《我的妈妈作文教学设计(共8篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的妈妈作文教学设计(共8篇)（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划我的妈妈作文教学设计(共8篇)我妈妈教学设计宝安实验学校一年级语文陈龚纯上课时间XX年12月7日设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切地爱着孩子。我妈妈这本书就是描述了这样一位平凡又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔的妈妈。希望通过本次活动，带孩子们走进绘本，体会充满温暖亲子的情感我爱妈妈，妈妈也爱我，并激发学生的课外阅读兴趣。活动目标：1赏
2、读故事，认识一位既强壮又温柔的妈妈，并结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。2通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。3激发学生想象，引导学生看图说话。4结合绘本和低年级学生的特点，进行图文并茂的创作。教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，并能看图说话，诱发创作欲望。教学过程：一、设下悬念，板书课题1、看，老师把谁带来了？大家心目中的超人是什么样的？有一个孩子说：“我妈妈是一个超人妈妈”，这究竟是一位怎样的妈妈呢？2、让我们一起走进绘本我妈妈，一起去了解这位无所不能的超人妈妈(ptt1）板书“我妈妈”，学生齐读，读出你对妈妈的爱！、扉页等师：书
3、的封面、环衬、扉页，这里面也有很多内容，可不能轻易错过哦。封面一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。请大家看我妈妈的封面，说一说你看到了一个怎样的妈妈。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。环衬蝴蝶页：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸。这就是环衬，又称为蝴蝶页。我妈妈的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。扉页翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和绘者以及译者和出版社。有些扉页上还有作者、绘者的简介以及本
4、书的获奖记录。想要寻到宝藏，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。三、开启寻宝之旅我妈妈真的很棒1、师：让我们开始踏上寻宝之旅吧。看，安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。2、P2看，你觉得我妈妈怎么样？学生说话练习：我妈妈是个，因为她会做。问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？师：你真会观察，你已经学会了第一个秘诀。看看安东尼是怎么说的？3、P3为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的特技演员吗？妈妈把整理房屋、驾驶汽车、打理家里的财务、甚至是照顾好家人这些事情做得得心应手，好像玩杂耍的特技演员。4、P4妈妈怎么是个神奇的画家？化
5、妆后的妈妈会变得怎么样？5、P5为什么说妈妈是最强壮的女人？猜猜看，妈妈手里提的是什么？这些都是给谁用的？6、看着这样的妈妈，你想对她说什么？看看安东尼是怎么称赞妈妈的？“我妈妈真的很棒。”问：猜猜，妈妈还会做些什么呢？师：我想，在大家的想象里不乏自己妈妈的影子。我妈妈真的、真的很棒师：我们看看安东尼笔下的妈妈还棒在哪里呢？1、P6仔细观察，看看你能发现什么秘密？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿?引导，看看妈妈的手-绿手指说话练习：妈妈的绿手指，种就会长出；种就会长出。师：多么神奇的绿手指啊！妈妈种这么多东西都是给谁吃？给谁
6、用的？所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！2、P7P8看看，妈妈变成什么了？多么善良多么美丽的妈妈啊！3、P9这是谁啊？是妈妈吗？你从哪里看出来的？妈妈怎么会变成狮子了？那你还爱妈妈吗？看看，安东尼跟你们一样，他称赞妈妈真的、真的很棒！我妈妈真的、真的、真的很棒1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛你发现了什么？课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子有什么特殊的吗？2、小组合作，说话练习：我妈妈像一样。3、安东尼这样称赞我妈妈：“我妈妈是一个超人妈妈，她真的、真的、真的很棒！”第四组画面1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星
7、、大老板2、这真是一位了不得的妈妈，难怪安东尼说：“我妈妈是一个超人妈妈。”也正是因为这一位超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑。对于这样一位妈妈你想对她说什么？课件出示，齐读：我爱她！而且，你知道吗？知道什么呢？3、看看，这双手是谁的？她们在做什么？4、我紧紧抱着妈妈！猜猜：孩子会对妈妈说什么？妈妈又会说什么？课件出示，齐读：她也爱我！永远爱我。5、师：孩子们，书，我们看完了，宝藏你找到了吗？请同学们，再看一遍，你发现什么秘密了吗？五、拓展延伸，仿写创作。1、你也来画画自己的妈妈，也来夸夸自己的妈妈吧。先画上图，再写上一句最想说的话，如果能用上“我妈妈像一样。”就更好了。2、介绍读物我爸爸爱心树，用
8、上我们今天看书的方法，好好去看，你一定会有新的收获的！师总结：孩子们，妈妈的爱是春夜无人知晓的细雨，是黄昏穿过林间的晚风，是清晨的每一缕阳光，陪伴在我们不经意的时候。让我们时刻记住妈妈的爱，感恩妈妈，回报妈妈。我妈妈教学设计教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。2、激发学生想像，引导学生看图说话。3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。教学过程：一、赏读封面，猜想故事，板书课题播放世上只有妈妈好这首歌是？我们会给妈妈唱歌，还会给妈妈背很多的诗歌呢，比如：谁言寸草心，报得三春晖。今天我们就
9、来聊一聊妈妈。板书课题：我妈妈师：读，再读。这不是别人的妈妈，而是我妈妈。二、读文赏图妈妈真的很棒世界著名的绘本大师安东尼布朗，专门为我们创作了一本图话书，名字就叫我妈妈。看书是一件特别有意思的事，今天老师带来的这本书，你们愿意和我一起分享吗？准备好，那我们就开始吧！1、出示ppt3师：这是我妈妈，我妈妈怎么样啊？先3,4个学生单个说。再找2个按顺序连起来完整说。句式1：我妈妈头发，眼睛，手，衣服，真！师:这就是我妈妈。作者还说：“她真的很棒！”妈妈究竟怎么棒呢？我们一起去看看吧！2、(大厨师)仔细看图，你们觉得我妈妈怎样？当生说时，问:预设：帽子对，这帽子是厨师的标志。预设：蛋糕是啊，妈妈会
10、做很多的蛋糕，有什么样的？有？还有？这么多种，用一个词就叫各种各样。师：各种各样的蛋糕，说明我这厨师妈妈手艺真?板书：厨艺棒师：谁能用上这个句式来把刚才咱们说的总结一下？句式2：我妈妈，因为她。我们来看看安东尼布朗是怎样说的？生齐读。3、生看图，师：这回，你觉得我妈妈怎么样？是啊，我妈妈还是世界上最强壮的女人！瞧瞧。妈妈为什么要提着这么多的东西？谁能用上，因为所以来说一句话真是太厉害了，难怪安东尼说：她还是世界上最强壮的女人！PPT出：“我妈妈真的很棒！”妈妈真的、真的很棒1、接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。2、你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。p10.观察图片，你发
11、现了什么？预设:花盆长爱心，后面盆里各种东西，手是绿色的绿手指：代表种什么都能活的人。看图说话：妈妈的绿指，让手里的花盆结出了心。请同学们仔细观察妈妈身后的花盆里都长了些什么？这些东西长在妈妈的花盆里，是给谁吃的呀？所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。这妈妈神奇吗？来，看看安东尼布朗是怎么说的？齐读：“妈妈是一个有魔法的-很好。”3、“大狮子”：咦？妈妈呢？她为什么会变成一头狮子？她为什么会发脾气呢？哎哟，我可能做错了什么让妈妈吼起来像狮子一样凶猛啊？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？5、看了这几幅图，你觉得我妈妈怎样？指PPT齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”妈妈真的、真的、真
12、的很棒1、接着看，妈妈还棒在哪里？P15蝴蝶）美丽p16沙发）舒适p17猫咪）温柔18犀牛）强悍2、现在，你觉得我妈妈怎么样？3、是啊，齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”小结绘本阅读的方法刚才，我们跟随安东尼的脚步，一起认识了他心目中的妈妈，想回忆下吗？指板书：看，作者写了妈妈的样子，妈妈的强壮，善良，温柔，美丽等等，这里啊，形成了一个网络图，这个网络图可以给你们的写作提供一些帮助，请大家把它记在心里。过渡：好，请看屏幕，我这里有几个句子三、语言训练。1、我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。我妈妈像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。自己读一读，发现了什么？你能像这样夸夸你自己的妈妈
13、吗？句式训练3：学生任选一个句子说话。我妈妈像一样，还像一样。我妈妈像一样，又像一样。2、同学们，你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁吗？她真的像蝴蝶一样美丽吗？她真的像河马一样强悍吗？真的是世界上最强壮的女人吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。3、PPT出：我爱她，而且你知道吗？4、PPT出：她也爱我！5、再次回顾板书。哦，原来爱是可以倒流的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是相互的，读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”师：现在你想对自己的妈妈说些什么呢？生自由回答句式4：妈妈，。过渡：师：大家说的真好。每句话话
14、都包含着对妈妈的爱。四、写作练笔151、现在谁愿意用几句话来说一说你们的妈妈?指名2生说PPT句式：我妈妈她。我妈妈她是个，是个。她像一样，又像一样。妈妈！2、老师示范：我也很想说一说我的妈妈。3、学生连写，师巡视，4、展示，反馈，修改妈妈，我想对你说作文教案教学目标：1、抓住细节，完成一篇情文并茂的文章；2、感悟亲情、享受亲情，培养学生感恩情怀。写作要求：1、中心明确，重点突出，详略得当，文章思路清晰、层次分明。2、抓住细节来写，于细微处见精神，要善于发现生活中的感人细节。3、语句要通畅、流利，语句要精练，会运用词语和修辞。4、从自己的生活中选取材料，要有真情实感，写真事、说真话、抒真情。5、文体自拟，体裁随意，可以是散文，可以是记叙文。教学过程：一、课堂导入：同学们，没有天，哪有地？没有国，哪有家？没有爹娘，哪有你我?是父母给了我们肉体和灵魂，我们是他们生命的再现和延续。但为了自己的成长和学习，我们长时间离开了父母，沟通少了，彼此间多了疏远、多了隔阂，我们应该走
