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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划校长专题报告(共10篇)塑造新型教师，打造高效课堂校长教师培养主题报告教师是学校教育教学的灵魂。让每个学生成为最好的自己，学校必须要有一支高素质的教师队伍。长期以来，我校致力于创建教师成长的精神家园，努力为教师构建一个发展自我、展示才华的平台。新形势下的课堂模式又对我们的教师提出了更高的要求，在最有效的时间内发挥最大的课堂效益，解决内容多、时间少的问题成为我校近年来的不懈追求。在探索过程中，我校的课堂教学发生了质的飞跃，各学科也逐步形成了自己的教学模式和教学方法。在新学期的教学工作中
2、面临了一些新的情况，为进一步提升课堂的实效性，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，适应课程改革对课堂教学的新要求，实现办人民满意教育的目标，结合我校课堂教学改革实际，为此特进行“塑造新型教师，打造高效课堂”的主题报告。一、教师要处理好角色、观念的转变教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，依学定教。学生是学习活动的主体，在学习中可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，教师要给学生足够的自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，改变以往“满堂灌”的教学方式，真正实现从
3、传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。“听其师，信其道”，教师的人格魅力在日常的教学活动和学生管理中有着举足轻重的地位，只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。二、高效课堂需要充分的
4、准备紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。三、高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计
5、调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认识，培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生其成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。四
6、、注重方法指导高效课堂需要科学的学法指导。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”打造高效课堂的今天，教师应该改变自己的教学方法，更应该指导学生拥有科学的学习方法。传统的教学重在教师与学生之间的互动，教师的讲授不易打动学生，导致教学的实效性差。应重视学生之间的互动学习，而这些学习方法离不开教师的指导。课堂教学要坚持以学为主，以练为主。以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己
7、的一种习惯。课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。教师仅起主持人的作用，环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径。这个环节教师应当视具体情况给予学生合理的评价，以练习去强化课堂的互动，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。五、具体构建措施及要求1.加强业务学习，实现理论提升各学科组认真学习“自主学习、合作学习”方面的教学改革专著，在阅读教改书籍、文章的基础上，组织研讨，进行读书测试，不断提升课堂改革理念。组织教师外出考察。通过观摩外校课堂改革成果，不断激发改革和创新意识，借鉴优秀教学经验。
8、邀请名师来校作报告，开阔教师的视野，提升教育教学理念。2.完善小组建设，保障自主合作在教导处指导下，各班主任负责搞好各班级学习小组建设，进一步完善小组运行规则。做到小组内分工明确，职责清晰，责任到人；规范对小组评价，小组评价记入班级目标管理、学生综合素质评价，提高优秀学习小组综合素质评价优秀等次比例；各学习小组有自己的特色文化，营造积极向上的氛围。确保小组运行自主高效，使学习小组真正成为实现课堂高效愉悦目标的最大保障。3.以学科组为单位进行校本课题研究要善于研究学生的学。各学科在改革过程中要不断倾听学生的声音，反馈效果，从调研学生中发现问题，从学生的需求中寻找方法。要善于研究教师的教。注重倾听
9、教师的反馈，通过调研，总结本学科经验性做法，撰写教育教学论文，发现学科教学的突出问题，善于总结教育教学经验，坚持“用事实说话，用数据表达”，研究问题，破解问题。4.强化集体备课，形成教学合力集体备课分三步走：第一是每一位教师在研究课标、教材，分析学情的基础上依据教研室下发的导教案备课；第二是备课组内交流、补充，利用集体的智慧对备课进行丰富完善；第三是在集体备课基础上完善备课，并写好反思。各学科教研组每周一次的公开课，必须记录教学流程，形成精品课堂八个面，并在周二教研会中作为本学科的研究案例进行互评分析，从而寻找到本学科高效课堂的教学环节设计。实施主题教研制度，每次教研确立一个专题，重点解决教育
10、教学中某一方面的问题。通过研究课标、深挖教材、关注学生、注重设计，将集体备课落到实处。在实践研究中不断完善课堂教学实效性，实现“梯式训练”，即一级练习体现基础，要求全体学生过关；二级练习适当拓展，要求有能力学生过关；三级练习向外延伸，学有余力的学生完成。“梯式训练”能最大程度地解放学生和教师。5.开展反思评选，积累改革经验教师在课堂改革实践过程中，要注意总结自己的课堂改革经验，关于举办“谈对课标理解”交流会的通知为加深了对新课标的理解，从互相学习中吸取好的经验做法，根据学校导师工程的工作安排，决定举办“谈对课标理解”交流会。现将有关事项通知如下：一、参加人员参加导师工程的青年教师。二、主题：谈
11、谈对课标的理解。三、时间地点XX年3月12日下午5:00，东四楼校会议室。四、参会须知会前准备好有关对课表理解的发言稿，字数500字以上。并于XX年1月26日把纸质稿交到王素萍处，电子稿发送至邮箱。太和三中教导处二一五年元月十五日拟稿人：王素萍导师：岳秀侠办有文化的教育张克运教育专题报告整理及心得宜宾县合什镇中薛怀平张克运：重庆市六十八中校长，教育部“影子校长”培训计划辅导员，全国著名校长，宜宾县校长培训班特邀客座专家，于XX年11月9日在宜宾县研培中心对全县中心学校、直属学校校长、书记进行了全天培训，反响热烈。12月16日，应宜宾县一中的邀请，就德育主题和班级管理对县一中全体教师、宜宾县东大
12、路区域内的初中校长、班主任进行了一下午的培训，参训人员感觉收获颇丰。张校长既有理论的高度、思想的深度，又有一线工作的经验，他的讲座，深入浅出、旁征博引，幽默生动，耐人寻味，引人深思。为了更好地学习、借鉴他独到的教育思想和先进的教育经验，特将其讲座的要点根据自己的理解与感悟梳理出来，供老师们参考。囿于笔者的见地和功底，不当之处，敬请指正。讲座一：文化根性教师心灵的香水引子：中国的经济在与世界接轨，中国的教育在向西方“先进”的国家学习，中国教育对英语的重视超过对传统文化的重视，为了升学，均走捷径，只要分数，不管学生的情感态度价值观，殊不知，这是被文化侵略了，且只要分数难以获得高分，即便得到高分，上
13、了名校，也不会感恩，会因些许不如意而跳楼！、根性：中国人的根性并不主要来自民主与法治，大多与儒、释、道及神关联人，是应当有点儿敬畏之心的。我们敬畏自然、敬畏法理，自然也敬畏我们圈内长期延续的大家公认的规则。但我们的学生有多少敬畏之心呢？、文化：文化有四要素：引发认同固化传承再如：我们走访贫困家庭，“送温暖”活动时，农妇放下手中农活，赶紧回家迎接，有的甚至还要换上新衣服，给我们老师倒茶、煮“开水蛋”(荷包蛋)，手可能还未洗干净，碗可能是脏的，心却是诚的，让人热乎。这就是几千年固化、传承下来的朴实、热情的农民特点，这还是文化，农民家长的“礼文化”。文化则可以理解为：代代积累沉淀的习惯、行为方式、价
14、值取向的总和，其核心是价值观，而这，取决于态度。文化是可以凝聚人心、统一认识而达到无坚不摧的执行力的。从中国“多难兴邦”的历史可以证明，文化对治国的重要意义，正如道德经所说“治大国如烹小鲜”。文化的作用亦可以理解为谦卑的强权。当然，具体到学校，就是一些不起眼的小事儿，能否把它管得有品位。、教师的三大法宝：人文关怀对学生家庭的了解、生活的关心、心理的疏导、航灯的开启。尽心尽力的做，相信对大多数学生来说，都是有效的。善良之心实际上，应当包括人类积极情感的总和。处事态度公平正义、冷静克制、把握重点、兼顾特殊。教师应有的九大根性：博爱、善良、智慧、担当、沉稳、冷静、胆识、诚信、敬畏我们均可以审视自身的
15、不足乃至劣根性。几点建议：家访，更多地还是应当走下去。家长会，应当是一个班每学期第一重要的会，不应局限于仅一次两次，要重点关注、沟通的是学生的道德表现、成长状态。给予学生爱心、耐心，并不意味着可以放弃惩戒教育，力求自己的教育行为触动学生的心灵。讲台从来都居于人间之首，其他的一切都尾随其后教师，常怀对教育的敬畏之心。每个人在自己的岗位上有所作为即可，至于能得到什么不可强求夫唯不争，故天下莫能与之争。讲座二：关于教育的思考教育不可学，价值在细节：先进的学校不是照搬某地的模式而来的，是在借鉴先进、融合本地的基础上实践出来的。学校无大事，小事要做细，积累就能成功。常规管理的三种状态：粗放式管理、精细化管理、优质化管理。课程改革：改是必然，不改是偶然。要触及教育思想的改革，不能只停留于课堂模式的改革，即不能只是在“术”的层面改来改去，头痛医头脚痛医脚。教育改革的流派众多，各种模式让人眼花缭乱。适合的才是最好的，以我校而论：立足实际，大胆创新，总结经验，突出重围！教育无解，教育有无穷解：孩子成才的不确定性能否成才？何时成
