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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划废旧材料做小猫的图片废旧物品自制大班区域角活动材料语言区：一、背景图讲述目的：学习自编故事或复述故事，培养幼儿的口语表达能力。材料：1.用鞋盒做底板，并添上相应的背景图，如花草、树木成为草地背景；鱼、水草成为海底背景；白云、太阳成为天空背景2.作瓶盖、棍子、小动物卡片做成用移动的动物图片。玩法：根据自己选择的背景图，选择相应的小动物卡片，进行故事讲述，可以自己操作，也可以各人合作。二、小指偶目的：边玩纸偶，边创编故事，培养幼儿的口语表达能力。材料：纸偶若干玩法：边玩边自编故事可以自己
2、操作，也可以各人合作。三、排序讲述目的：1、按照图片的顺序排序进行看图讲述。2、培养幼儿看图说话的兴趣与能力。材料：废旧的图贴在纸盒上玩法：按照摆放图片的顺序进行看图讲述。四、好玩的相反扑克目的：了解生活中常见的反义词。材料：相反的实物卡片玩法：以打扑克的方式请幼儿找出反义词，如：第一个小朋友出一个“上”图片，有“下”的小朋友就可以出牌，然后就由这个出“下”的小朋友出下一张图，其它小朋友再出相应的反义词。变废为宝一、教材分析本课属于造型-表现和设计-应用领域。本课的意图是通过让学生寻找、发现生活中的废旧材料，再经过发挥想象，从而“变废为宝”，制作成各种手工艺品。通过制作，培养学生的造型表现力、
3、想象力和环保意识。于是，我围绕这个教学目标设计了几个教学环节：首先我根据孩子们有很强好奇心的特点，运用“魔术”导入，把学生的注意力集中起来，同时也点出了这节课的主题变废为宝。接着，我层层推，进运用多种方法教会学生联想、制作技法、装饰，让学生掌握一些“变废为宝”的本领。紧接着，我引导学生欣赏一些收集的图片和书本里的范作，开拓学生的创作思路。再者，我总结技法，提出学习要求，让学生动手制作，培养动手能力。与此同时，我督促学生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生整洁。培养学生良好卫生习惯，树立环保意识。最后，我进行作品展示评价，促进提升，提高学生美术素养。并进行拓展延伸，让学生走出课堂创作，
4、见识更多生活中的实例，发散思维，培养学生举一反三的能力，让学生树立和形成动手美化生活的良好意识和能力，真正变废为宝。二、教学目标1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上收集各种废旧材料。2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3、通过制作，培养学生的创新精神和保护环境意识。三、教学重难点重点：利用废旧材料进行组合与创造，制作立体造型。难点：巧妙利用制作材料的形与色。四、课前准备学生：师生收集各种废旧材料。教师：师准备制作好的作品若干、课件。五、教学过程导入新课。1、魔术激趣今天，老师要先给同学们变魔术。现在请同学们闭上眼睛，等老师数到三，你们再把眼睛睁开哦！看看，老师变出了
5、一个什么呀？对！是个娃娃。再来一个?嘿嘿，老师厉害吧，一会儿功夫就变出这么多东西。2、分析材料老师请同学们仔细观察，看看老师变出的这些东西是用什么材料做成的。分析材料。老师用一次性纸杯做成可爱的娃娃，还用织毛衣剩下的毛线拼贴成一幅美丽的图画?3、出示课题在生活中，我们有很多的废弃物，比如塑料瓶、吸管、一次性纸杯、筷子等等。这些废弃物扔了不仅污染了环境还浪费了资源。如果我们勤动脑勤动手，就能把一件件废弃物变成一个个好玩的、好看的、实用的宝贝，这样不仅保护了环境，还能减少资源的浪费。你们说是不是？好，那我们这节课就一起来动手动脑，变废为宝。学习制作。不过呀，要把废弃物变成宝贝，可得先学一些本领才行
6、。1、学会联想。要先懂得观察物体的外形、颜色等等。看看它的外形像什么物体的哪一部分，我们把它用来做什么最合适，比如?2、学会制作。接下来，我们还得学会一些制作方法。师通过示范制作半成品教给学生一些常用的制作方法。板书师顺便讲一些工具的正确使用方法并进行安全教育。3、学会装饰。我们学会了观察物体的外形，学会了一些制作方法。除此之外，我们还要懂得一些装饰方法，把我们的宝贝装饰得更漂亮。欣赏感悟。欣赏师收集的图片接下来，我们一起来看一组图片看看别人都把一些废弃物变成了什么宝贝。我们也从中受到一些启发吧欣赏书本范例除了老师收集的图片，我们课本上也有许多图片供我们参考，我们也一起来看看吧。动手制作。学了
7、这么多，看了这么多，相信同学们已经掌握了一定的本领，能把废弃物变成宝贝了。接下来，我们就一起来变废为宝吧。在动手制作之前，老师还有几点要求，请同学们要牢牢记住哦！出示制作要求：1、利用自己收集的废弃材料制作各种立体或半立体作品。2、由于是手工课，我们要运用到一些工具，比如剪刀、美工刀等。因此在工具的使用过程中一定要注意安全。3、由于时间关系，我们可以做一些程序、方法比较简单的宝贝。4、做完后一些边角料要收拾整理干净。5、做好后将作品统一摆放在后面第一排桌子上，我们将评出最佳作品。展示评价欣赏同学作品，感受其创意，给同学提建议。拓展延伸【教学反思】良好的开端是成功的一半。一上课，我首先根据孩子们
8、有很强好奇心的特点，运用“魔术”导入，一下子就把学生的注意力集中起来，同时也点出了这节课的主题变废为宝。在展示教师作品这一环节中，课前我亲自动手制作了各种手工作品，这些手工作品不但能激起学生的制作兴趣，还有利于预设学生制作中遇到的实际困难，使指导更有力度，并且可以给一部分学生带来创作的灵感，降低制作难度。趣味性的教学细节，一下子就使教学内容生动起来。在讲解制作步骤时，我层层推进，点击技法，学生们观看得很认真，注意力也很集中，很快就掌握了制作方法。在学生动手做这一环节中，学生们利用废旧材料大胆想象，变废为宝，做出了笔筒、台灯等作品。这一环节培养了学生们的动手能力和创新能力。我在学生制作时注意从以
9、下两方面进行辅导：一是材料的合理运用，二是绘画、拼接、粘贴、固定等细节的处理。使学生不仅能展示自己的创意，而且能在创作的过程中掌握技能技巧。但由于教师在技能技巧方面说得太多太细，学生制作时间太短，有些作品还没完成。导致在最后的评价中太仓促。没有很好地把握时间。总的来说，本节课的教学目标已达到。手工课是具有开放性、生成性的，而且课堂时间毕竟是有限的，二十分钟不可能把作品做得那么完美，但这没关系，关键是培养学生良好学习习惯和环保意识。随着手工教学的开展与摸索，我将及时总结经验，学习先进理念，以期能有更大的提高。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
