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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园自制材料,价值自然材料在幼儿园手工活动中的开发与利用济南天桥区梁府小太阳幼儿园杨小娇手工制作是幼儿喜爱并愿意参与的一种活动，是培养幼儿动手、动脑、手眼协调，启发幼儿创造性思维及良好品质的重要手段。大自然赋予了我们各种花草树木、各种果实种子、沙土石子、海边随处可见形态各异的贝壳、这些大自然所馈赠于我们的独特的礼物环保又富于很强的可塑性，只要我们稍做一下装饰、点缀眼前就会呈现出一件件精美的作品。一、多种途径搜集资源，加深幼儿的认知。利用家长资源，挖掘自然材料纲要指出：“家庭是幼儿园
2、重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们利用园内幼儿老家大多来自农村的优势，发动家长帮忙搜集更多的自然材料，家长带来了玉米皮、棉花壳、果壳、石头、麦秆、我们分类整理、清洗、消毒后进行手工制作。幼儿园所处地理位置带来的“财富”我园周围有农贸市场、建材市场及社区花园、大明湖、小清河，这也为我们提供了优质的资源。带幼儿参观农贸市场，认识不同季节水果、蔬菜及其颜色、特征后进行蔬菜拓印、用胡萝卜片拼摆毛毛虫、太阳等；带幼儿去花园感知季节的变化的同时也搜集到了不同的材料，像春天发芽的柳枝可用来拼摆出不同图形、编织成花环在户外时还
3、用来套圈等；夏天各种水果的果核用来拼摆、涂色处理后创作出一件件作品；秋天搜集到各类树叶后进行树叶粘贴、树叶拓印、制作树叶画、树叶皇冠等；冬天冻冰花、用粘土、彩纸和树枝制作出了小树的新衣在建材市场带回的木块下脚料用来拼摆、用刨花、木屑制作出了妈妈的卷发给小羊穿新衣等作品。二、充分挖掘自然材料的多维价值，使其“活”起来活动中我们尝试多角度的挖掘材料的内在价值，探索材料所蕴含的教育功能，使其在手工活动中更具生命力，绽放更多精彩。注重领域间的渗透作为新时代下成长起来的幼儿，长期居住于高楼大厦缺少了与大自然接触的机会，对自然界中万物生长规律的匮乏导致幼儿在利用自然材料进行手工制作过程中，对部分材料的不熟
4、悉、不认识，如：小班幼儿在散步时看到老师清洗后暴晒的玉米皮问“这是什么？能吃吗”老师回答不能后，孩子继续问“那煮煮能吃吗？”于是我们在引导幼儿进行手工制作的同时渗透玉米生长的过程及玉米的用途；在进行树叶粘贴过程中引导幼儿观察，让幼儿了解到了树叶有不同的树叶的形状及颜色等，还简单渗透了树叶的结构；在小树的新衣制作过程中，幼儿了解到常青树及落叶树；在进行豆类粘贴过程中引导幼儿认识不同种类的豆类及用途、发挥其独特特点，灵活运用进行创作根据材料的颜色、形状等不同特征、特点，充分调动幼儿生活经验，对其进行巧妙改造、组合、创作。如幼儿在观察核桃壳特点后，借助粘土等辅助材料创作出了小乌龟、小帆船等作品；用松
5、果制作出了憨态可掬的小熊、用树枝和毛线缠绕出了蜘蛛网等作品。活动中，我们进行适时的引导，幼儿也会根据自己所需选择材料，学会抓住材料自身的特征，进行艺术的想象与构思。陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”大自然向我们展现无穷魅力的同时也为我们提供了“取之不尽，用之不竭”的自然材料。我们应充分挖掘自然资源、合理利用、有效开发，让孩子们在手工活动中回归自然、学会创作，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。浅议幼儿园自制教玩具的作用摘要:自制教玩具是一种教学或辅助教学的用品,它既节省了经费,又丰富了教学资源。不仅发挥了师幼的主动性、创造性,提高幼儿活动兴趣,还对幼儿园园
6、本课程、特色校园文化建设和幼儿身心发展都具有十分重要的作用。关键词:幼儿园自制教玩具作用自制教玩具是指人们利用生产生活的废弃物和自然物,根据个人需要创意设计,通过简单加工制作,使原本无使用价值的粗劣材料变废为宝,成为具有适用教学练习或艺术欣赏等价值功用的教学或辅助教学用品。有的自制玩具因坚固美观而获孩子们喜爱。有百玩不厌的大型活动器械,如:废汽车轮胎、竹制小推车等;有的因小巧实用而使孩子爱不释手的小型活动器械,如:脚踩竹、易拉罐制小高跷、梅花桩、低幼儿的推滚等;还有好玩多变、富有趣味的长短草绳、毛线辫、纸板、饮料瓶沙锤、毽子等玩具用品。系列产品可谓五花八门,品种丰富,应有尽有。即使在商品玩具飞
7、速发展的今天,它仍是幼儿最喜爱的伙伴,陪伴着孩子们地成长而不断产生、发展、创新,自制教玩具以其强大的现实存在和广泛的使用功能,在幼教天地里发挥出其独特的作用。一、自主制作,彰显永久生命力自制教玩具是家长、教师或幼儿自己动手制作的教玩具产品,它根据教学或幼儿游戏的需要设计制作,随着教育教学实际发生的情况变“废”为宝初探幼儿园废旧材料的多元性价值内容提要现在，幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境。在崇尚环保的今天，废旧材料一直是我们提及的话题。如今，只要你用心地到幼儿园去走一走、看一看，你就会发现废旧物品已经被广泛地应用于幼儿园的各项活动之中。废旧材料自身所蕴含的丰富的、多元性的教育价值正逐渐得以
8、彰显：一、废旧材料在幼儿园日常活动中的多元性价值废旧材料的利用增进了家园合作；美化了园内环境；拓展了游戏空间；丰富了教学活动二、废旧材料对促进幼儿自身发展的多元性价值废旧材料的利用有助于幼儿环保意识的增强；有助于幼儿解决问题能力的提高；有助于幼儿想象力和创造力的发展三、废旧材料对促进教师专业成长的多元性价值废旧材料的利用有利于教师实践指导经验的积累；有助于提高教师的实践创新能力关键词废旧材料；游戏；多元性；价值幼儿园教育指导纲要试行中指出：“引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”这体现了活动材料是幼儿园各项活动开展中必不可少的关键物质基础。以往，
9、在日常教育教学中，我们发现许多班级投放的材料多是购置的现成的玩具，这些材料的选用成本高、浪费大、玩法单一，活动很难长久地发展下去。因此，寻找和投放低成本、易收集、活动功能灵活多样的材料是各项活动发展的必然趋势。现在，幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境。在崇尚环保的今天，废旧材料一直是我们提及的话题，那究竟如何来诠释幼儿园里可以使用的废旧材料呢？“废”，在现代汉语小词典中的释义有：不再使用，不再继续；没有用的或失去了原来作用的；残废。“旧”，在现代汉语小词典中的释义有过去的，以前的，过时的；因经过长时间或经过使用而变色或变形的；老交情，老朋友。从以上释义可以得出“废旧材料”是指大家不需要、已经
10、废弃或已经旧了的物品。在幼儿园里，我们所认同的废旧材料是每个家庭日常生活中必要的或常用的、可再生、无毒无害、安全卫生的废品和旧物。如今，只要你用心地到幼儿园去走一走、看一看，你就会发现废旧物品已经被广泛地应用于幼儿园的各项活动之中。废旧材料的运用不仅美化了幼儿园的环境，增进了家园合作，丰富了幼儿的活动材料，同时利用废旧材料制作一些幼儿教玩具也是萌发幼儿环保意识的方法之一，可见其蕴含着丰富的、多元性的教育价值。一、废旧材料在幼儿园日常活动中的多元性价值1、废旧材料的利用增进了家园合作纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与全力参与，并积极支持，
11、帮助家长提高教育能力。”废旧材料在很多家长的眼里都是无用的垃圾，会很快的处理掉，只有少数人有强烈的环保意识，把这些废旧材料当作再生资源进行回收利用。这说明我们对这方面的宣传还不够，要在幼儿园里开展废旧材料的再运用就需要得到家长的支持。为此，我园各班设立了“废品回收站”，发动家长与幼儿共同收集废旧物品。刚开始很多家长不理解，认为用完的物品脏了、旧了、没有可利用的价值，于是我们通过家长宣传栏、家长开放日、家长会等多种渠道来增强家长和幼儿的环保意识，同时利用废旧材料制作了许多成品，如：纸筒制作的吊饰、碟片绳子制作的工艺品、轮胎瓶子制作的小型活动器械，将它们布置在幼儿园的走廊里，运用到幼儿的游戏中。家
12、长和幼儿听了、看了也了解了，他们开始主动、热心地搜集各类材料，“废品回收站”的生意也日渐红火?其次，在家长开放日活动中，我们发动家长和孩子一起动手制作各种玩具，也使家长明白不是越贵的玩具越好，废物也能变成宝。同时也让家长更理解自己的孩子，加深家长与孩子的感情。在家园联系中，将我们正在进行的主题，需要和家长一起准备的材料都一一告之，并广泛听取家长的建议使其真正参与到我们的教育教学中。越来越多的废旧材料在活动中的运用不仅丰富了幼儿的活动材料和活动内容，也促进了家长与教师之间的相互理解、相互支持，增进了家园合作。2、废旧材料的利用美化了园内环境在孩子们的眼中，幼儿园应该是个游戏的天地、童话的王国，所
13、以幼儿园的环境创设起着举足轻重的作用。而废旧材料也在环境的创设中发挥了不小的作用。如我班创设的“我们的城市”主题墙饰。我们设计了城市中的高楼，其中也有马路及车辆。首先我们利用各种废旧的盒子来加工装饰，组合成一幢幢美丽的高楼，另外还利用果冻的壳做路灯，牙膏盒、粉盒做成一辆辆汽车，旧的挂历纸做树干、树叶，一幅美丽的港城景象就呈现在我们的面前。而且因为利用了废旧材料，制作方法简单可操作，所以这些房子、汽车、树都是由每个小朋友自己来制作。一块主题墙饰花不了半天的时间就完成了，既节省了环境布置的各种纸张材料，更节约了教师花在环境上大量的时间和精力。同时，布置的墙饰也充分体现了幼儿的参与性和教育性，更使幼
14、儿懂得了珍惜自己和别人的劳动成果，不再去随意损坏了。除此之外，废旧材料在环境中的应用还体现在许多地方。如装苹果的泡沫网袋，剪开后可以用作花园的栅栏；贝壳可以贴成一条林中的小路；漂亮的糖纸可以变成一只只飞舞的蝴蝶；破旧的席子剪开后可以成为小姑娘手中的拎包?如此种种，在环境创设中可真少不了这些“至关重要”的废旧材料。3、废旧材料的利用拓展了游戏空间在幼儿园的各类游戏活动中，更是少不了废旧材料的身影。在这里，废旧材料展示了它们广泛的使用空间。体育游戏时，旺仔牛奶罐两边拴上带子便成为高跷；塑料可乐瓶的锥形瓶口倒过来就成为孩子们手中的抛接玩具；穿坏的丝袜里放些棉絮就是孩子们投掷的“小流星”；酸奶瓶装上小
15、纸棒就变成了球杆，两个娃哈哈瓶剪成五瓣后粘贴在一起便是飞碟。体育游戏，最重要的环节是游戏的规则和游戏的过程，而对游戏中的材料，虽然也是必不可少的组成部分，但对其要求常常都不是太高，可以用多种物体来代替。如折返跑的标志物、接沙包的器具，摸高的悬挂物，这些材料都不需专一化，可以相对自由地选择材料。废旧材料本身具有取材方便、经济实惠的优点，大量地运用于体育游戏中也就顺理成章了。在角色游戏中，大排挡里的碗是方便面的盒子，筷子是用旧挂历纸卷成的；菜场里的豆腐是用旧的泡沫做的；海绵经过装饰便成为蛋糕店的各色糕点；公园里的盆景是树枝插在雪碧罐里的，宝塔是用旧挂历纸折出来的，亭子是用旧盒子做成的。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，没有现实生活，就没有角色游戏，因此角色游戏中所使用的材料也绝对不能离开现实生活。在角色游戏中必须要重视幼儿运用替代品，以物代物开展活动，游戏材料是角色游戏的物质基础。废旧材料是在现实生活中长期使用而逐渐失去原有效用的材料，它本身就来源于现实生活，是幼儿平时在现实生活中经常就能遇到的材料。将废旧材料作为角色游戏的材料，使幼儿在看到这些平时在家里就能见到的事物后，很容易地将所处游戏情境与现实生活情境结合起来，从而有效地发挥角色游戏的
