脚印的制作，比如婚庆情侣手印、宝贝成长手印，所以又叫做手脚印泥。5）板书板绘：灯泡里的世界示范作品学生作品一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入
11、手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
