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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划有关家庭教育的开题报告家庭教育中父母言行影响的特点研究开题报告1选题的价值和意义。我国谚语有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”父母对子女的影响是潜移默化的，日常生活中的接触都是对子女的教育，父母是子女最好的老师，父母的一言一行能影响子女的一生，子女是否独立自信、勤于思考、积极向上、爱好动手、勤于思考、快乐活泼，乐于分享、肯于合作?在很大程度上都与父母的影响有关。多少家长一方面望子成龙、望女成凤，在另一方面确消极、自满、自私、拖延、麻木、冷漠、论人长短、好说是非、口是心非、求全责美、占小便
2、宜、幸灾乐祸、见不得人好?在如此的影响下，子女怎能独立自信、勤于思考、积极向上?如果父母都能给子女积极向上的影响，就能够实现自己的望子成龙、望女成凤的愿望，子女取得成功，实现了自我价值，就实现了家庭和谐幸福，每一个家庭和谐幸福，就能够实现社会的和谐幸福。2本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。研究的主要内容父母言行影响特点的研究，农村学校家庭教育立德树人的研究。基本观点积极向上的言行对子女的影响将是正面的；消极的言行对子女的影响将是反面的；可以通过对家长的教育使家长意识到消极的言行的危害，产生对子女积极向上影响的动机，从而达到对子女正确、有效的教育，增强学校、社会教育的
3、正能量。研究思路课题组从父母言行对子女的影响的具体例子收集、汇总、分析，编写一份本校的家长学校教材，在实践中修改、学习、反思，再修改、学习、反思，从而实现家校和谐、家长与孩子共同进步、共同成长，为构建和谐家庭、和谐学校、和谐社区、和谐社会贡献自己的一份力量。研究方法1、个案研究法。利用个案研究，收集父母言行对子女影响的实例，分析家庭教育存在什么问题、如何纠正，教师在学校教育中如何有针对性的开展教育以消除家庭不良教育的影响。为课题研究提供最真实的资料。2、问卷调查法。课题研究中的“父母言行”调查、“学生家长教育程度、教育方式方法”的调查、对家庭教育立德树人的认知调查等大量一手材料，都要用到问卷调
4、查法。3、文献研究法。关于父母言行对子女影响，对家庭教育的影响，我国有许多典籍，如三字经、颜氏家训朱子家训，还有许多谚语、俚语值得借鉴，认真研读文献，为课题研究做好充分准备。4、观察法，通过自然观察，真实记录一个个生动实例为课题研究提供佐证，通过设计观察法，研究在特定创设的环境下，观察具体的有代表性的语言对实验对象的影响。5、经验总结法。通过对父母言行对子女影响的调查研究，搞清农村小学家庭教育的现状及存在问题，对家庭教育立德树人的认识程度等问题，做好资料的收集和整理工作，为撰写课题研究报告提供观点和材料。创新之处父母言行对子女的影响，三字经中提到“子不教，父之过”，俗语“龙生龙、凤生凤，老鼠生
5、来会打洞”。可见父母对子女的教育的责任。在家庭教育中父母对子女的教育是言传身教，但具体到父母言行究竟对子女产生何种影响，对子女学习、为人处世、生活、事业的影响有多大，在家庭教育、社会教育、学校教育中处于何等重要地位，在相当多的文献中难见只言片语，本课题组将从父母言行对子女的影响的方向性、强度、可预见性、可控性及家庭教育、学校教育、社会教育相结合角度展开研究，编写一份可操作性强、实用性强的家长学校教材，在使用中教育好一个家长，即是教育好一个孩子，在课题研究的过程中提高课题组成员的理论水平，教育实践能力，从而达到：学生易管理、家长懂教育、教师也同步成长。3、研究进度：本项课题研究周期为三年，分三阶
6、段进行。第一阶段：准备阶段1、成立课题组，开展“父母言行影响特点”研究，农村学校家庭教育立德树人的研究，制定研究方案。2、组织课题组成员学习有关父母言行影响特点和农村学校家庭教育的相关理论。收集“父母言行影响特点”及其对农村孩子家庭教育立德树人的相关资料。3、针对课题组成员的专业特长，确定不同的分工。郭鹏飞校长全面负责，其余人员各有不同的分工。李波涛1、跟踪收集学生的家庭教育资料。2、建立学生和家长的跟踪档案。贾爱侠1、对每一阶段的问卷调查表进行阶段评价和总结。2、负责撰写结题报告。于素锋1、负责制定学生和家长的问卷调查表。2、调查表的收集和整理工作。邓会利1、搜集有关父母言行影响特点和家庭教
7、育的相关理论。搜集农村学生家庭教育的现状及存在问题的有关资料2、全面负责课题的申报和资料收集工作。第二阶段：全面实施阶段1、进一步论证、修改、完善研究方案。2、对我校学生进行有关父母言行影响特点与农村学校家庭教育现状及存在问题的问卷调查，找出问题和原因，建立学生跟踪档案，为课题研究找到方向。3、每两个月进行一次阶段评价和总结，收集资料和每一阶段的问卷调查表。4、每月组织课题组成员进行一次培训、学习，提高科研能力，提升研究品味。5、聘请关工委专家、家庭教育专家定期指导工作。第三阶段：总结、结题阶段1、整理资料，分析研究，全面总结。2、撰写研究报告，准备结题。中美家庭教育差异姓名：闫姗姗班级：10
8、03班学号：XX3952专业：英语一、课题研究目的1.正确认识中美两国家庭教育差异及其原因中美两国由于在文化传统，观念意识，生活方式以及社会习俗等方面存在着许多差异。分析两国家庭教育差异的原因是我们正确借鉴美国的先进育人理念的前提。2.寻找，借鉴美国一种更加合理的家庭教育方式。中美在家庭教育方式中存在很多差异，在这个差异中找到最佳的结合点借鉴美国合理的家庭教育方式有助于使中国的家庭教育趋于完善。3.完善中国整个教育体系家庭教育是整个学校教育和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无法取代的，作为教育中一个重要细胞，对中美家庭教育方式差异的对比研究能够有效的完善整个教育体系。4.促进孩子健康成长
9、，提高未来人才的素质。家庭教育在教育体系中起着重要作用，家庭是对儿童进行启蒙教育的主要场所，对其日后的良好习性的养成和智力的开发有着十分重要的作用。二、课题意义中国教育改革和发展纲要指出“家长应当对社会负责，对后代负责，研究教育方法，培养子女具有良好的品德和行为习惯。”中华人民共和国教育法明确提出了要建立和完善终身教育体系，这包含了家庭教育在内的教育，也可以说家庭教育在一个人的终身教育中是出于起点位置的。苏联教育家马卡连柯指出：“现今父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”家庭教育已经成为全世界面临的课题，家庭教育在人才的培养中起着至关重要的作用。中美两国家庭教育存在着
10、两种截然不同的教育观念，而这种观念导致中美在教育方式上产生巨大差异。正确认识两国之间存在的这种差异对我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。本文首先介绍家庭教育的定义和特征，接着，对中美家庭教育进行对比分析，找出两者的相同之处和不同之处并分析造成这些差异的原因。最后，总结出从中美家庭教育对比分析中得到的启示。通过中美家庭教育的对比分析，使人们对家庭教育的理解更加透彻，从而促进中国家庭教育的发展。三、课题研究内容A.家庭教育的定义和特征B.对中美家庭教育方式进行对比分析，找出两者的相同和不同之处C.找出造成中美家庭教育差异的原因D.从中美家庭教育差异中得到的启示四、参考文献1
11、赵洪程：家庭教育是人生成长的摇篮J；山西教育；XX年05期2张威：中美家庭教育方式比较J；科技信息；XX年31期3张晓亮：浅析中美家庭教育的差异J；大众文艺；XX年23期4苏霍姆林斯基：帕夫雷什中学；19558年5素金，珍妮金：亚裔学生为何出色-家庭教育的17个诀窍；XX年6彭立荣：家庭教育学；1993年7杨宝忠：大教育视野中的家庭教育；XXI.IntroductionMotivationofthethesisObjectiveofthethesisII.BriefintroductionofFamilyEducationDefinitionofFamilyEducationCharacter
12、isticsofFamilyEducationIII.TheComparisonofChineseandAmericanFamilyEducationSimilaritiesbetweenChineseandAmericanFamilyEducationEducationwiththeCoreofLoveEducationofThriftandDeedsdifferencesbetweenChineseandAmericanFamilyEducationMethodsofManagementWaysofFamilyEducationWaysofcriticismWaysofShowinglov
13、eIV.CausesoftheDifferencesinFamilyEducationbetweenChinaandAmericaHistoricalBackgroundValuesEconomicsystemsWaysofThinkingV.EnlightenmentoftheComparativestudyonFamilyEducationbetweenChinaandAmericatheAspectsofFamilyEducationObjectstheAspectsofFamilyEducationContentstheAspectsofFamilyEducationMethodsVI
14、.Conclusion丽水学院毕业设计开题报告题目现代家庭教育责任调查研究指导教师院别班级学号姓名二一三年月日一、选题的意义人的最初教育是从家庭教育开始的。“民风、世风皆起于家风”，古有“曾子杀猪”、“孟母三迁”、“岳母刺字”，外有苏霍姆林斯基“良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上的，而家庭教育是一门培养人的科学”,可见家庭教育责任意义重大。夸美纽斯在母育学校中谈到：“所以，上帝既已将这种责任交托给父母，他们就应明智地承担起来并应备加勤勉地把一切属于知识和敬畏上帝的事灌输到儿童们脆弱的心灵之中；应当殷勤教育你的儿女，无论你坐在家里，行在路上，躺下、起来，都要谈论。”由此可见，家庭教育责
15、任十分重大。责任在社会学是这么解释的：责任是一个人不得不做的事或一个人必须承当的事情。分为三种，社会责任，家庭责任，学习责任。人要有责任，要对家庭、社会、人民和自己都负有责任。那么要孩子有责任，家庭的教育对此有不可推卸的责任。家庭教育，辞海是这样定义的：家庭教育是指父母或其他年长者在家庭对儿童和青少年进行的教育。在中国，虽然对儿童和青少年的教育任务主要由学校承担，但家庭仍是教育的主要阵地，父母是儿童最早的“教师”，家长与教师密切配合，统一教育影响，能使儿童、青少年在德、智、体几方面都获得发展。教育大辞典对“家庭教育”的界定指出：家庭成员间的相互教育，通常多指父母或者其他年长者对儿女辈进行的教育。本文所论
