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1、八年级期中复习16课重点,第一课 权利 正确行使权利,1、人民与公民的关系 人民与公民区别：人民是政治概念，与敌人相对，公民是法律概念，与国籍相关； 在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。,人民：政治概念 与敌人相对,公民：法律概念，与国籍相关,2、我国通过以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的法律保障体系保障公民权利。 3、我国是社会主义国家，我国公民享有广泛的权利。,中考重点,2、正确行使权利 公民在行使权利的时候要尊重他人权利； 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益； 要在法律允许范围内行使权利； 要用合法方式行使权利； 判断：材料中出现
2、 “权利”时 尤其是 某人用“错误不合法方式”行使“某种权利”时,第二课 义务 忠实履行义务,1、权利与义务的关系：在我国，公民的权利和义务具有一致性。 判断：材料中既出现了“权利”，又出现了“义务”，或者是与“义务”相近的“承担责任”等表达，细心审题。 （分值不大时，用这句即可。） 我们既是享受权利的主体，也是履行义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。（分值较大时建议写完整）,2、法定义务与道德义务的区别： 法定义务是宪法与法律规定公民必须履行的。 （公民基本义务 P16） 道德义务，是指社会成员依据社会
3、道德规范，自觉自愿地承担对他人、对自己的道德责任。（公民基本道德规范 P17） 3、自觉履行义务： 法律鼓励做的，我们积极去做； 法律要求做的，我们必须去做； 法律禁止做的，我们坚决不做；,第三课 生命健康权,1、法律规定公民享有生命健康权，不容他人侵犯。 生命健康权是公民首要的，和根本的人身权利。 2、我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。（常见：雇佣童工）,如何正确行使生命健康权,关爱自己的生命健康权的表现。注意自己的生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，是我们对于自己的关爱和责任。 我们再享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 当自
4、身的生命健康权受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。,关爱自己 关爱他人 法律维权,第四课 人格尊严权 （名誉权 姓名权 肖像权 隐私权）,1、现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。人格尊严权包括名誉权，肖像权，姓名权，隐私权。 2、法律维护公民的名誉权： 禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。,3、法律维护公民的姓名权。 侵害姓名权的表现：盗用和冒用他人姓名是侵害公民姓名权的两种具体表现。 4、法律确认公民的肖像权不受侵犯。 未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像 侵害肖像权的表现：恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或者利用肖像进行人身攻击。,第五课 隐私和隐私权,1、隐私：与公共利
5、益，群体利益无关的纯个人私事。 2、隐私范围：私人信息；个人私事；私人领域； P46 3、法律保护公民的隐私权。 公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。 公民享有私人信息保密权。 公民有权对个人通信内容保密。,4、尊重维护隐私权： 尊重他人隐私，就要树立隐私意识。 尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。 我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识。,不侵犯隐私权情况,1、公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。 2、如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐
6、私，不受隐私权保护。,生命健康权： 首要的，根本的,人身自由权：重要的 非法搜身,人格尊严权：核心 名誉权：侮辱，诽谤 肖像权：营利目的，恶意损毁 姓名权：盗用，冒用 隐私权：。,人身权利,第六课 受教育的权利和义务,1、受教育的权利：受教育权； 2、受教育的义务： 3义务 ；义务教育3特性 3、受教育的重要性：对个人；对国家民族； 4、依法维护受教育权利：诉讼和非诉讼方式。,1、法律保护公民受教育的权利 （1）受教育权是一项基本的人权。 受教育权是指公民有从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 （2）义务教育是指依照法律规定， 必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的
7、国民教育。 （3）义务教育的特点是：具有强制性；具有公益性；具有统一性。,2、自觉履行受教育的义务： 认真履行按时入学的义务； 认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学； 认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，完成规定的学习任务的义务。,3、受教育的重要性： （对个人；对国家民族） 受教育对个人而言，教育获取知识，知识改变命运。 对民族，国家而言，教育成就未来。,4、维护受教育权利的方法： 我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，可以采用非诉讼或者诉讼的方式予以维护。 5、关于教育问题，青少年表态：我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 （做小
8、结或正确做法）,通用答题观点,我国法律保护公民的。权利不受侵害。 依法维权：当公民的合法权利受非法侵害时，我们应拿起法律武器，维护自身合法权益。必要时提起诉讼。 （部分权利有自己的表达： 生命健康权 P28，隐私权 P54）,答题注意：,1、评析题 = 对“某人观点”，对“某人行为”，对“某件事情”，发表看法/想法/评价。 判断 材料对应观点 正确做法（小结） 判断环节： 常用：某人说法/行为 是错误的，片面的。 对“某人观点”进行判断，一般是“片面的”，注意隐藏的“正确观点”。,答题注意：,3、材料环节注意：一定要“结合材料”答题，尤其问题中有“结合材料”要求的，材料必须要写完整！有分！ =
9、 材料中某人做了某事，体现了。 4、多观点答题：分点写！换行写！加序号！ 例： 材料中说话一。反映教材观点一 材料中行为二。反映教材观点二 材料中信息三。反映教材观点三,答题注意：,5、正确做法（小结）环节： 材料中人物的行为错误，一般用“正确做法” 写法：材料人物/青少年表态怎么做、要紧扣材料，针对错误； 材料分值较大，观点较多，一般需要“小结”,答题注意：,影响环节： 正确的谈意义，如有利于。促进了。 错误的谈危害，如不利于。导致了。 （参考角度：对个人/对国家/对社会） 例：小明上课迟到的做法，是没有正确履行受教育的义务的表现，作为受教育者，应当认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，完成
10、规定的学习任务的义务。 这样的做法是不利于他自身的身心健康成长的。,通用答题格式,判断 （常用：片面的，错误的） 教材观点：正确观点 。的观点做法 是正确的。 错误观点（1）材料中说话一。反映教材观点一 （2）材料中行为二。反映教材观点二 （3）材料中信息三。反映教材观点三 （若多个信息或行为 则分别分析/多角度/分要点） 影响： 正确的谈意义，如有利于。促进了。 错误的谈危害，如不利于。导致了。 （参考角度：对个人/对国家/对社会） 正确做法 （材料人物/青少年表态怎么做、要紧扣材料，针对错误； 或 分值较大增加“小结”）,高分必须,P59 27题,1、材料中小明上课迟到的做法是错误的，没有
11、履行受教育者的义务，作为受教育者，应当认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，完成规定的学习任务的义务。 2、材料中小刚认为学习是自己的事情的想法是错误的，受教育对个人而言，教育获取知识，知识改变命运，而对民族国家而言，教育成就未来。,3、材料中小刚随意叫他人外号的做法是错误的，侵犯了他人的名誉权。任何组织和个人不得以侮辱和诽谤方式侵犯他人名誉权。 4、材料中小刚偷翻他人日记的做法是错误的，侵犯了他人的隐私权。法律保护公民的隐私权不受侵害。 小刚应该提升自己的法制观念，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育义务，尊重他人隐私权和名誉权。,5、材料中小明为了维权而打算揍小刚的做法是错误的，正确行使权利，要在法律允许的范围内，以合法方式行使。（4个一起） 6、材料中小明打算揍小刚的想法是错误的，这样会侵犯小刚的生命健康权。我们再享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。,7、材料中小明想通过暴力方式维权是错误的，当公民的合法权利受非法侵害时，我们应拿起法律武器，维护自身合法权益。必要时提起诉讼。 小明应学会正确行使权利，用法律维权。,
