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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划废旧材料做动物会跳7.废旧材料自制许多的教玩具每个学期，我们都会利用一些乡土材料、废旧材料自制许多的教玩具。特别是各区域中的材料，有95以上都是老师们发挥着自己的智慧所创造出来的。如：“运动区”中，有我们利用废可乐瓶制作的高跷，有利用废旧布条作成的布绳、布飞碟、沙包等；“音乐区”中有我们利用竹子作成的各种打击乐器、用废旧布条作成的舞带、花环等；“探索区”中，有我们利用废旧纸板制作的数字卡片、利用箱包废料制作的排序材料、拼图材料；“建构区”也有我们利用乡土材料自制的各种积木等。我班是以
2、美术为特色的班级，在美工区自然少不了有我们教师自制的教具，“快乐印章”就是其中的一样。主要是利用废旧纸板作成不同形状的印章，如：三角形的、长方形的、椭圆形的，也有动物形的，花草等植物形的各类印章。进区后，孩子们可以利用这些印章蘸自己喜欢的水粉色彩，在纸上自由组合图形、自由创作。区域中，还有许多我们自制的展示板，展板方便又简洁，而且每一款都不一样，孩子可以自由插入作品，不用粘贴。而且我设计的这些展板有两款，一款是水果式展板，另一款是动物式展板。适合与各个年龄阶段的孩子，除了作品展示外，小班可以进行识物练习，中班可以进行识色练习，大班就可以进行造型练习。每次活动后，孩子们都会把自己的作品插上去，使
3、孩子和墙面有了一个互动的平台，孩子成为了区域的真正主人。老师们的智慧是无穷的，让我们发挥集体的智慧，使我们的孩子们得到更快的发展。随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，各种使用便利的饮料瓶、包装盒、一次性杯、盘、碗等应运而生，人们在用完之后往往就丢弃它们，导致环境问题日趋严重，其实这些废弃物既美观质地又好，是很好的制作材料。如果我们能够合理的利用这些废旧材料，在幼儿园活动中开展“变废为宝”的活动，就能起到良好的环保教育效果。那么，如何在幼儿园活动中合理利用废旧材料实施环保教育呢？一、总动员之废旧材料在主题墙饰中的应用幼儿园教育指导纲要中指出：“环境是幼儿教育的重要资源，幼儿的发展是在周围环境
4、的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。”因此，在主题墙饰的设置中，我提倡利用多种废旧材料来进行创造，给幼儿创设一个变废为宝的墙饰环境，引起幼儿对废旧材料的关注，培养幼儿的环保意识。去年，我们幼儿园进行了异地搬迁，活动室里都重新进行了粉刷，我鼓励幼儿和我一起来布置我们的活动室墙面，并要求他们利用生活中的废旧物品来设计一些自己感兴趣的、想表达的内容。第二天每个小朋友都从家中拿来了他们的“废物”：有各种各样的饼干纸盒、牛奶瓶、小布块、破旧的玩具?我们挑挑拣拣、拼拼凑凑，用我们的巧手和智慧把主题墙面完成了。请家长们来参观我们的劳动成果时，他们都看得惊呆了，都说想不到被我
5、们抛弃的“废物”可以变得这么漂亮。二、总动员之废旧材料在区域活动中的应用纲要提出：“利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。”区域活动以其独特的“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式越来越受到幼儿的喜爱，可是幼儿园能提供的现成区域活动材料较少，因此我们充分利用废旧材料、自然物等开展区域游戏活动，在不同的区域里提供各种废旧材料，以区域活动为形式来操作废旧材料，让幼儿通过废旧材料进行大胆地观察和想象，创作出自己喜欢的作品。同时，幼儿通过操作使用这些废旧材料，对废旧材料的材质特点有了更直接的了解，使幼儿懂得节约资源、减少污染、循环再生的道理，并使幼儿的环保意识逐
6、渐上升。三、总动员之废旧材料在户外体育活动中的应用户外活动是幼儿最喜爱的活动之一，爱因斯坦说“兴趣是幼儿最好的老师”，因此，我们充分把握这一环保教育契机，搜集废旧物品自制各种环保体育器材，让幼儿在玩中学，学中玩。各种废旧材料经过幼儿的参与加工，变成了各种各样锻炼体能的活动器械。如我们用旧碟片绕上毛线变成五彩的飞碟，供幼儿投掷活动；把“旺仔”罐绑在一起做成梅花桩，供幼儿练习跳跃；用旧袜子编织长尾巴，供幼儿追逐嬉戏?利用废旧材料制作体育活动器材，不但减少了污染，还省去了购买体育器械的经费，实现了真正意义上的环保。而且，自制的体育器材贴近幼儿的生活，趣味性强，更能激起幼儿活动的参与性和主动性。四、总
7、动员之利用废旧材料开展幼儿园特色活动幼儿感兴趣的材料能激发他们的好奇心、主动尝试的愿望以及参与活动的积极性。因此，我们开展了一系列环保特色活动，利用身边常见的废旧物品，挖掘其中特殊的环保价值，吸引幼儿“变废为宝”的兴趣。例如，我们开辟了专用活动室“纸浆工作室”，鼓励幼儿与家长收集废旧纸张，通过将旧纸张撕碎放入水中捣碎成纸浆给纸浆上色画出纸浆作品的轮廓给纸浆装饰等步骤，一幅幅漂亮的纸浆作品在孩子们的手中诞生：纸浆脸谱、纸浆海底世界、纸浆动物?这些生动的环保作品进一步凸显了废旧材料的价值。在这一系列的纸浆制作过程中，不但提高了幼儿的动手、动脑能力，还最大限度地发挥了幼儿与废旧材料之间的互动，孩子们
8、环保意识的主观能动性也得到了增强。综上所述，我们的“废旧材料总动员”活动是有成效的，我们发现，环保意识正在幼儿心中生根发芽，园内正涌现出一批可爱的“环保小卫士”。然而，在我们生活中仍然存在一系列环保问题，对幼儿实施环保教育一刻也不能松懈，在以后活动中，我们将继续充分利用废旧材料，挖掘更多有效的环保教育方法，把绿色环保理念贯穿我们生活之中，延伸到家庭和社会，让幼儿成为真正意义上的“环保小卫士”。区域活动中废旧材料的利用与幼儿创新能力的培养晋中一幼卫锦芝摘要：随着人们生活水平的日益提高，生活垃圾也变得越来越多，这些看似没用的“生活垃圾”，对我们幼儿教师来说却有着极大的再造利用价值。在区域活动中，我
9、们合理利用废旧物品，为幼儿营造了一个丰富多样的区域环境，大大提高了幼儿参与区域活动的兴趣，也极大的丰富了区域活动中的游戏材料。而在做做、玩玩的过程中，不仅逐步培养了幼儿的想象力，也发展了幼儿的创造力。关键词：区域活动；废旧材料；环保；创新能力区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动的成功与否决定于活动区中材料的投放，材料的提供是幼儿区域活动中必不可少的关键物质基础。现如今，幼儿园都提倡环保教育，努力形成一个良好的环保氛围，而废旧材料在区域活动中的运用不仅丰富了幼儿的游戏材料，也是增强幼儿环保意识的有效途径。纲要中明确提出：利用身边
10、的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。在区域活动中，我们把废旧物品充分运用到了各个活动区中，不仅极大的提高了幼儿的动手操作能力和创造力，也在潜移默化中进一步增强了幼儿的环保意识。一、合理利用，营造丰富多样的区域环境。在区域活动中，一个温馨、舒适、贴近幼儿生活的环境更能让幼儿投入游戏，本着节约、环保的思想，我们利用各种废旧材料，为幼儿营造了一个良好的游戏氛围。如：在图书区，我们把废弃的纸板子制作成文件袋固定在墙上，一个小小的书架便出现了，孩子们把自己读过的好书放在上面，既实用又经济。建构区中，孩子们最喜欢搭搭建建，可是有些玩具并不是很合适，于是我们让孩子们带来了
11、各种各样的盒子，孩子们利用这些盒子搭高楼、建公园，既安全又有趣。在玩具区中，我们提供了由废旧物品制作的各种游戏材料。如：幼儿收集到的各种各样的矿泉水瓶，孩子们在区域中可以练习拧瓶盖，锻炼拧的能力，提高小肌肉的灵活性；还可以进行瓶盖和瓶身的一一的对应。对于生活中的很多废旧材料，我们会直接应用到自然角中，如在灯泡或饮料瓶内种植一些小植物供幼儿观察，孩子们每天早上都会给植物浇水、做观察记录，乐此不疲。二、教师引导，初步培养幼儿的创作意识。在艺术材料区中，我们提供的废旧材料是最多样化的，幼儿可以运用到的废旧材料也是最多的。家长和孩子收集了各种各样的废旧物品，如：纸杯、叉子、蛋糕碟、影视光盘、卷纸芯筒、
12、牛奶盒、矿泉水瓶、报纸、牛仔布、红包、糖纸等，如：在做客这一社会体验活动中，孩子们自发的运用红包制作了鞭炮、红包小人、蝴蝶、毛毛虫等手工，与此同时也将过年的气氛继续延伸在了班级的内外；在寻找花园里的春天这一社会体验活动中，孩子们在区域中利用梨网制作了春天里的花，同时利用牙签、火柴棍和橡皮泥结合的方法制作出了毛毛虫、蚂蚁等春天里的小动物；在相约甜点屋这一社会体验活动中，家长和孩子收集过来许多海绵擦，于是这些海绵擦成为孩子们手中爱不释手的一种材料，有的孩子利用海绵擦在生活区中来擦桌子，有些孩子利用海绵擦在艺术材料区制作甜点蛋糕，有些孩子还能巧妙的在海绵擦上用黑记号笔作画；在买糖去这一社会体验活动中
13、，最直接的废旧材料就是孩子们收集过来的糖纸，种类各异、颜色鲜艳的糖纸同样成为了孩子们手中的一块宝，孩子们最开始只是用糖纸来进行粘贴画，紧接着有些孩子在摸摸、看看、玩玩中发现了糖纸原来还可以做蝴蝶结、蝴蝶?于是在艺术材料区展开了与糖纸有关的一系列手工活动，孩子们把制作好的蝴蝶结别在衣服上、头上、粘贴在自己的作品上，把自己的绘画作品装饰的淋漓尽致；为了使糖纸发挥到最大作用，我们还为孩子们准备了芭比娃娃、皮筋、夹子、巧克力纸等，孩子们还利用糖纸、巧克力纸为自己心爱的芭比娃娃制作了漂亮的衣服、装饰品等；利用这些废旧材料进行制作活动，不仅环保，而且更贴近幼儿的生活，又增强了活动区的趣味性，更激发了幼儿参
14、与活动的积极性和主动性。家长和孩子都明白了“垃圾”的可贵之处，原来生活中的“垃圾”也可以变得这么有趣，可以这样玩，体会到了变废为宝的乐趣，懂得了节约资源的道理，逐渐增强了幼儿的环保意识。三、自由创作，进一步发挥幼儿的想象力。幼儿通过前期的一系列活动，对于材料的运用已经十分的熟练，为他们的自由创作打下了良好的基础。如：在一次活动中，我为幼儿每人准备了一个蛋糕叉，让他们做出一个叉子娃娃，孩子们都非常的聪明，马上开始寻找材料，很快，各种各样的娃娃便新鲜出炉了。有的利用报纸撕成一条条做娃娃的头发；有的给娃娃装上了手和脚；有的用豆子做了娃娃的眼睛；还有的给娃娃戴上了一顶小皇冠，手上还拿着一根小小的仙女棒
15、?这些娃娃形态逼真，让人看了忍俊不禁。还有一次，我拿出了一个卷纸芯筒问幼儿可以把它做成什么，一下就激发了幼儿的兴趣，大家都表现出了极大的热情，活动进行得非常顺利。有的孩子制作出了一只可爱的小企鹅；有的孩子制作了一个漂亮的小女孩站在卷纸芯筒上；有的把卷纸芯筒做成了一只展翅飞翔的小鸟?孩子们的想象力十分的丰富，各种各样的作品让我眼花缭乱，没想到，一个小小的卷纸芯筒竟让孩子变出了这么多的花样，真令我感到意外。俗话说，老师是孩子的榜样，孩子们都非常的擅于模仿。看到活动区中那么多利用废旧物品改造而来的东西，孩子们也开始动脑筋了，他们会用塑料瓶来当花盆，会用蛋糕铲来铲土，会把瓶子戳出一个个的小洞洞变成一个
16、浇水壶，还有一次，我们学了歌曲打电话，孩子们竟然用两个纸杯做出了一个电话，虽然非常简单，只是在纸杯的中间连上了一根长长的线，但是对于我们来说却是意义非凡。在他们的巧手下，废旧物品进行了一次又一次的二次改造，进行了一次又一次的蜕变，成为了一件精致的艺术品，散发出了新的光彩。在有趣的活动过程中，孩子们体会到了环保的乐趣，知道了“垃圾”的再生利用，了解了废旧物品的价值。四、体会与思考变废为宝，应基于家园合作。纲要中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我们充分利用QQ群、家园之窗、班级网站、电话、家长会等与家长进行互动，号召家长和幼儿共同收集身边的废旧物品。在老师的带动下，每一次的活动中，家长们都表现出了极大的热心，他们会积极地参与到活动中，为孩子们树立了很好的榜样。家长们对我们工作
