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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园环保材料做大树幼儿园大班科学教案：我心里喜爱的大树设计思路我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。活动目标1、学会做观察记录。2、复习12以内的点数。3、认读树名。4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。5、学
2、会主动关心照顾小树或大树。活动准备1、幼儿卡。2、课前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌。3、彩笔、图画纸、铅笔。4、小桶。活动过程1、在观察园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述，不同的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子。2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。4、观察记
3、录：用不同的方式记录所观察到的树种；记录小树家的践线图。5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。7、让幼儿说出树木的本领。8、树木是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待它们？9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比较完整的语言表达自己的观点。教师：假如世界上没有了树木会怎么样？小结：人类离不开树木，树木是我们的好朋友。假如没有树木，空气污染会更厉害；假如没有树木，沙尘会让我们的环境变得很糟糕；假如没有树木，就会有泥石流把房子冲垮.活动延伸组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。活动反思通过
4、这次活动使幼儿认识到树木的重要性，爱护树木，保护树木的迫切性。但幼儿在日常生活中对爱护环境，爱护花草树木，还未达到本质上的认识。爱护环境，教师应从日常生活的点点滴滴抓起，从小事做起，才会收到事半功倍的效果。保护树木的方法多活动目标：1尝试用多种材料给树保暖，感受我们的生活离不开树木，要关心、爱护周围的花草树木。2乐意和同伴分工、合作，共同完成任务。重点：难点：活动准备：1经验的准备：幼儿观察过养路队的叔叔阿姨给小树进行养护的工作。2材料的准备：稻草席、各种绳子、蛇皮袋、麻袋、旧床单、塑料纸、石灰水、剪刀、记号笔、双面胶、透明胶、别针等。活动过程：一、交流讨论：给树朋友保暖的材料与方法1冬天到了
5、，天气一天天冷了，你们发现人们的身上有什么变化吗？2我们穿上厚厚的衣服就不觉得冷了，可树朋友没有衣服穿会冷的，怎么办？、3出示幼儿和家长一起收集的各种保暖材料。师：这些是什么？你们认识吗？它们能保暖吗？幼儿和老师一起看看说说大家收集的材料。二、分工合作：学做小小护树员1三个好朋友一组，先商量一下，准备用哪些材料、什么方法来给小树保暖？2幼儿分组交流商量的结果。3幼儿分组操作，老师巡回观察，必要时给以适当的提示和指导。提醒用绳子绑树的一组幼儿从根部开始一圈圈绕上去，要收紧。引导石灰水的一组幼儿寻找刷得又快又好的方法。鼓励用稻草裹的一组幼儿三个人分工合作，这样绑得又牢固又快。三、交流分享：树朋友不
6、冷了1互相观看保暖好的树朋友，交流各组的操作方法，共同分享经验。师：你们用了什么材料和方法替树朋友保暖？鼓励幼儿在介绍时要说明三个人是如何分工合作的。2以后我们要经常来看看，要关心、保护树朋友。活动延伸：幼儿结伴自主设计、制作的不同树牌标志，认养一棵树朋友，以后经常来关注这棵树，给它浇水、拔草，激发幼儿保护、爱护树木的情感。活动反思：在活动前一部分，我创设了一系列的问题情境“天冷了，人们身上有什么变化、“树朋友冷了怎么办”等来引发孩子们对生活经验和已知经验的回忆、再现。活动中，我注重运用体验性师幼互动，让孩子们参与给树“穿衣”的实践过程，从而获得真实的体验。在老师的组织和引导下，孩子们一起商量
7、讨论选什么材料，用什么方法给小树保暖。通过这样的合作学习环境，孩子们和同伴的经验与智慧得到共享。同时，在合作互动中，孩子们的学习主体性也得到充分体现，活动变得更为生动活泼。主题背景下中班幼儿环保环境创设的实践邬桥幼儿园阮慧苓一、问题提出环保作为全球性的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”成为真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点为依据，充分利用特有的资源和条件，不失时机的对幼儿进行环保教育。课程指南中提出：“应创设适合幼儿发展的支持性的环
8、境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索、充分地表达，获得各种有益的经验。”随着经济的发展，地球也发生了区域性的环境污染和大规模的生态破坏，而且出现了温室效应、臭氧层破坏、酸雨、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减等大范围的和全球性环境危机，严重威胁着全人类的生存和发展，所以，环境保护是我们现在刻不容缓的重大任务，人人都应该重视环保并从我做起。而幼儿是祖国的未来和希望，从小对他们进行环保教育，意义是十分深远的。新纲要中也明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。”所以我们可以从生活中的
9、点点滴滴做起，使幼儿不仅关心我们身边的生活环境，还可以帮助他们了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球。中班幼儿是以具体形象思维为主，通过直观形象的活动来认知事物。他们已经具有一定的独立性，并且在此基础上形成一些简单的逻辑思维和概念判断。“环保”在孩子的心中只是一个表象，针对中班幼儿的特点和工作实践中的摸索，所以我以此为根据，充分利用一切条件和教育资源，采用多种形式对中班幼儿进行环保教育。中班幼儿已具备一定的动手能力，好动亦是每个幼儿的天性，环境创设上，引导幼儿参与，会有不错的效果。我们可以与幼儿收集一些废旧材料和自然物，从幼儿经验出发，从身边关注的问题着手，共同来创设我们的环保环境。二、
10、课题的研究目标1、在主题背景下创设中班幼儿环保环境，让幼儿在感受和体验中有环保的意识，养成环保习惯。2、能够用多种形式来表达环保环境：绘画、手工制作、宣传等。三、课题的研究内容1、中班幼儿环保意识的相关情报研究。2、中班幼儿环保意识的现状调查。3、中班幼儿环保环境创设的方式和途径的探索。四、研究结果中班幼儿环保意识的现状调查。对幼儿环保问卷调查：这份幼儿问卷并不是幼儿填写的，而是笔者通过观察和访谈记录下来的。虽然不是幼儿亲笔填写，但同样是真实情况的反映。观察：1、洗手之后是否有立即关水龙头的习惯2、是否将不要的垃圾自觉扔到垃圾桶3、户外活动时,是否攀折花木、践踏草地4、是否随地吐痰5、吃饭时是
11、否浪费粮食对幼儿观察的分析观察中发现，幼儿在幼儿园中基本能做到洗过手之后立即关上水龙头，并且能将不要的垃圾扔到垃圾桶。但是在进行户外活动的时候还存在着攀折花木，践踏草地，随地吐痰的做法。在吃饭的时候，仍然有部分幼儿撒了满桌子的米粒或是将自己不喜欢吃的东西偷偷地扔掉。而在提问时，情况却不太一样。当提出“报纸除了读之外，还可以做什么用？”的问题时，幼儿都争先恐后地说：“可以包东西”、“可以折纸”、“可以做纸球”、“可以剪纸”、“可以做游戏”?再提出“小朋友在盆里洗过手之后，谁能想到，洗过手的水还可以做什么？”的问题，孩子们又说：“可以浇花”、“可以拖地”、“可以浇树”，还有的幼儿想到可以冲厕所。两
12、个问题幼儿都列举了很多做法。提问：1、报纸除了读之外，还可以做什么用？2、小朋友在盆里洗过手之后，谁能想到，洗过手的水还可以做什么？通过这两个问题的提问，可以发现，很多小朋友已经懂得很多的环保知识，但在行为养成方面仍需要教育者坚持培养。比如教师可以在以后的活动中，适当的时候围绕类似这样的话题开展活动，让幼儿在唱唱跳跳剪剪贴贴画画中充分感受到自己是大自然中的一个成员,进而从意识过渡到行动，切实做到“保护环境，从我做起”。中班幼儿环保环境创设的方式和途径。一、主题活动环保环境的创设。课程指南中提出：“应创设适合幼儿发展的支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑
13、战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索、充分地表达，获得各种有益的经验。”1、我们利用环境创设来激发幼儿的环保意识，利用废旧和环保的材料来布置主题墙面。我们根据主题的变化，不断丰富环保材料，调整环保环境，常换常新，使幼儿愿意与环境互动。我们中班共有十六个主题。分别是：1）我爱我家：运用了各种纸盒来制作房子，制作生活用品，然后请幼儿回家和家长也一起进行小制作，如：制作冰箱等。我们就是要在教室里形成隐性的环保氛围。2）我们的身体：科技活动有我们的脸蛋、我的小脚丫、我在长大、认识安全标志，运用各种拼搭材料拼搭身体上的各部分。3）在秋天里：我们就根据主题下的一个点布置了一个秋天落叶飘落
14、的主题墙面，我们请幼儿收集各种落叶，然后用落叶来装扮大树，用落叶来拼贴各种装饰的图，然后根据散文“落叶”来布置了一个富有童趣的主题墙面“落叶飘飘”。这个主题墙面上我们请幼儿自己动手来装扮，把幼儿的作品以情景化的形式呈现，而且都是利用了环保和废旧材料落叶，报纸，纸盒等等。孩子通过参与布置主题墙面，动手能力得到了培养和提高，环保意识当然也得到了一定的提升。落叶变变变4）水真有用：收集各种大小、形状不一的瓶子，让孩子在玩水的过程中了解水的特性。5）好吃的食物：主题墙上半部分展示“我喜爱的食物”调查表；下半部分为幼儿操作材料:猜一猜、拼一拼，可以从广告纸上剪下来。6）在农场里：收集动物卡片若干，动物卡
15、片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等布置一个农场。7）我在马路边：在开展“我在马路边”主题活动中，我们先根据主题需要为幼儿提供了玩具汽车，接着在主题的开展中引导支持幼儿找自己家的路。从家里出发到幼儿园的路线，马路边的标志，利用废旧纸盒制作小汽车等布置在墙面上。8）寒冷的冬天：主题墙面创设“寒冷的冬天”，废纸板做新年树，各种纸盒可以制作小礼物，挂历纸可以做成五颜六色的娃娃，包装袋编织成挂礼物的网墙。9）玩具总动员：设置“玩具角”，陈列幼儿与家长自制的玩具作品。10）幼儿园里朋友多：收集朋友的照片及利用废旧纸片制作朋友的相框，创设我的朋友。11）在动物园里：利用废旧材料制作小动物，了解不同动物的外形特征，选择不同大小的盒子和材料进行想像及制作
