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1、第25课亚洲和美洲的经济区域集团化教学目标1课标要求以北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。2三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解东南亚国家联盟东盟建立及发展历程东盟建立的原因及意义(1)以学生熟悉的图片导入，能激发学生的学习主动性、积极性(2)通过出示文字材料，探究东盟等的成因，培养学生从材料中获取信息，分析、归纳问题的能力(3)问题探究，培养学生的合作意识(1)通过学习，体会当今国家间加强合作、发展的重要性，树立合作与竞争的意识(2)通过学习，认识到只有顺应时代潮流，发挥自身优势，开展广泛合作，才能抓住机遇，迎接挑战(3)通过学习，理解
2、发展中国家顺应区域经济集团化趋势，与发达国家合作，面临着机遇和挑战北美自由贸易区的出现北美自由贸易区的成立及意义北美自由贸易区的建立背景及评价亚太经合组织的建立亚太经合组织的成立、APEC方式亚太经合组织建立的背景及影响教材分析经济区域集团是指一定区域范围内地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。当今世界，国际间竞争加剧，在共同利益的驱使下，越来越多的国家选择走区域合作的道路，欧盟、北美自由贸易区与亚太经合组织是其杰出的代表。本课内容分三目。分别介绍“东盟”“北美自由贸易区”“亚太经合组织”的形成背景、发展进程及所产生的影响。学好本课有助于学生加深对当今世界经济发展
3、趋势和特点的了解，明确我国现代经济发展面临的时代特征。教学重、难点北美自由贸易区、亚太经合组织成立。处理方法：通过多媒体创设情境，辅以文字材料等，运用问题导学法，通过学生分组讨论，充分探究，教师适当补充，使学生从知识架构上突破本课重点。经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用。处理方法：在本课小结部分，通过设问，系统把握并探究世界经济区域集团在世界经济发展中的表现，探究其产生的作用。教学方法1情境导入法：创设情境，让学生通过现实进入历史，抓住学生的兴奋点。2问题导学法：提出与本节课相关的几个问题，调动学生的历史思维，对学过的知识进行复习，对新知识进行探究。3合作探究法：对重点和难点问题，进行全
4、面的分析，提出问题让全体同学进行研讨，最后得出正确的结论。第25课亚洲和美洲的经济区域集团化设计一：亚洲和美洲的经济区域集团化设计二：亚洲和美洲的经济区域集团化世界经济区域集团化趋势导入设计设计一：(出示图片)2001年中国在上海成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议导语：继欧洲走向联合之后，亚太地区也成为当今世界经济发展最活跃的地区，美洲与亚洲国家成为区域合作的主角。这节课，让我们把目光投向亚太，透过亚太继续窥探世界经济的区域集团化趋势。(多媒体课件出示课题)第25课亚洲和美洲的经济区域集团化课程伊始，抓住学生的兴奋点是关键。依据学生关注本国国际地位的心理特点，利用本设计思路 土史实导入
5、世界历史，能调动学生情绪，使学生对本课内容产生兴趣。 设计二：幻灯片出示图片资料问题：上述图片反映的是哪一经济区域组织？该组织的特点是什么？你能说出当今世界其他的区域经济合作组织吗？(学生回答：略)教师讲授：欧盟的成功向世界各国证明了经济区域化的可能性和优越性，加速了经济区域化的进程。在如雨后春笋般建立起来的各种区域性经济集团中，影响较大的有北美自由贸易区、东南亚国家联盟与亚太经济合作组织等。一个欧、美、亚三足鼎立的世界经济格局正在逐渐形成。设计思路 通过有效的提问，温故知新，可以使学生迅速融入到历史情境中来，理清思路，找准知识间的相互联系，提高课堂效率。 讲授新课一、东南亚国家联盟1原因阅读
6、下列材料：材料一东南亚各国都是多民族的国家。全区有90多个民族，东南亚地区又是世界上华侨、华人最多的地区。二战结束后，东南亚国家种族、宗教的对立和冲突现象严重，是世界著名的种族博物馆和宗教博物馆。材料二东盟的目标在于“加速本地区的经济增长、社会进步和文化发展”“维护正义和法治以及遵守联合国宪章的原则，来促进区域和平与稳定”。东南亚国家联盟成立宣言材料三面对经济全球化和新科技革命的浪潮，亚洲各国唯有加强合作，才能共享机遇；唯有同舟共济，才能战胜困难；唯有联合自强，才能在全球激烈竞争中立于不败之地。温家宝总理请完成：东盟国家虽有激烈的领土矛盾和宗教冲突，但却义无反顾地选择联合，为什么？(学生自由发
7、言，教师给予指导总结)(1)在“冷战”格局中期望摆脱控制，寻求发展。(2)东南亚地区区域辽阔，国家众多，民族、宗教多样，冲突不断。(3)独立不久的东南亚国家认识到只有联合才能保持平等关系，消除内部矛盾，促进和平、进步和繁荣。过渡：认识到了联合的必要性之后，东南亚国家是怎样建立东南亚国家联盟组织的？2建立及发展教师总结：1967年，印度尼西亚、泰国、菲律宾、新加坡、马来西亚五国外长在曼谷举行会议，会后发表东南亚国家联盟成立宣言，正式宣告东南亚国家联盟成立。1976年2月，第一次东盟首脑会议在印尼巴厘岛举行，正式把政治合作列入联盟合作范围，制定经济合作具体原则，加强组织联系。2002年，东盟自由贸
8、易区正式启动。活动与探究：展示中国与东盟发展的材料图片。自1995年起，中国与东盟双边贸易额以年均15%的幅度增长。2002年，双边贸易额达547.7亿美元，同比增长31.7%。目前，东盟已成为中国第五大贸易伙伴，中国成为东盟的第六大贸易伙伴。问题：上述图文材料反映了中国与东盟之间的经贸关系呈现什么样的发展趋势？(学生阅读材料，回答)3影响(出示幻灯片)19871991年东盟各国经济增长率表问题：结合以下图片及教材内容，分析东盟建立及发展所产生的影响。 (预期效果：东盟的成立使成员国中逐渐培养起“东盟意识”，增强内部的凝聚力和团结意识，促进了地区的稳定；同时东南亚国家以整体形式活跃在世界经济舞
9、台，积极维护自身利益，促进东盟国家社会经济的发展，东盟在亚太及世界的影响扩大了)设计思路 本目内容课标未作要求。通过引导学生阅读教材、展示东盟标志及成立宣言，配合部分相关图片，利用课堂设问，总结东盟的成立、发展及意义等基本知识，认识到东盟国家“走到一起”所体现的区域经济集团化趋势。培养了学生分析、归纳历史问题的能力，也为后两目的处理作好铺垫。 过渡：东南亚国家走到一起，维护了自身的利益，促进了经济的发展，说明区域经济集团化是世界经济发展的趋势。作为世界上唯一超级大国的美国，不可能无视世界潮流，而与美国同处北美地区的加拿大和墨西哥也需要应对世界经济发展全球化趋势的挑战，因此，美、加、墨三国酝酿建
10、立区域经济合作组织，北美自由贸易区应运而生。二、北美自由贸易区1原因多媒体展示20世纪80年代美国、日本、西欧力量的对比：问题1：这组图示说明了美国在20世纪末面临什么问题？提示：西欧、日本逐渐崛起，在经济领域带给美国挑战。问题2：强大的美国为什么也会联合其他国家成立北美自由贸易区？指导学生阅读教材，分析整理北美自由贸易区成立的背景。(预期效果：一方面美国受西欧、日本崛起和世界经济全球化发展的严重挑战；另一方面美、加、墨三国发展的内在需要。经济全球化和区域化的推动)2形成展示图片，给学生以直观的印象，简单了解北美自由贸易区成立的经过。北美自由贸易协定签字仪式北美自由贸易区标志 北美自由贸易区成
11、员问题1：北美自由贸易协定签订于何时？何时生效？预期回答：1992年签约。1994年开始生效，北美自由贸易区正式成立。问题2：北美三国主要在哪些领域开展合作？与欧共体相比有何不同？预期回答：三国之间取消贸易壁垒，进行公平竞争，促进合作，增加就业机会。与欧共体相比，北美自由贸易区不是一个经济和政治联盟，贸易区成员国之间虽然享受减免关税的待遇，但并没有形成关税同盟，它们之间只是一种贸易伙伴关系。教师总结：北美自由贸易区是一个以美国为核心的南北区域性经济合作组织，成员国之间只是一种贸易伙伴关系，美国在北美自由贸易区内有着绝对的主导作用。南北合作与大国主导是其核心特征。3影响创设情境：出示下列图文材料
12、材料一自1994年北美自由贸易协定生效以来，墨西哥过早向美国开放尚不成熟的农产品市场，对该国农业造成巨大冲击。2000年4月，在本国生产商的抗议下，墨西哥对美国的牛肉征收反倾销税。2002年6月，墨西哥对美国长粒白米又实施反倾销措施。2003年7月，美国将墨西哥告上世贸组织，寻求国际仲裁。2005年6月6日，世界贸易组织裁定，墨西哥向美国征收牛肉和大米反倾销税的做法违反了世贸组织的有关法规。材料二在北美自由贸易区，美加互为对方的第一大贸易国。美国是墨西哥的第一大贸易国，墨西哥是美国的第三大贸易国，加拿大外来投资的70%来自美国，而墨西哥来自美国的投资占其外资总额的63%。材料三问题1：有人说墨
13、西哥加入这个组织，是快速进入发达资本主义俱乐部的捷径，也有人说这是带来灾难的“特洛伊木马”。结合教材内容谈谈你对这一地区性组织的看法。(预期效果：学生回答促进了三国经济的交流与合作。它的作用主要在于三国在经济上形成了互补性。美国和加拿大作为发达国家，主要出口技术密集型产品，墨西哥作为发展中国家，主要出口劳动密集型产品。由于各成员国发展水平的差异，政治、法律等社会环境的不同，也出现了一些问题，尤其对欠发达的墨西哥而言。如关税减免问题，短期内关税的降低，大量产品的涌入，使缺乏竞争力的墨西哥经济受到巨大冲击)问题2：作为发展中国家，加入区域经济组织和发达国家合作有何利弊？(学生充分讨论、探究利：为发
14、展中国家提供了更多吸引外资的条件和机会，解决发展中国家的资金短缺问题；有利于解决发展中国家的就业问题；促使产业结构调整进一步深化；提供了在更广泛的领域内积极参与国际竞争的机会，拉动了发展中国家国际贸易的迅速发展；推进发展中国家的政治改革，加速民主化进程。不利：使发展中国家的民族经济面临着越来越大的压力和冲击，对发达国家的依附性也不断增强并承担着较大的金融风险。发达国家将越来越多的劳动密集型和资源密集型产业以及对生态环境破坏严重的产业向发展中国家转移，使其良好的自然环境受到污染，使发展中国家的主权受到冲击和削弱，国家经济安全受到挑战)教师总结：国际市场竞争的加剧和贸易保护主义的升级，使经济发展水
15、平悬殊的国家合作新模式开始出现。面对这种趋势，作为发展中国家只能接受、适应，在此前提下充分考虑本国实际，抓住机遇，迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立于不败之地。设计思路 本目内容是本课重点。通过利用图片创设情境，提出问题，使学生对本目知识有更加直观的认识；通过墨西哥的相关材料创设问题，有利于学生更好地理解发展中国家所面临的问题，培养与提高学生归纳、分析和运用所学知识解决实际问题的能力。 三、亚太经合组织的建立1原因创设情境：展示亚太地区的范围、亚太经合组织的会标根据地图，教师指出亚太地区的范围：主要是指太平洋沿岸各国，包括南北美洲濒临太平洋的国家、太平洋内岛国、大洋洲及亚洲东部各国和地区。亚太经合组织共有21个成员；其总人口达25亿，占世界人口的45%；国内生产总值之和超过19万亿美元，占世界的55%；贸易额占世界总量的47%以上，是世界上最大的区域经济组织。问题1：结合教材知识，归纳亚太经合组织的成立受哪些因素的影响。预期回答：20世
