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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划沧州,辅导材料沧州一对一辅导机构哪家好现在一对一辅导机构琳琅满目，家长们在选择一对一辅导机构的时候，往往会不知所措，好的机构价格偏高，一般的机构效果没保障，那么，沧州一对一辅导机构哪家好？100教育是美国上市企业欢聚时代YY旗下的在线教育品牌，聘请的老师均来自全国各地重点中学或者知名教育培训机构，具有丰富的一线教学经验和课外辅导经验，根据每个学生的学习情况，量身定制一套适合孩子的学习方案，真正的做到个性化的辅导，帮助孩子查漏补缺，重点突破，实现快速稳定提分。100教育采用一对一线上教
2、学模式，比传统培训机构节省了房租与日常消耗等费用，将更多资金用于聘请优秀名师，使得二三线城市的学生可以在100教育请到一线城市重点中学的老师，一线城市的学生则可花与线下同样的钱请到其他地区更好的老师。全面了解孩子的学习情况100教育通过对孩子进行常规调查、专业评测、过往作业与试题分析、个性化需求与性格了解，快速、准确地发现孩子问题，善于发现学生知识上的盲点和方法技巧上的不足，应用比拟、对比、类比等方法提高学生的理解能力，为制定个性化教学方案做好充分的准备。制定适合孩子的教学方案100教育强大的教研专家团队，致力于从孩子学习习惯与态度、性格特征、家庭背景等方面着手，通过大数据分析教学环链、阶段考
3、试中的错题集，准确暴露孩子学习难点；教研团队通过分析课程录像，并结合授课老师的反馈，准确发现孩子学习薄弱点，掌握孩子学习进展，精益求精打造真正的个性化教学方案。安排合适孩子的好老师100教育利用没有地域、时间的限制，以及强大的技术优势，现已与全国万名资历深厚的老师合作；为孩子找到合适的好老师不再是难题。在老师的筛选上，100教育从重点中学挑选老师，筛选老师的严格程度是线下机构的5倍。由于在线教育省去了场地租金等费用，可以拿出更多的资金用于老师薪酬和教育研发，教学效果自然得到了提升。完整记录孩子学习轨迹100教育利用电子错题集、支持打标签的视频笔记以及强大的大数据分析技术，帮助孩子分别记录基础知
4、识点、重难点、考点及薄弱点，并永久保存，方便孩子对不同知识点进行针对性学习与巩固，学习事半功倍。云存储全面记录孩子学习轨迹；云分析孩子试题集，全面了解孩子的知识掌握程度；除了孩子再100教育的学习情况，我们还关注孩子在校学习情况、青春期心理问题、升学不适应问题、中高考择校等问题。课后30分钟内，向家长汇报孩子学习课堂表现、学习效果；阶段考试后，1天内反馈考试成绩；及时了解并解决孩子的学习困惑，培养孩子的学习自信。作为提供在线教育服务的教育机构，100教育刘豫军在公司内部提倡一句话，叫做“用心做教育”，他经常说如果我们自己都觉得产品不好，那怎么去服务用户。100教育把“轻松上课，高效学习”作为其
5、教学理念，独家研发的教学服务体系使网络交流互动堪比面对面，让学生免去舟车劳顿，足不出户轻松享受比线下学习更好的教学体验。利用大数据学前评测，针对每一个学生的具体情况设计不同辅导方案，学生注意力更集中，真正做到个性化高效学习。显而易见，100教育抓住了初高中在线教育的关键所在，无论是技术、师资还是教研，最终都是为学习效果服务的。借助人工智能和大数据技术，100教育初高中1对1辅导真正做到了个性化教学。除了常规调查、常规评测之外，教研老师还会根据学生的过往作业、过往试题、学习习惯等等数据进行全面的分析，针对学生的个性特点、学习薄弱点、学习态度等等制定最适合每个学生的个性化学习方案，“教、学、练、测
6、”的教学链环保证了学生的学习效率和提分效果。据了解，除了学生在100教育的学习情况，100教育也关注学生在校学习情况、青春期心理问题、升学不适应问题、中高考择校等问题，切实关注影响初高中学生的方方面面，为他们打造一套全方位的教育服务体系。对于100教育这套全新的针对初高中学生的教育服务体系，刘豫军表示，希望借助这套教育沧州一对一补习机构哪家好100教育是美国纳斯达克上市企业欢聚时代YY旗下的在线教育品牌，聘请的老师都是在重点中学或者是知名培训机构执教的老师，教课生动有趣，大多数老师的教龄都达到10年以上，带过几百几千的学生，其中还有很多是考上清华北大的学霸。作为国内新锐在线教育服务机构，100
7、教育重资投入，用了2年多时间开发出一套全新的在线一对一教学产品初高中“一对一辅导专家”，真正希望通过技术、师资、教研的配置整合，打造一个能够堪比甚至超越线下1对1学习效果的教学体系。重点中学老师授课100教育从全国重点中学挑选有丰富教学经验的老师授课，老师筛选流程非常严格，首先要求老师必须拥有5年以上的授课经验，然后要进行专业知识考试、专业知识面试、授课技巧面试等一系列考查，最后还要在线试讲10次，好评率达90%以上的老师才会被聘用，通过率只有%。足不出户高效学习学生足不出户即可接受100教育老师的一对一辅导，从而避免了雾霾、堵车等客观环境因素对学生造成的不良影响，为学生节省出更多学习时间。同
8、时，100教育提供了课堂录像，方便学生随时回顾上课内容、查看随堂笔记，提升了学生的学习效率。基于互联网的个性化教学100教育借助互联网力量，真正做到个性化教学。利用大数据分析教学环链的每个环节、阶段考试中的错题集，准确暴露学习难点。教研团队通过分析课程录像，并结合授课老师的反馈，准确发现学生学习薄弱点，掌握学生学习进展，针对每个学生的薄弱项，量身设计不同课程。此外，100教育的老师都多次带过毕业班，能够快速判断学习情况，准确发现学生问题并制定相应的一对一辅导方案。学习轨迹全记录100教育通过云存储全面记录学生学习情况，利用云计算、大数据搜集整理学生学习的行为和结果数据，形成学生个人的学习轨迹数
9、据，并借助智能诊断系统，帮助学生精确定位学习问题所在，从而进行有针对性的辅导教学。学生可以通过了解全程的学习轨迹随时调整学习计划和习惯，家长可以随时掌握学生的学习完成情况。教学效果透明100教育开发了旁听功能，家长可以随时随地和学生一起上课，了解学生的课堂学习情况让家长随时随地可以看到孩子的学习情况，全程监督，保证教学效果。根据家长需要，学生的专属班主任会在课后30分钟内向家长汇报课堂学习表现，家长也可以随时通过手机查看到老师对学生的及时评价。突破性在线教学软件100教育重资投入，历时2年多时间开发出一套全新的在线一对一教学软件，借助互联网的力量，并继承传统教育成果，在提升学生注意力，培养学生
10、学习趣方面取得突破性进展，提分效果明显。“傻瓜”式学习软件，平板电脑直接上课，没有繁琐的操作一看就会用，能上网就能上学。欢聚时代副总裁、100教育负责人刘豫军认为，随着雾霾、交通安全等客观因素对于中小学生上学造成越来越大的威胁，100教育意识到基础教育领域对于在线教育的需求更加迫切，所以致力于打造出一套针对初高中学生全方位的教育服务体系，让学生足不出户接受100教育老师的在线1对1辅导实现高效提分，希望借助这套教育服务体系可以帮初高中学生实现轻松上课、高效学习，而这也是100教育的教育理念。诗歌鉴赏辅导材料高考语文科考试说明对诗歌鉴赏的要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思
11、想内容和作者的观点态度。常见的诗歌题材：送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。边塞诗大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌，或者揭露战争的残酷性，非正义性。思乡诗往往和战争联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望安宁的平静生活。咏物言志诗是通过对物的独特观察和描写，来表达自己的精神、品格和理想。借景抒情诗通过描写景物，抒发自己的忧愁哀思或远大理想以及对人生独特的体验和认识。闺怨诗一类是妇女
12、对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。谈禅说理诗，诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。表达方式：记叙、描写、议论、抒情。表现手法：动静结合、虚实结合、衬托、对比、比兴、联想、想象、用典、渲染。修辞手法：比喻、比拟、反问、夸张、对偶、排比、设问、反复、借代、双关、互文、叠字、反问。诗歌鉴赏之形象一、鉴赏诗歌中的人物形象例1、阅读王维观猎，试分析诗中所塑造的人物形象。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、
13、意气风发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点：明确诗中的形象是什么？形象的基本特征有哪些；形象的意义是什么。例2、阅读陈子昂登幽州台歌，试分析诗中所塑造的人物形象。陈子昂登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【参考答案】本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，
14、表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘?胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山.【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。常见诗歌人物形象类举：1不慕权贵、豪放
15、洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟。7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的
