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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划权志龙讲话老人与海鸥教学设计-黄丽芬第二课时教学目标1、学习课文内容，引导学生体会老人与海鸥之间的深厚感情。2、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。3、感受人与动物和谐相处，培养学生热爱动物的情感。教学重难点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。课前准备：1、收集关于“海鸥老人”吴庆恒(转载于:写论文网:权志龙讲话)
2、的资料。2、课件。教学过程一、激情导入1、先看老师板书课题：老人与海鸥，一起齐读课题。2、出示老人的塑像，深入认识老人。师：孩子们，你们看这是座落在昆明翠湖公园里老人的塑像。在你们的心目中塑像中的主人公应该是什么样的人？学生交流反馈自己的看法，再次认识老人。二、通读全文，加深理解1、生小声快速通读全文，边读边想：课文讲了一个什么故事？他带给了你怎样的感受？交流反馈：精炼地概括主要内容。生表达自己的感受。2、引导学生提出疑问。3、师归纳：老师试着把你们刚才的问题梳理一下，我发现绝大多数同学最感兴趣的问题只有一个：“为什么海鸥会有那些不同寻常的举动？”三、读思结合，体会老人与海鸥之间的深厚感情师：
3、其实，老人和海鸥是联系在一起的，读懂了老人我们也就最终读懂了海鸥。1现在请同学们关注课文中重点描写老人的1-13自然段，拿起手中的笔默读这部分内容，边读边想：老人的哪些做法打动了海鸥？当你找到那些句子的时候用“-”画下来，并且在旁边写下自己的感受。2集体交流：抓住重要段落，进行理解。“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”师：深情地诉说关于这位老人的资料，特别提到老人每月只有308元的工资却基本用在海鸥身上的故事，从而渲染学生的情操。师小结学习方法一：借资料“他背已经驼了，穿一身退色的过时布衣”从老人的外表描写，你能感受什么？“人少的地方，是他喂
4、海鸥的地方、”师小结学习方法二：品细节。“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”师小结学习方法三：想画面。师：老人的声声呼唤，全是对海鸥的关爱。你们说这怎么能不让那些海鸥们心动呢？于是就有了这样一幅如诗般的画面：出示课件：老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”a.学生练读，读出诗的节奏美，读出诗的意境美。b.推荐一名学生读。师：读的真美，你们从她的读中有没有听出些什么？生：我听出了、师：同学们，作者就是通过这样一个个传神的动作向我们传递着款款深情。让我们一起深情
5、地读一读。四、品读送别段，品悟海鸥情师：美吗？动不动人啊？然而这样美好动人的画面就将要永远消失了。就在这时意想不到的事情发生了1、播放课件：老人喂海鸥的图片。师：深情旁白2思考：安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？课件出示：“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋、”师：海鸥们不会说话，但老师却分明听到它们在如泣如诉地说着什么，原来它们把自己的语言全都化成了一个个动作。同学们，你们找到它们那特殊的语言了吗？3、自主学习后汇报一下“意想不到的事情”：师：为什么会发生这样的事情？蟋蟀的住宅教学设计李娟教学目标：1、学习课文了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程2、学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而
6、安的精神3、通过学习感受课文的语言魅力教学重难点：弄明白蟋蟀的住宅是伟大的工程教学过程：一、复习课文1自读课文，巩固所学的生字和词语。2、本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容二、读课文，深入理解1、上节课我们学到蟋蟀对自己的住宅选择是非常慎重的、它不肯随遇而安。思考：为什么人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇？让生解释“随遇而安”的意思结合生活实际举例子说一说这个词的用法2、生自读第3-6自然段，对问题找答案3、汇报生：它的住宅很隐蔽生：它的住宅弯弯曲曲的生：蟋蟀住宅门前有草、而且干净整洁、干燥师：那我们仔细的来看一看蟋蟀的住宅有什么特点，先来找一找外部的结构特点。生：边默读、边用笔在书上圈上，描写住
7、宅特点的相关词语师：文中有句话这样写道：即使有骤雨，这里也立刻就会干的。骤雨是多大的雨？那蟋蟀的住宅会背水浸泡吗？生：通过看PPT和自身的理解，感受蟋蟀住宅的妙处所在过渡语：这么舒服、这么幽静的住宅，那它的内部结构会是怎样的呢？我们接着学习第6自然段。1、点名让生来读6自然段，其它同学找出关键词2、当听完描述，此时此刻的你有怎样的语言来表达内心的感情呢？生：我觉得蟋蟀的住宅很舒服、它很伟大生：蟋蟀非常的聪明3、全体同学带把自己独有的感情放倒句子中来读一读三、学习蟋蟀建造住宅的过程过渡语：这么美丽的家园，这么一流的设计，那设计师是怎样建造出来的呢？1、看PPT，观察蟋蟀的身体结构图，了解它的柔弱
8、的工具2、把蟋蟀怎样建住宅的句子一一画上横线，动词画上下标三角符号：2前足钳子后足后退3、指名来读句子，体会句子句子学习：蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天师：是呀，生活中如果我们也有蟋蟀这种勤劳的精神，我们也能有所收获，也会有自己的房子师：蟋蟀的房子是一天就能建成了吗？不是的，它会随着蟋蟀的身体的成长加宽、加阔。那作者是怎样进行观察的？同学们齐读读剩下的8、9自然段。分小组进行讨论：小组派代表回答：法布尔观察很仔细：作者坚持不懈的努力观察：正是作者的这种习惯造就他伟大的一生师：评价哪一组的代表发言的好，说得好的给予鼓励同学们说得真好，正如大家说的一样，法布尔杰出的一生离不开他的细心观察，给人类科学
9、领域揭开又一面新面纱。欣赏有关法布尔的资料简介四、课文语言的特色学习、拓展1、师：同学们，我们知道，住宅，就是住所、住处、房子的意思，但课文有几处对住宅提到不同的称呼，你能找到吗？生：作者能用到这么多的学名来说一个事物：不可不说，作者对蟋蟀是非常喜爱的！2、当四周很静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴.。师：蟋蟀会唱歌，真的吗？生：这个句子用了拟人的修辞手法，运用修辞手法可以使课文句子更生动、具体、形象那你能自己造一句拟人句吗？班上同学评价师：出示例句1)2)3)小草微笑地向我们点头。小鸟在指头上叽叽喳喳地唱着歌儿。春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。生：读例句，把书上还用到拟人手法的句子圈出来小结:对
10、于本课的学习，我与同学们暂时学习到这儿，其实学海无涯，只要用心去发现，去观察，我们在课后还会有更多的收获，期待同学们你们要学以致用。五、作业：1、借阅法布尔的昆虫记阅读2、以课文为范文，动手写一则小练笔:观察动物为主，写出此动物的特点板书光滑清洁干燥伟大的工程朝阳弯曲隐蔽蟋蟀的住宅教学反思同课异构课之后，我好好地反思本节课的教学。如何让学生们参与到课堂中来上进行有效的上课？梳理了一下觉得以下几点做得不够：一、教学预设不完善。课堂是学生主宰的、充满变化的课堂，教学时教师的教学预设不完善，加之机动能力不强，不能很好地应对课堂中出现的突发情况，造成课堂教学肤浅，流于形式、过程。学生感受理解不深刻。二
11、、教师应该要围绕课本为中心，借助文本里面的字词为抓手点，这样可以更有效突破课文的重难点。例如课文里有这样一句话：“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。”从这个句子就可以引发学生去思考蟋蟀柔弱的工具和伟大的工程形成鲜明对比，进行导入学习。在者，文本的语言也可以作为一个亮点进行教学，同样是房子却有很多的代言词“住宅、隐蔽所、洞穴、卧室、巢穴、屋子、房子”平时描写人的时候才用的，如今却用在了写蟋蟀这儿，这作者对蟋蟀潜意识的喜爱与细心的观察呀。能这样去挖掘教学，那学生会滋生出更多知识火花。三、教师对课堂的
12、调控能力需要加强。教学是学生学习的伙伴、引路人、合作者，所以教师的课堂调控能力直接影响学生的学习效果。所以，教师要加强应变能力培养，随时能够做好课堂的掌舵人。西北政法大学马克思主义基本原理概论教学安排一、课程改革及其目的教材使用逄锦聚等人编写的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”马克思主义基本原理概论。按照马克思主义基本原理概论编者的观点，目前，年轻人的共产主义信念不够坚定，高校政治理论课教学队伍比较薄弱，教学不受学生欢迎，因而应该加强政治理论课教学。加强的具体措施是，加强教师力量，建立专门的师资队伍，改革教材，调整课时，强调该课程的意识形态性等。二、全书结构全书由绪论和三个部分构成。第一
13、部分是马克思主义哲学原理，第二部分是资本主义论，第三部分是社会主义论。在这三个部分中，马克思主义哲学原理是后两部分的理论基础，是讲授的重点。资本主义论是按照马克思主义哲学原理对资本主义社会或者制度的分析，主要研究资本主义产生、发展和灭亡的规律，重点是论述资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利。社会主义论是全书的核心和归宿，全书的内容都应该围绕这一核心或中心，都应该落脚于论证社会主义产生的必然性、中国选择社会主义的正确性。三、学时和课时马克思主义基本原理概论为各专业必修课，3学时，51课时。马克思主义基本原理概论由原来的两门课马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理和科学社会主义理论合成。按照编
14、者的看法，应该少讲马克思主义，多讲当代中国的马克思主义。本门课程只有3学分。本校每学期为17周，51课时，本校又将每节课减少了10分钟，实际讲课时间比中学讲课时间还少。四、讲授方案由于课时少、教材有缺陷、大多数学生在中学阶段学过某些内容等原因，因而对马克思主义基本原理概论的教学做出以下处理意见。1、依据教材讲授，但不拘泥于教材。对有些内容和讲课用时可以做出我们的统一安排。2、不能系统讲授，改灌输式系统教学为辅导性教学。把本门课的内容分为重点和难点、一般原理、次要观点、易懂观点和其他课程详细讲解的观点等部分。重点讲解重点和难点，讲清一般原理，对于次要观点、易懂观点和其他课程详细讲解的观点等部分可以安排自学、提要讲解或只讲要点。3、对马克思主义基本原理概论各部分、各章节的处理意见：绪论一、什么是马克思主义。一般讲解。马克思主义定义，马克思主义哲学的定义，马克思主义各个部分之间的关系。二、马克思主义的产生和发展：马克思主义产生的必然性；马克思主义的发展。三、马克思主义的特点：一般讲解。最主要的特点应该是实践性
