《我读窦桂梅结业式发言,有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我读窦桂梅结业式发言,有感（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划我读窦桂梅结业式发言,有感观窦桂梅老师演讲有感看完了窦老师的演讲，对我还是有点触动的。窦老师在演讲中主要说了自己的教师成长之路。她提到她最先思考的两个问题是：1、怎么为自己的生命奠基？2、怎么为孩子的生命奠基？当我听到她在那么年轻的时候就有这种思想高度，我意识到我与同龄时期的她的差距真的很大。很诚实地说，我没有深入想过我为什么要当老师，更别说思考到自己的生命了。看了这个视频后，受到触动的我开始思考我为什么要当老师的；我要当一个怎样的老师，为此，我现在要准备些什么。一、给自己一些理由普
2、通心理学说过正常人做事都具有一定动机的，也就是所谓的理由。我想我也要为自己找些理由才行。我不忌讳于自己的现实想法，当个老师，对一个女孩子来说，意味着生活稳定，我比较喜欢稳定的生活，这是最先得想法。其次，我真的很喜欢小孩子，很享受被小孩子喜欢信赖着的感觉。还有，我回想我的学生生涯，对我成长影响最大的时期就是小学，我受小学老师的影响最大。二、我要当这样的老师我不但求有什么丰功伟绩，但愿不要误人子弟就好。这个简单的愿望，其实想想也不容易达到的。从视频中看出，窦老师真的是一个对教育工作有很大热情的人。但个人觉得这种热情很容易有，但要维持就很难了。所以，我目前为止最大的心愿就是做个时刻对教育工作充满热情
3、的教师。这事让我想起了我们班有个评选我最喜爱的老师的活动，当时要我们写出我最喜爱的老师所要具备的条件。我以一个当了这么多年学生的身份，这样写道：有耐心；能理解学生的问题所在；不会让学生害怕，但又会被尊重；能让自觉学生专心听课。既然这是我最喜爱的老师所应该具有的品质，我想，我将来也要当这样的老师。三、我要准备什么老师，最基本的任务就是传授知识，我想我目前为止最先要做的事情就是学习好知识。但是，很多人，包括我自己都有这样的疑问，教小学的话，初中生都可以教了，我们为什么还要上大学，学习这么多东西呢？这个疑问，被现在的任课老师解答过很多遍了：我们要形成一种思想体系，而且现在的小学老师需要各个方面的素养
4、。接着，我还需要锻炼自己的耐心。我可以在平常的生活、工作、学习中锻炼这种重要的素养。越是繁琐、消磨意志的事情，我越要稳定情绪，沉住气去完成它。然后，我还需要有个爱思考总结问题的大脑。也许这么多年的应试教育，把我们很多原本应该有的想法都格式化了，我们面对很多现象都习以为常，没有以前的那种敏感性了，简单说就是不爱思考个中的道理了，更别说转化成自己的东西了。记得曾文婕老师说过这样一个简单的事情，让我觉得很巧妙：一群人去爬山，用手拿着水，会觉得很吃力，很累，但是把水喝下去以后，就不觉得吃力，但是人体同样是携带着同等质量的水。老师从这件小事中，就想到了，我们若把外部的知识转化为我们自身的东西，就不会觉得
5、吃力了。我觉得这个想法总结得太好了，更重要的是，能从这些生活小事中领悟到这样的道理，真的让我很佩服，所以我觉得我急需要培养这种凡事爱思考，爱总结的习惯，才能对我以后的教育工作起到作用。四、学会做人的道理记得小学的作文中，老是会出现这样的语句，通过谁谁的教育，让我懂得了做人的道理。还是读小学的我，其实哪懂得什么是做人的道理啊！现在长大了，我就会细细回想这些小孩时期喜欢用的词语。做人的道理，可以说它简单，也可以说它很难。姑且不说窦老师的教学方式，单是她的待人处事的态度，我觉得我就很应该学习一下。例如她说道，当人家指出你的错误时，别急着解释，要耐心听完。真的，我以往的老师都有向我提到过，在现实工作中
6、，没人愿意告诉你你的问题所在的，只有关系好的人才会那么做。所以，我们要珍惜每一个指出我们问题的人，珍惜人家的点评。焦急的解释，只会有一个后果，人解以后也不愿意给你提意见了，你唯有自己发现问题了，但是有些问题旁观者清，自己很难发现。以上就是我的一点小小的随想。牵手玫瑰读窦桂梅玫瑰与教育有感对于窦桂梅老师我早有耳闻，也观摩过她的课堂，给人的感觉，大气而富有激情，个性张扬而魅力十足，但更多的是对她的一份敬仰之情。在一次逛书店中偶尔看到窦桂梅老师所著玫瑰与教育一书，觉得名字很浪漫，也很费解，玫瑰代表爱情，爱情与教育有何干系？因此，迫不及待购买这本书。回到家翻阅，书中纷繁优美的文字，像给心灵做了一次洗礼
7、，书中独到的见解和透彻的感悟，像是找到了皈依的家园，我深刻体会到手握一本好书，让人终身受益。读后，我才理解书名为何取玫瑰与教育，“玫瑰”是窦老师的网名，对这个名字她也琢磨过，因为她姓“窦”，曾经有人叫她“豆豆”，不太妥，她说显然过了那个可爱的年龄，叫“桂梅”，又感觉“乡土”了些，“桂”与“梅”颠倒过来不就是“玫瑰”吗？所以这本书记录着窦老师的教育随笔和感想。怀着崇敬之情，我走进了窦老师的“玫瑰庄园”。这本书分为四部分，第一辑清淡与忧患；第二辑在听说读写的背后；第三辑日本教育管窥；第四辑在白纸黑字的沃野上。如果说这本书是教育随笔到不如看作是美文欣赏，窦老师从教育生活的场景入手，进行深刻的反思，以
8、美文的形式阐述教育理念。在自序中她说：“立足当下，着眼一生，无论如何也要挤时间阅读，并用笔促进自己的思考。让忙碌的自己不断与宁静的自我对话，让冲动的自己不断接受理智的批判，让实践的自己不断接受理论的省察坚持实践、勤于阅读、深入思考的强劲动力，是一种让人反思着的存在。”我也常常在反思，其实无论是做什么，种地、养花、教书，没有高低贵贱之分，只要你倾注真情，付出真心，才会收获丰富，只要善于思考，勇于实践生命才会更加精彩。书中小红花的背后一文让我深刻地体会到：“每一个灵魂无论其智力高下，都应得到尊重、得到温暖的照耀。”课堂学习不是竞技比赛，没有谁是失败者，每一个学生都是需要鼓励和抚慰的。而且，那些通常
9、在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓励，因为我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的孩子。在顺风逆风，我心飞翔一文中窦桂梅老师提出了“我的课堂我做主”。在课堂上，教师绝对不能买弄，故作高深，装模做样，长期如此，不仅“累坏”了自己，也玷污了别人。所以面对学生，要全心投入，激情满怀，毫不保留地释放自己。窦老师在从事教育工作的日日夜夜里，永远是学习、读书、思考、奋斗、拼搏。她广泛涉猎，博览群书，第四辑在白纸黑字的沃野上，她谈到：有感于曹文轩的草房子，读许三观卖血记，读寻找家园，有感于张爱玲的爱情小说，读查特莱夫人的情人，读穆斯林的葬礼，读约翰克利斯朵夫等等，解析了她对作品的认识和独特的感悟，
10、这些五谷杂粮，不管是精粮还是粗粮皆被她信手拈来，烹成可口的“精神大餐”。窦老师的这种求学精神是值得我们学习的。作为青年教师，“路漫漫其修远兮”，需要我们走的路还很长，一路上，或许高山险峻，或许荆棘险阻，既然选择了就勇敢地向前走，用勤奋，用刻苦、用拼搏去走，走得踏实些，走得响亮些，走出声音来，走出音乐来，走出自己的一条道路来！正因为”路漫漫其修远兮“，才需要我们去”吾将上下而求所“。苏霍姆林斯基说：“把盛开的玫瑰移植到自己的园地来！”或许我永远也成为不了像窦老师那样的玫瑰，绽放在教育的旷野上我这朵羞涩的花骨朵，只能以一颗赤诚的心，把我的玫瑰染成红色，以满腔的热情投入教学；以一颗感恩的心，把我的玫
11、瑰染成黄色，珍重自己，祝福别人；以一颗纯洁的心，把它染成白色，拥有一辈子的童真乐趣和着风雨，盛开着，成长着，把生命融入教育的使命，以最大的努力回报家人、朋友、学校、社会我与“玫瑰”牵手，让我手中留有余香挚爱事业垂爱学生读窦桂梅老师的今天我们怎样当班主任有感九龙湖中心学校张静芬通过认真阅读窦桂梅老师的今天我们怎样当班主任，使我真正的感受到了窦桂梅老师在教学上的那种激情，无论什么样的班级，在她的教导和指导下学生总是觉得天天生活在一个快乐园里，学生考试的成绩特别的好。窦桂梅老师不仅仅是一位杰出的语文老师，更是一位全国优秀班主任。她从“珍爱自己”、“挚爱事业”、“垂爱学生”三方面来讲如何当好班主任。她
12、说，爱自己不是自私自利、以我为中心，而是尊重自己，珍视自己的生命。爱自己不光是物质的，更重要的是精神的。因为爱自己，我们才会珍视生命，把工作的忙碌当作锻炼和保养自己的身体，注意自己的仪表给别人也给自己审美的愉悦，才会有一个快乐的好心情，饱满的精力，自然会做好班主任。热爱是窦桂梅老师自我发展的秘诀。学习窦桂梅老师就要学习他这种对教育事业的无比热爱和执著追求，一个人要想做好自己的本职工作，必须热爱自己的职业，把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩。她说：“班主任工作不仅仅是良心、经验的奉献，而要在次基础上进行更高层次的凭激情、凭艺术的奉
13、献。”没有激情的教师怎么会培养出活生生、积极向上的、活泼开朗的人呢？当然，作为班主任的激情更要显现不能内敛，我们应该满怀童心，满怀希望，满怀憧憬。做好班主任不仅要热爱职业更要爱我们的学生。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱；是一种出自崇高目的的普遍、持久而深厚的爱。这种爱可在教育教学过程中创造良好的情景，可转化为学生对教师的信任、尊敬和热爱，也可激励学生学习的积极性和主动性。就如我班的石泽轩同学，听说从上一年级就有这个怪脾气，在学校不遵守学校纪律，平时作业不愿意做，当老师和同学对他提出意见时，从不接受，而且总爱发脾气。记得有一次，他的家庭作业一点也没做，放学后叫他留了下来，我说：“石
14、泽轩，周末在干什么呢？一点作业也没做，今天你把他补完回去”。他斜着眼睛，一副不以为然的样子。于是，我就严厉的说：“你是学生吗？最起码的作业也不做了，那你还读什么书呢？”这时他说：“我不想做”。这时候的我心里的火像火山爆发似的冲了出来，拍着讲台说：“你以为作业是给我做的？我不要你的作业，不想做你就回家吧”。得不到我的耐心的说服的他就把作业本往桌上一摔就跑回家去了。这可真让我哭笑不得哦。我看着远去的他心里感到十分的内疚和惭愧，觉得自己是一个失败的老师。是什么原因致使他有如此强烈的逆反心理。从那时起我一直都在想我该怎么去解决这问题，难道就这样任由他吗？我读了窦桂梅老师的今天我们怎样当班主任中窦桂梅对学生的爱使我得到了启发，我真正懂得了“尊人者，人尊之”，懂得了怎么样去爱自己的学生。诚如鲁迅先生所言：“你希望别人怎样对自己，你就应该怎样对待别人”。我想，平时我应该多与他沟通，去关心他，上课时多注意他，多给他回答问题的机会，这样可以增强他的自信心，也能得到同学们的鼓励。的确，爱，是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
