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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料测试分析期中考试题材料分析方法测试题1名词解释特征X射线相干散射吸收限俄歇效应结构因子洛伦兹因子多重性因子2简述X射线在晶体中衍射的本质。3实验中选择X射线管靶材以及滤波片的原则是什么？已知一个以Fe为主要成分的样品，试选择合适的X射线管和合适的滤波片？4Co被高速电子束轰击而产生的连续谱短波限为，问此时能否产生K系特征X射线？5何为干涉面？干涉指数和其代表的晶面指数之间有何联系？6原子散射因子的物理意义是什么？它和原子序数之间有何关系？7物相定性分析的原理是什么？8物相定量分析
2、的方法有哪几种？简述K值法和参比强度法的分析步骤。9晶体使X射线产生衍射的充要条件是什么？何谓系统消光？10在-Fe2O3及Fe3O4混合物的衍射图中，两相最强线的强度比I-Fe2O3/IFe3O4=,试借助于索引上的参比强度值计算-Fe2O3的相对含量。11从一张面心立方物质的衍射图上，已求出四根较高角度线条的2角及对应的干涉指数，试以尼尔逊函数为外推函数，用最小二乘法计算点阵常数至五位有效数字。HKL02/XX-XX学年度七年级历史上册期末试卷分析一、试卷概况本套试卷分选择题，辨析改错题、列举题、材料题、活动与探究。从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能
3、力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。无偏题怪题，难易程度恰当。二、试卷特点1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。如秦的统一，汉武帝的大一统。2、试题角度新颖，表现在材料题上，如25题的假如你是一位当时的官宦子弟，你可以在什么地方读书？，26题的综合性较强。3、试题体现了生活化色彩，从生活中的习俗或节日切入，引导学生感知历史是过去的现在，现在是将来的历史，历史离我们并不遥远，就在我们身边。这种切入点符合学生认知水平，易于激起学生的兴趣。如：26题
4、的第一，三小题。4、试题体现了历史学科的育人功能，如对屈原的考察，培养学生的爱国主义，增强学生的民族自豪感；是在分析史实的基础上，加以延伸，要求谈认识，体会，启示等，旨在培养学生的发散思维，培养学生良好的意志品质，这些润物无声，起到了潜移默化的思想教育的作用。5、试题体现了较强的时代性特点。关注社会热点，紧密结合社会现实，回顾历史，联系今天，史为今用是近几年历史命题的重要特点，本次试题也体现了这一特点。如：材料题第26题引导学生关心时政。6、试题图文并茂，涉及文物、人物，且形象直观，信息量大，可读性强，注意考察学生的读图能力，有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法与习惯。三、学生情况分析1、
5、我校实行的是闭卷考试，主要从以后的课好上的角度考虑的。从考试结果上看来，整体情况正常，单选题及格率较高，反映出最基本的知识点还是能够掌握，但由于知识面大且容量多，学生对各课知识点掌握不牢靠，相近知识点易混淆。2、材料题失分较为严重，反映出来的主要问题有：1）对课本知识的识记模糊不清丢三落四2）、材料题语言运用、组织不过关，书写潦草，语文素养较差。从卷面上看，东拉西扯、用词不当、逻辑混乱、字迹潦草、文不对题、前言不搭后语、错别字连篇等问题十分突出。这些非历史素养问题所反映出的是学生整体综合素质差，基本素养欠缺。四、关于应对措施的思考1、面向全体学生，因材施教。这不是老话套话，孔子在两千多年前就提
6、出了这个观点，我现在才深刻领会到其重要意义。我校现在的学生大多数综合素质相当差，有的孩子的智力还在混沌状态，由于缺乏一个良好的成长环境，这些孩子普遍基础知识差，还不具备相应的学科能力。不谈生源是不可能的。面对这样的生源，我们只能放平心态，降低教学难度，重视基础知识的过手。2、知识与能力并重。在实施新课程的今天，有一种倾向，即认为只要强调基础知识就是守旧，就是没有领会新课程的精神，于是一些课堂过于求新，过于追求学生的所谓活动，为活动而活动，显得花哨热闹，而学生的收获甚少。其实，教学的内涵依然是传道授业解惑，知识与能力是一个不能割裂的统一体，能力的获得总是伴随着知识的积累，知识的积累到一定程度也必
7、然带来能力的飞跃。没有丰富的历史知识，其他的培养目标只能是空谈。3、关注现实热点，引导学生分析现实问题。近年来，各种考试总也免不了用现实问题切入，考察学生学过的历史知识，注重公民教育，所以教师要多学习、多交流、关注现实，引导学生分析现实问题，关注国家统一与发展，关注人类面临的共同问题，思考做一个合格的现代公民需要什么精神品质。4、扩大学生阅读面，拓展学生视野，引导学生多角度看问题，注重对学生情感态度价值观的潜移默化。在教学中，给予学生一定的材料，引导学生从不同的角度去分析。5、创建知识网络，给学生整体化的历史。近来的考试越来越综合化，专题化。所以教师在平时的教学中不要一味地强调微观的知识点，而
8、要引导学生建构知识网络，同时在平时教学中注意随时总结一些小专题。XXXX学年第二学期机械基础期中考试试卷分析本考试科目为11届车工和焊工两个专业学生的共同考试专业科目一，考试内容为第一章，题型有选择题、填空题和简答题。下面就考试情况做如下分析。一、考试内容说明考题重在“基础”，因为机械基础这是一门与机加工专业密切相关的课程，学习这门课的意义就在于学生能够对于各种金属材料的性能有个初步了解，能够在将来的实际生产中学以致用。填空题和名词解释，重点考查学生对于基本专业术语的掌握情况，考查学生是否积累了一定的专业知识。如金属材料的性能，钢的分类与性质，热处理中的退火、正火、淬火和回火，这些重点的专业术
9、语都做了考查。选择题，重在考查学生对于知识的理解，目的是检验学生对于知识是否能够融合，是否能够进行横向与纵向的比较，是否能够澄清一些模糊的想当然的问题，如硬度与强度，渗碳与渗氮，整体淬火和表面淬火等等。简答题重在考查学生对所学知识的理解，能否用理论知识解决实践问题，如对金属材料中的牌号的识别。二、答题成绩概况虽然题目不难，但考查的知识点比较多，所以学生答题情况在一定程度上反映了学生对知识的理解和掌握情况。四个班级中，最高成绩为109分，最低分为15分，相差比较悬殊；另外，学生的填空和简答也反映出较大差距，有的同学能够用自己的话做出简洁明了的叙述，答中要点，而有的同学虽也死记硬背了，但却张冠李戴
10、，答非所问；对于选择题，出错问题比较集中的出现在个别题目上；对于简答题也是有明显的差距，有的不能活学活用，有的则是干脆空白不敢尝试。三、学生失分原因首先，大多数学生学习的重点知识不能深刻理解和熟练掌握，理论联系实际的能力偏差；再有，个别学生不重视平时对知识的积累，只是考试之前临时抱佛脚，应付考试；另外，就是有些极个别学生，对学习和考试认识不够，平时努力不够考前也没有做任何准备。四、本人教学得失与今后的努力方向1.在教材的挖掘上深下功夫，争取最大可能的吸引更多的学生，活跃课堂气氛，与学生共同探讨机械基础在我们日常生活中的地位、应用。2.对学生尤其是学习习惯不好的学生加大感情投入，帮助他们树立信心，为将来的工作实践提供理论基础，打好根基。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
