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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划建筑漫游动画开题报告(共9篇)毕业设计开题报告设计(论文)题目：三维动画宁安居后期设计综述三维动画宁安居的设计与制作学生姓名：王跃学号：专业：动画所在学院：龙蟠学院指导教师：刘志强职称：讲师XX年11月25日毕业设计开题报告毕业设计开题报告大学毕业设计(论文)开题报告课题名称：学生姓名：学号：学院：专业年级：指导教师：职称：完成日期：漫游系统信息科学与技术学院计算机科学与技术级二九年一月十三日毕业设计(论文)开题报告题目PS海报设计系部人文社科系专业图形图像制作姓名高宇驰学号G指导教
2、师：张玉婷XX年4月1日北京石油化工学院本科毕业设计开题报告题目名称:基于3dsmax的虚拟校园设计与制作题目性质：设计学生姓名：王雪然专业：计算机科学与技术学院：信息工程学院年级：XX届指导教师：徐华XX年3月2日一、选题背景、研究意义及文献综述1、选题背景虚拟现实(VirtualReality，VR)，也称为灵境技术?，它是在计算机技术的飞速发展中诞生的新兴学科，但它并不是一门独立的学科，VR技术是集成了计算机科学、计算机仿真技术、计算机图形学、传感技术、模式识别、力学、光学、乃至美学和社会科学等多种学科1的最新发展成果，近几年来成为相关领域研究的热点，它本质上是一种先进的人机界面技术，采
3、用以计算机技术为核心的现代高科技牛成逼真的虚拟环境(VirtualEnvironment，vE)，能够逼真地模拟人在自然环境中的视觉、听觉、运动等行为，同时给用户直观自然的实时感知交互手段，使用户产生身临其境的感受和体验。虚拟现实技术具有沉浸性(immersion)，交互性(interaction)和构想性(Imagination)这3个特性。沉浸感叉称临场感，是指用户在虚拟环境中所能感受到的真实程度。理想的模拟环境应该能够让用户全身心地投入到计算机创建的三维虚拟环境中，这就要求设计者创建的虚拟环境足够逼真使用产在虚拟环境中所看到的、听到的、甚至闻到的一切事物都感觉是真实的。交互性(Inter
4、action)指用广进入虚拟环境后能够自然地与虚拟环境进行交互，并且可咀从环境得到反馈，获得逼真的感受。虚拟现实技术具有广阔的想像空间，通过虚拟现实技术可以仿真再现真实环境和客观不存在的，甚至是不可能发生的环境。构想性(Imagination)指用广处于虚拟环境中时可以充分发挥丰观能动性，通过本身的感知和认识能力，深化认识或形成新的概念和认识，并且能够产生丰富的联想，能运用自己的想象力解决在客观世界中不可能解决的问题。随着计算机技术和相关技术的芨展，虚拟现实技术有了突飞猛进的拉展，到目前为止虚拟现实技术己经广泛应用于医学研究、军事与航天工业、网络娱乐、艺术与教育、灾难救援仿真、城市建设规划、建
5、筑设计等诸多方面，几乎遍及所有的应用领域。数字地球和数字城市目前都在进行深入的研究，在数字化广泛应用于各个领域的背景下，数字化虚拟校园的建设也成为了必然。在国内,尤其在许多高校,虚拟实验技术的应用越来越受到人们的重视。目前，己有部分高校初步建立了虚拟实验室。例如:清华大学利用虚拟实验仪器构建了汽车发动机检测系统；华中理工大学机械学院工程测试实验室将其虚拟实验室成果在网上公开展示，供远程教育使用；四川联合大学基于虚拟仪器的设计思路，研制了航空电台二线综合测试仪，将8台仪器集成于一体，组成虚拟仪器系统；复旦大学、上海交通大学、广州暨南大学等一批高校也开发了一批新的虚拟仪器系统用于教学和科研。同时虚
6、拟实验技术在科学研究、虚拟实验教学、教育娱乐等方面发挥着重要作用。首先，虚拟实验技术运用于实验教学，由于虚拟实验技术的特点,它应用在理工科的教学中大有作为,目前国内的多数高校都根据自身教学需求建立了虚拟实验室,虚拟实验室成为强化实验室建设、改革实验教学手段的一个重要发展方向；其次，虚拟实验技术在校园模拟和仿真的重要应用，1996年天津大学开发了虚拟校园，国内一些高校开始逐步推广和使用虚拟校园模式,但是以实现浏览功能为主。随着网络教育的深入,基于教学、教务、校园生活的三维可视化虚拟校园呼之欲出，中央广播电视大学远程教育学院将网络学院的诸多具体功能整合在图形引擎中,在虚拟校园的应用方面进行了有益的
7、尝试。目前许多高校根据需求建立了虚拟实验室,努力应用这种先进的实验工具辅助科学研究。2、研究意义虚拟校园是校园环境和教学环境在计算机中的虚拟再现，是对真实校园三维景观与教学环境的数字化和虚拟化，是虚拟现实在教育中的一个重要应用。虚拟校园具有两个非常重要的特点，即真实感和交互性，它利用虚拟技术构建校园中的建筑物、教学设备、校园景物等，使用广能够在一个逼真的虚拟校园中进行漫游，足不出户就可以领略校园的风光，并且具有身临其境的感觉，结合校园的地理空间信息及其属性信息，用户能够进行查询和分析。虚拟校园建立基于真实校园的三维虚拟环境后，用户可通过网络进行远程访问。虚拟校园扩展了传统校园的功能，能够提供更
8、加丰富的内容，例如虚拟实验室、网络虚拟课堂等利用先进的虚拟技术和信息化手段实现学校环境与教学管理信息资源的全面虚拟化和数字化，集教学、科研和校园为体，为学校的环境规划和教学资源优化管理等方面发挥了重要的作用，从而提高学校的教育管理水平。虚拟校园漫游系统是虚拟校园的一部分，它是对校园环境的三维仿真再现，用户可以对虚拟校园进行交互式漫游，虚拟校园漫游系统的真实感和交互性能够让用户得到身临其境的体验，为学校的校园建设规划提供个很好的平台，提高校园的现代化管理水平随着教育事业的发展。我校的教学环境、教学质量逐年提升，自新校区建设以来，校园环境进一步美化。本文的研究目的是基于我校的真实校园环境，结合Mu
9、ltiGenCreator32、3dsMax90建模软件和VRPlatform视景仿真软件开发平台，通过设计和开发虚拟校园漫游系统，对虚拟场景建模方法、模型优化方法、虚拟场景碰撞检测技术、虚拟场景视景仿真技术进行研究，构建校园的场景模型，实现视景漫游。虚拟校园漫游系统可以形象全面地展示校园建筑和校园环境，学校的对外宣传不再局限于传统的文字和图片，而是全方位立体展示校园风光，使更多的人能够身临其境地感受师大的校园环境和校园文化，为学校树立良好的形象，宣传校园文化，提高学校的知名度c虚拟校园漫游系统也为校园环境的建设规划起到良好的辅助作用，实时展示校园规划方案，多种校园建设规划方案进行比较，满足公
10、众参与校园建设规划的需求。虚拟校园漫游系统是建设虚拟校园的基础，研究和创建虚拟校园漫游系统对今后的虚拟校园建设也具有非常重要的意义。利用VR技术建设虚拟校园，可以在计算机或者计算机网络上构造校园景观三维真实感模型。通过飞行模拟、步行穿越等方式实现对虚拟校园场景的交互式漫游。这种交互式漫游允许用户随意手动控制如放大、缩小、从不同的角度、不同的高度观看、控制漫游的速度等。利用虚拟校园建模手段还可以考察校园现状环境存在的问题。将建筑物或园林设施的虚拟模型置于完整的虚拟环境中可以考察其与周围环境是否协调。进行校区规划和建筑设计方案的可视化比选，从虚拟环境中移去拟拆毁建筑物可以分析拟定改造完成后对校园景
11、观的影响。用户还可以在校园电子地图或三维环境中查询、检索校园信息。某些设施通过构造虚拟现实场景，用户可以获得身临其境的感觉甚至可以在网络上使用这些设施提供的服务.3、文献综述概述虚拟现实技术是以计算机技术为基础，结合交互技术、实时技术和沉浸感技术等高新技术，构建逼真的虚拟环境，用户可以借助必要的设备与虚拟环境中的对象进行交互，相互影响，用户可以融入到虚拟环境中得到类似真实世界的虚拟体验，产生身临其境的感受。近年来虚拟现实技术在计算机领域的应用引起了广泛的关注，其中建立三维虚拟校园系统是一个很重要的应用领域。虚拟校园的设计与实现已经成为当前许多大学研究的方向，虚拟校园作为仿真的校园环境，有助于校
12、园的规划管理，也可以帮助用户采用动态交互的方式对学校进行身临其境的全方位漫游浏览。本文以山东师范大学新校区的虚拟校园为例，采用3DSMAX作为三维建模平台，利用中视典数字科技公司的VR-Platform平台作为虚拟仿真环境，实现具有多种漫游方式、能够交互操作、可以拾取建筑物了解详细信息等功能的虚拟校园系统。虚拟场景漫游技术是虚拟现实技术的一个重要分支，它具有虚拟现实技术的沉浸性、交互性和构想眭，使虚拟场景漫游比文字、图片和动画形式的场景展示具有明显的优势，在旅游、建筑设计、游戏、医学、航天航空等诸多领域应用广泛。虚拟校园漫游系统是虚拟场景漫游技术在校园建设中的一项应用，虚拟校园能够展示逼真的三
13、维虚拟校园环境和实时教务管理信息，支持通过网络进行远程访问，在校园的环境建设规划、教学资源管理和学校的对外宣传方面能够发挥重要作用，是未来数字校园建设的重要组成部分。构建虚拟校园漫游系统的丰要工作包括三维场景建模和漫游系统牛成两个方面，本文通过查阅围内外相关的文献资料，对虚拟场埽漫游系统的场景建模、漫游实现和碰撞检测等相关技术进行了研究。场景模型是环境中真实景物的仿真再现，它是虚拟漫游系统的基础，模型的效栗直接影响漫游系统的真实感：模型建好之后需要进行场景驱动，使用户能够在虚拟场景中漫游并与场景中的景物进行交互：碰撞检测问题是场景漫游的核心可题之一用于避免场景漫游时发牛穿透现象，碰撞检测算法的
14、效率对虚拟场景漫游的逼真性有很大影响。在虚拟校园漫游系统实现过程中本文的主要工作如下：(1)研究了虚拟场景建模技术，比较分析了不同的建模方法，明确了建立虚拟校园场景模型的方法和步骤，运用MultiGenCreator和3dsMax建模工具完成了校园建筑物、树木和地形模型的建立、优化及场景整合，构建了虚拟校园场景模型。(2）针对单一的层次包围盒在碰撞检测中存在的实时性和精确性不足等问题，提出一种混合包围盒碰撞检测算法，该算法结合了AABB和k-DOPs两种包围盒的优点，提高了碰撞检洲的实时性。研究了利用VRPlatform视景仿真软件实现虚拟场景漫游的关键技术，在VRPlatform平台下实现了
15、虚拟校园漫游系统，经过运行测试，系统具有较好的视觉效果和交互性.3DsMAX软件的建模方法(1)直接创建几何体对象。3DSMAX内置了许多基本的几何体模块，比如球体、立方体、圆柱体、三角锥等，用户只要拖动鼠标定义对象的尺寸，或者在命令面板中直接用键盘输入各种位置、大小信息，3DSMAX就会生成一些基本几何体，在对这些基本几何体进行一系列的编辑，既可以得到所要创建的对象。基于图形渲染的建模方法存在不足之处整个建模过程繁琐，工作量大：模型建立后就基本固定，扩展性较差，不易改动或者扩展：虚拟场景的真实感建立在物体表面材质和光照的基础上，模型的阴影和纹理需要通过配合具有图形加速性能的专用硬件才能绘制出来，制约了场景复杂度和逼真度。(2)使用样条曲线图形。样条曲线是一种根据数学原理弯曲的特殊类型曲线，它们通常是在三维空间中绘制的二维曲线，3DSMAX通过给二维图形添加厚度(Extrude)、旋转(Lathe)样条曲线来创建三维对象。基于图形与图像的混合建模方法建造的虚拟场景真实感强，同时又保证了交互性与实时性，提高了用户的沉漫感：在实际应用中的丰要难点有以下几方面：一个复杂场景所需数据量巨大t存储量需求大：使用全景拼图表达虚拟场景时不能有障碍物：在漫游过程中视点位置受
