《河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题及解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试题及解析（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河南省新乡市2017-2018学年高一下学期期末考试语文试卷第I卷 阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。文化自信需要有底气，要强化文化自信，我们一定要弄清我们自信的底气何在。中华传统文化是文化自信底气之根。中华传统文化在发展的早期,各种思想学派精彩纷呈,多角度地体现中华智慧的全面性和丰富性。恩格斯说过:“在希腊哲学的多种多样的形式中,差不多可以发现以后的所有观点的胚胎、萌芽。”这个论断同样适用于中国传统文化。中国历史上思想学派众多,各有持论,各有辉煌,虽有差异,但不是彼此隔绝的。中华传统文化是由各派思想从各种角度切入的关于宇宙人生、治国理政、立德树人相异相成的大智慧
2、，取之不竭、常用常新。以儒学为主导的中国传统文化的本质是人文文化,它最关注的是现世而非来世。中华传统文化的现实关怀,并非没有超越性和神圣性。中华传统文化把为国家为民族而勇于牺牲作为最高价值,其自身就包含超越性,即超越个人的利益,心中有“大我”而不是“小我”;具有神圣性,因为它怀有崇高的理想和信仰,杀身成仁,舍生取义,以身殉道、以身殉国,而不是临难图苟免,贪生怕死。中华文化的创造性和时代性特征,中华文化的生命力,也是我们文化自信的底气所在。我们的文化历经5000年发展从未中断,全赖这种创造力。一种没有创造力的文化,就是没有生命力的躯体。尤其处在发展迅速、风云变幻、竞争激烈的当代世界,一个国家仅仅
3、拥有丰富的文化遗产而不能创造出与时代相符合的当代文化,不会拥有足以自信的文化底气。文化遗产是历史,它代表先人的创造和智慧。一个民族的文化不仅要有传统性,还要有现代性。因为传统文化遗产要发挥它泽被子孙后世的作用,不能只依靠祖先的荫应,而应该是后世子孙的继承、发展和创造。历史证明,民族文化遗产无论怎样丰富,后代都不可能坐享其成。这是北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运告诉我们的真理。文化自信的底气不仅来自传统的辉煌，而且更有赖于现实的灿烂。当代的红色文化和社会主义先进文化增强了我们文化自信的底气。红色文化承载着多少代共产党人和革命者的心血,无论是昂首阔步带镣长街行,或是被暗暗处决,或者是战死沙场
4、,都是在为理想和信仰而牺牲。这种为国家为民族为人民而牺牲的理想和信仰,是神圣的和超越自我的。而以社会主义核心价值观为主导的社会主义先进文化,是以人民利益为中心的文化,是为了人民过上最美好生活的文化。可以这样说,当代中国文化自信的底气,既来自我们传统文化博大精深的丰富性与和而不同的包容性和创造精神,也来自体现自强不息民族精神的红色文化的革命性、社会主义文化的先进性和导向性。在当代,如果不重视红色文化和社会主义先进文化作为中华文化重要构成这一现实,就很难全面理解当代中华文化的底气由何而来。摘编自陈先达文化自信底气来自中华文化的特质1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 中华传统文化思
5、想学派精彩纷呈，各个流派坚持自己的观点，彼此观点截然不同。B. 中华传统文化具有超越性和神圣性，其集中表现为心中有“大我”而不是“小我”。C. 中华传统文化要发挥泽被子孙后世的作用，离不开后世子孙的继承、发展和创造。D. 中华传统文化丰富性与和而不同的包容性和创造精神才是中国文化自信的底气所在。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的项是A. 文章引用恩格斯关于希腊哲学的论断，论述了早期中华传统文化的全面性和丰富性。B. 文章第四段重点阐述文化自信的底气与文化源远流长的生命力之间的内在联系。C. 文章用北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运为例反证了文化创造力的重要性。D. 文章先提出问题，接
6、着从多个角度逐层进行分析，论证严密，逻辑性强。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 只有清楚地知道了我们文化自信的底气，才能真正增强我们的文化自信。B. 中华文化之所以历经5000年发展从未中断，是因为中华文化具有创造力。C. 一个国家只有拥有丰富的文化遗产，才能创造出与时代相符合的当代文化。D. 要弄清当代中华文化的底气，就必须认识到红色文化和社会主义先进文化是当代文化重要构成。【答案】1. C 2. B 3. C【解析】1. 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；
7、联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“各个流源坚持自己的观点彼此观点截然不同”分析错误，根据原文“各有转论，各有辉煌,虽有差异。但不是彼此隔绝”可知。B项，归纳不全面。还包据“怀有崇高的理想和信仰”。D项，结合文本内容“当代中国文化自信的底气，既来自我们传统文化博大精深的丰富性与和而不同的包容性和创造精神，也来自体现自强不息民族精神的红色文化的革命性、社会主义文化的先进性和导向性”分析，说法片面。2. 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与
8、分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“重点阐述文化自信的底气与文化源远流长的生命力之间的内在联系”分析错误。应是重点刚述文化自信的底气与创造力的关系。3. 试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，从原文“文化遗产是历史，它代表先人的创造和智慧”可知，“一个国家只有拥有丰富的文化遗产，才能创造出与时代相符合的当代文化”，推断错误。文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。鞋匠李培俊鞋匠把钱递给我的时候，我认真看了他一眼。这是一张已
9、经不再年轻的脸，上面的褶子一条摞着一条，写满了岁月的沧桑和生活的艰辛。握钱的手，被柔韧的细绳勒出一道道嫩红的沟壑。他说：请给我一朵玫瑰。鞋匠的摊子摆在我们花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那张憨厚的、黝黑的方脸沐浴在灿烂的阳光里。在阳光里乒乒乓乓钉掌，在阳光里嗤嗤拉拉绱鞋。没活的时候，鞋匠会舒服地伸个懒腰，点上一支烟，望着天边某处，不知想些什么。有时，那烟味会丝丝缕缕飘进花店，暖暖的，有些辛辣，有些刺鼻。那烟，显然是两元一包的低档货。鞋匠的生意不错，摊子常常被围得水泄不通，有点风水水起的兴隆味道。大家奔他而来的原因，当然是鞋匠为人活泛，活儿做得地道。鞋匠在花店窗下摆摊好几年了，没见和谁红过脸
10、、生过口角。顾客付钱时，鞋匠满脸都是笑，从马扎上欠欠身子，重重点点头。顿时，那张脸便因此显得生动起来。他说，谢谢，您慢走，再来啊。鞋匠第一次来买花，很是拘谨，站在收银台前，他狠劲搓手，粗糙的双掌磨擦出一串沙啦沙啦的响声。我问：有事吗？鞋匠羞涩地点点头说，我买一朵玫瑰。买玫瑰？我以为听错了，又问一声，你要玫瑰？他重重地点点头，说，是的，我要一朵玫瑰。说着，把钱递了过来。钱是一元一元的零票，折褶里带有微微的酸味。我从新进的玫瑰花中选出一朵最大最艳的，用绢纸包上花枝，递给他。他双手捧着走出花店，快步跨过马路，消失在对面的小巷里。我没问过这花买给谁，为什么每月要买一朵？他靠手艺吃饭，日子过得紧巴巴，为
11、什么要把汗水里捞出来的钱送进花店，换回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢？也许，鞋匠有一位他十分疼爱的妻子，每月为爱妻送上一朵鲜花；也许他的妻子有什么疾患，卧病在床，她的床头需要一朵鲜花陪伴；也许，他的妻子已经去世，这个重情重义的男人，把玫瑰供在妻子遗像前，以示怀念不管是哪种情况，鞋匠都是令人敬重的男人。每次进货，我都要精心为他挑选一朵鲜艳的、最大的玫瑰为他留着，等着鞋匠来取。情人节到了，这个西方人的节日，已被国人接受，成了年轻人不可或缺的庆典。这天，少男少女们疯了一样涌向花店，你来我往，川流不息。尽管我心理上有所准备，进货量高于平时三倍，玫瑰仍然供不应求。下午五时，最后一朵玫瑰卖出，我吁了口气，准备清
12、点当天不菲的收入。这时，一对小恋人急如星火走进花店，男孩儿问，有玫瑰花吗？我说，对不起，你们来晚了，玫瑰刚刚卖完。女孩儿眼尖，发现了那朵留给鞋匠的玫瑰，兴奋得大叫起来，瞧，还有一朵！她央求我说，大姐，卖给我们吧。我说，抱歉，那花是别人预订的，过会儿要来取。女孩儿十分失望，两眼汪满泪水，说，这是我俩过的头一个情人节，全市花店跑遍了，只剩下你这朵玫瑰了，你忍心让我们过个没有玫瑰的节日吗？男孩儿也说，要不，我出双倍的价钱。我还是摇了摇头，说，做生意要言而有信，你愿意让我做个失信的人吗？女孩儿脸色变得越发难看，埋怨男孩儿说，都怨你，都怨你，我说早些来，你偏不听，现在可好男孩儿脸上讪讪的，嗫嗫嚅嚅地说，
13、明年，明年我送你一大抱玫瑰。鞋匠早进来了，把钱递给我，我把玫瑰交给了鞋匠。鞋匠脸上绽开一抹笑意，把玫瑰举到鼻子下，深深地嗅闻一阵，然后心满意足地走了。这次鞋匠没有跨过马路，也没有走进那条小巷，他微笑着，把玫瑰花交给小伙子，说，还不快点送给姑娘。天降之喜把小伙子弄懵了，接过玫瑰，朝鞋匠深深地鞠了三躬，连声说，谢谢大爷，谢谢大爷！这对小情侣走时，鞋匠在他们身后喊了一声，祝你们幸福啊。那喊声很快淹没在寒风中，不知道小情侣听没听到。 那一刻，我有一种想哭的冲动 （有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说对鞋匠着墨较多，善用细节写人。“从马扎上欠欠身子，重重点点头”
14、，用看似简单的动作描写，写出了鞋匠热情的服务态度。B. 小说的情节起伏有致，作者先叙写鞋匠的生意，接着写他送玫瑰花的种种猜想，到最后鞋匠主动让出玫瑰花，把情节推向高潮。C. 小说选材贴近生活，以百姓生活为创作素材，将笔触伸向市井小民，以艺术的手法展开叙写，开掘生活底蕴，咀嚼人生况味。D. 本文夹杂着不少的生活口语和地方方言，如“谢谢，您慢走.，再来啊”“祝你们幸福啊”等， 富有浓郁的乡土气息。5. 小说中“玫瑰花”在结构、内容上分别有什么作用？请简要分析。6. 小说结尾两段出人意料，作者这样处理有什么艺术效果？请结合作品进行分析。【答案】4. D 5. （1）结构上，玫瑰是文章的线索，从买玫瑰
15、到留玫瑰到让玫瑰，推动了情节发展，使小说情节结构紧凑严谨。（2）在内容上，“玫瑰”给鞋匠的艰辛生活抹了一点诗意，增强了作品的感染力。 6. 在故事情节上，结尾写鞋匠需要玫瑰却主动让给一对小情侣，出人意料，余韵悠长，引发读者思考，在人物形象上，小说前半部分塑造鞋匠乐观自足、手艺精湛的形象特点，结尾部分进一步刻画了鞋匠的形象，使其形象更加丰满。在主题思想上，使文章主题更为深刻，讴歌了现实生活中的人情美、人性美。【解析】4. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。D项，“本文夹杂着不少的生活口语和地方方言，如谢谢，您慢走，再来啊祝你们幸福啊等”分析错误，结合文本内容分析，小说没有
16、使用地方方言，“富有浓郁的乡土气息”不当。点睛：主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。5. 试题分析：本题主要考查作用分析。小说中“玫瑰花”在结构、内容上的作用，结合文本内容分析。“玫瑰花”是本文的线索，全文围绕“玫瑰花”展开。结合文本内容“鞋匠第一次来买花，很是拘谨，站在收银
