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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园音乐材料音乐游戏：我为别人服务好活动目标1.在游戏中注意倾听对方讲话，尝试听音辨人。2.知道同伴之间要互相关心互相帮助。活动准备1.幼儿己干餐前餐后活动中熟悉歌曲。2.资源包材料：教学CD我为别人服务好。3.椅子、梳子、一次性水杯若干；钢琴伴奏。活动过程1.师幼随音乐伴奏共同演唱歌曲我为别人服务好进入活动室。2.教师讲解游戏玩法与规则。玩法：幼儿围坐成半圆形，半圆中间放几把小椅子，旁边备有水杯、梳子等。教师说明服务项目：头发、扣纽扣、送茶水等。指定几名幼儿做被服务者，在椅子上坐
2、好，并把纽扣解开；用手帕或面具蒙被服务者的眼晴。围坐的幼儿一起拍手反复唱歌。在歌声中，教师指令服务者，为前面坐着的幼儿服务，边服务边用他人麓听清的声音说“让我为你扣纽扣”、“请你喝杯水”、“让我为你梳头发”等。服务完成回原位。被服务者取下蒙眼手帕或面具，寻找服务者，找到后向服务者行礼道谢。找错了唱支歌或跳个舞以示感谢。游戏重新开始。规则：被服务者不许偷看服务者。3.幼儿游戏，教师注意为每位幼儿提供参与服务或被服务的游戏机会，也可让幼儿自由分组游戏。4.幼儿交流游戏感受，教师小结后结束活动。音乐游戏：谁能猜得着活动目标对游戏感兴趣，能根据自己的记忆判断玩具所在的位置。活动准备1.幼儿已熟悉歌曲。
3、2.资源包材料教学CD谁能猜得着。3.塑料桶六个，不同动物玩具六个。活动过程1.幼儿随钢琴伴奏演唱歌曲谁能猜得着进入活动室。2.教师讲解游戏玩法与规则。玩法：教师出示动物玩具，幼儿仔细观察有几种玩具及各玩具的所在位置。记住后，教师用塑料桶将玩具一一盖好。幼儿闭上眼晴边唱歌曲，边原地旋转360，睁开眼晴后说出桶下各自盖的是什么动物玩具，猜测正确数量最多者为胜。规则：幼儿必须闭上眼晴旋转，站稳后再睁开眼晴。3.师幼游戏1-2遍，教师可每轮游戏时调换动物玩具的位置再继续游戏。4.幼儿自由分组游戏。5.幼儿交流游戏感受，教师小结后结束活动。音乐游戏：我们要猜一个人活动目标1.能根据歌词与同伴一起协调地
4、进退。活动准备2.遵守游戏规则，与同伴又好游戏。1.幼儿已会唱歌曲我们要请一个人。2.资源包资料：教学CD我们要请一个人。活动过程3.在场地上画好两队的起始线。1.师幼复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐自由表现。2.教师讲解游戏玩法与规则。玩法：将幼儿分成人数相等的两队，分别手拉手面对面站在起点线后。先派出两位选寻哪组先唱歌请人。两队根据歌曲内容，边唱边从起点线往前走或往后退。歌曲唱完后，甲队派一名选手与乙队被叫(来自:写论文网:幼儿园音乐材料)到名字的队员猜拳，胜者可以将对方请到自己的队伍中来。游戏继续进行，最后人数多的队获胜。规则：唱歌的一队要先商量好请谁：幼儿与同组的朋友要牵好手，节奏一致地前
5、进或后退.3.幼儿游戏，教师观察指导或与配教一起分别加入两队参与游戏。一轮游戏后，教师引导幼儿小结游戏情况，根据幼儿的意愿和兴趣决定游戏次数。4.幼儿自评、互评游戏情况，教师小结并结束活动。中国功夫活动目标1.喜欢中国功夫，体验中国功夫的雄壮有力和作为中国人的自豪感。2.多通道欣赏歌曲，感受歌曲的曲风，理解歌词内容，并能大胆表达。3.尝试创编简单的武术动作随乐表现，感知中国功夫能强身健体、防身自卫。活动准备1.幼儿已了解一些有关中国功夫的知识。2.资源包材料：教学CD中国功夫。3.中国功夫的录像片；奥运会武术表演录像或视频；歌曲图谱：绸带人手一根。活动过程1.观看录像，感受中国功夫。(1)请幼
6、儿观看录像，初步了解中国功夫的特点。(2)讨论：你们看到了什么？中国功夫是什么样的?你们喜欢中国功夫吗？为什么?学中国功夫有什么用?你们最喜欢哪个招式?(3)引导幼儿交流并模仿各自学到的招式。(4)小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体，还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要是武术和气功，常见的有武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等。有的武术要用器具武器练习，拿宝剑的叫剑术、拿刀的叫刀术、还有棍术、枪术等。现在中国功夫传到了世界各地，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在XX年的奥远会上，中国功夫已经成为一个表演项目，这样，会有更多的外
7、国人了解中国功夫，了解中国。2.完整欣赏教学CD中国功夫，初步感受歌曲。(1)完整欣赏歌曲，教师提问你们听到了什么?听了后想到了什么？(2)根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并视情追问，帮助幼儿理解歌曲内容。3.分段欣赏歌曲，多通道感受歌曲曲风，理解歌曲内容。(1)欣赏第一段，提问这一段唱了些什么?根据幼儿的回答，出示图谱，分别提问每句的意思，并请幼儿用肢体动作表现，提醒幼儿要体现中国功夫的刚劲有力。再次欣赏第一段，幼儿随乐自主表现。(2)欣赏第二段，提问：这一段跟第一段比，有什么不同?有哪些歌词是第一次出现?根据幼儿回答出示图谱，追问每句含义，并请幼儿用动作表现中国功夫的刚劲有力。再次欣赏第二
8、段，幼儿随乐自主表现。4.再次完整欣赏歌曲，表现“中国功夫”。(1)幼儿自取绸带装扮自己，教师提示幼儿要像一个真正的武师一样。(2)随乐完整表现，请幼儿自主评价。(3)分成男女两组完整表现，进行组间互评。5.欣赏奥运会武术表演，再次感受申国功夫的魅力，结束活动。幼儿园音乐教育一、幼儿园音乐教育的目标与原则纲要中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。纲要的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被
9、动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。幼儿园音乐教育活动目标：第一层次目标艺术教育终极目标第二层次目标音乐教育总目标第三层次目标各年龄段音乐教育目标第四层次目标具体音乐教育目标幼儿园音乐教育的基本原则1、“以美感人”以“审美”为核心的幼儿音乐教育用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。2、“以乐施教”以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆
10、尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。3、“以情动人”以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。二、幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：1、歌唱活动2、韵律活动3、音乐欣赏活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐教育活动的组织结构1、“三段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分
11、最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。2、“一杆子式”结构：既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法幼儿园歌唱活动教学幼儿园歌唱活动的价值与目标幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必
12、不可少的。有关歌唱的简单知识和技能1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊
13、叫，也不过分的克制音量。新授歌曲活动的设计与组织模式一：示范模仿练习的模式1、引出主题。2、范唱新歌。3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。模式二：先分解后累加的模式1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。从动作开始的设计：范例：小班歌曲
14、头发肩膀膝盖脚1、教师提出游戏的方式：教师说出身体某一部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。2、教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。4、教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。从情景表演开始的设计：范例：小班歌曲谁饿了1、教师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容。如“一直大猫出来了”“肚子饿的咕咕叫”，“看见了小老鼠”，“啊呜啊呜吃完了”。2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情：一开始是谁来了？他怎么了？后来它看见了什么？最后它又怎么了？3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。从故事讲述开始的设计：范例：中班歌曲迷路的小花鸭1、教师出示挂图，引导幼儿观察：图上有一个池塘，池塘边有一棵柳树，柳树下有一只小小的花鸭子，小花鸭正在伤心地哭。接着，教师请幼儿猜想：小花鸭为什么要伤心地哭？最后，教师完整地讲述第一段歌词中的故事。音乐游戏资料陈鹤琴先生说：音乐的真正价值，在于我们和音乐的接触。可由节奏的美，使肉体和精神产生共鸣，而表现节度的行动；由和
