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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园建构组活动计划中班建构区活动计划一、情况分析：建构室一直是幼儿人流量较多的喜欢活动室之一，幼儿可以在那里根据自己喜欢的东西自由的选择进行搭建活动，比如：机器人，立体塑料的各种汽车的建构等一系列动手操作活动的探索过程，孩子们根据自己以有的生活经验的积累，大胆的想象，富有创新精神的、随意组合的进行各种造型操作活动。孩子们自由选择合作伙伴，意愿合作建构，在插接、镶嵌、粘合多种形式探索后，会把旅游途中、生活情景再现等所看见的建筑物照片和图片带到幼儿园来和老师、同伴一起欣赏观看，大家一起
2、讨论来讲一讲建筑物的形状与结构。但是由于来建构室幼儿人流的经常不稳定性和一定的流动性较大，使活动内容缺乏稳定性与完整性，比较难的延续下去，不能够掌握和控制好幼儿的实际操作能力水平的发展。二、总目标：继续把幼儿上学期已经搭建过的建筑物根据具体材料进行分类指导、逐一落实。继续以观察生活中的建筑物和图片、VCD碟片为主要的观摩、模仿、搭建的对象，动手操作不同的结构材料。3：以“春天的公园”、“我们的幼儿园”建筑物为参造物，构建出我们周围的建筑物。三、具体措施大积木：第一阶段：以不同形状的积木建构不同的房子，第二阶段：在建构的基础上，尝试利用一些辅助的材料：2、白雪公主的城堡3、白雪公主的城堡4、白雪
3、公主的城堡四月：1、春天的公园2、春天的公园3、春天的公园4、春天的公园五月：1、美丽的幼儿园2、美丽的幼儿园3、美丽的幼儿园4、美丽的幼儿园六月：1、我设计的房子2、我设计的房子3、我设计的房子4、我设计的房子大班第二学期建构游戏计划一、情况分析：幼儿已经有了两年多的拼插技能，也对建构游戏抱有浓厚的兴趣，并且能有目的、有步骤、按一定顺序进行构建。具有了一定的规划水平和创造想象能力，能根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料构建较复杂的物体造型，且搭建的物体较逼真、形象。虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都是些无目标性的操作，或是独自操作，建构水平不高，对有目的的活动缺乏自信心和耐心。
4、因此，我们将从幼儿的认知发展、能力培养、行为习惯和意志品质入手，提高幼儿的建构水平，并增强幼儿的合作意识。二、教学目标：1合作交往能力：鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏。让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。2驾驭材料能力：尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。3游戏规则：游戏时碰到困难时，应学习自己解决。遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。4游戏评价；评价时能安静倾听老师
5、对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。三、教育措施：环境创设1.提供部分成品玩具，制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。2.活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。3.同一主题的建构分多次进行，从中可以不断修改和提高，可以有针对性地帮助幼儿准备一些游戏知识和经验，三、逐月安排：二、三月份：围绕主题开开心心过新年我自己预设建构节日的公园、我的家，分多次进行，让幼儿在建构的过程逐步掌握技巧与方法。四月份：围绕
6、主题春夏和秋冬预设建构美丽的公园、各种各样的桥。五月份：围绕主题春夏和秋冬预设建构四季的花、四季的秘密、好吃的冷饮。六月份：围绕主题我要上小学了预设建构我眼的小学、我的小学课堂、再见，幼儿园1.通过活动，让幼儿有效地利用不同的积木类型进行构建，突出不同建筑、公共设施、工具、动物等的结构特征，提高建构技巧。2.体验合作构建的乐趣，有一定的空间布局能力。3.与同伴分工合作，能认真、有始有终地完成建构活动，爱护建构材料和建构成果。4.能大胆地讲述建构作品，提高口语的表达能力。5.培养审美情趣，感受集体建构的乐趣。月日星期第周指导老师月日星期第周指导老师建构游戏记录表月日星期第周指导老师小班下期结构游
7、戏阶段计划学期目标：1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。幼儿情况分析：幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢
8、独自或平行游戏。第一阶段预设主题幼儿园游戏目标：1、对建构的产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。第一次指导活动内容：转转椅准备材料：各种插塑玩具过程；1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。4、示范搭建转转椅。5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。2）要爱护搭建好的成品。3）养成收放玩具的习
9、惯。7、讲评幼儿的作品观察推进：在本次建构活动转转椅中，幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不同的材料搭建，在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板，增进幼儿对建构的兴趣。第二次指导活动名称：滑滑梯跷跷板材料：各种插塑玩具过程：1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。3、师出示滑滑梯的简单图，帮助幼儿回忆。4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。2）要爱护搭建好的成品。3）养成收放玩具的习惯。7、讲评幼儿的作品。观察推进：在本次活动中，相对个别幼儿较难，如林子安等，在下次活动中我将为这些
10、幼儿安排手工制作，帮助她们的树立自信心。第三次指导活动名称：辅助材料的制作材料：彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶）过程：1、请幼儿说说我们的幼儿园除了有各种大型器械外，你们还看到了什么，2、师介绍材料并讲解制作的方法。3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。4、交代搭建是的常规1）不要争强辅助材料。2）要爱护制作好的成品。3）养成收放玩具的习惯。5、讲评幼儿的作品。观察推进：本次活动中，幼儿对手工制作的“绿化组”特别感兴趣”，根据上几次的活动情况，我将下次的活动安排为幼儿园将上几次的大型器械和“绿化”进行组合。第四次指导活动名称：幼儿园材料：各种玩具、辅助的材料、图纸过程：一、请幼儿说说我们上几回搭
11、建了什么？还有做了哪些的小建筑物？二、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。三、教师把要搭建和制作分成建构组和绿化组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。四、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。五、请幼儿参观我们的幼儿园。六、讲评幼儿设计。阶段小结在本次活动中选取了幼儿所熟悉的幼儿园及幼儿园的大型器械为主题，让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴趣，幼儿基本能在教师的提示下进行建钩，个别幼儿能够利用不同的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。但活动的收方中幼儿的常规及对搭建好的作品的爱护中还有待加强。4月份建构游戏计划预设主题：
12、电器城游戏目的：1、培养幼儿对建构的兴趣，能根据自己的意愿搭建。2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔技巧。3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放习惯。4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。游戏指导：第一次指导一、活动内容：电视二、材料：各种插塑玩具三、过程：1、请幼儿观察班级电视的外型特征。2、幼儿回忆转转椅的形状及特征。3、和幼儿一同设计电视的示意图，帮助幼儿回忆。4、示范搭建电视。5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。2）要爱护搭建好的成品。3）养成收放玩具的习惯。7、讲评幼儿的作品观察
13、与推进：幼儿对电视熟悉，基本上幼儿都能用围和的方法搭建电视，很多幼儿能在搭建好的电视上添加辅助材料，如：小雅用纸张剪了几个小圆点来当电视的开关，何宁还将剪好的小人放在搭好的电视上装饰等等，幼儿的想象力得到了很大的提高。第二次指导一、活动名称：电话二、材料：各种插塑玩具三、过程：1、出示电话请幼儿欣赏参观、电话的外形特征。2、请幼儿回忆电话的特征。3、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。4、师示范讲解搭建电话的方法。5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。6、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。2）要爱护搭建好的成品。3）养成收放玩具的习惯。7、讲评幼儿的作品。观察与推进：本次活动中幼儿较好的根据
14、积塑的特点，选择用旋转积塑来建构电话，形象又逼真，小予、雨欣等几个幼儿一建构还电话就与同伴进行打电话的游戏，但在游戏过程中幼儿的常规还不够，有些幼儿还处于无目的状态，下次活动时，重点加强幼儿的游戏常规。第三次指导一、活动名称：音响二、材料：各种插塑玩具、雪花片三、过程：1、引导幼儿回忆家里音响的外形特征。2、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。3、师示范讲解搭建音响的方法。4、请幼儿分组选择玩具进行搭建。5、交代搭建是的常规1）不要争强玩具。2）要爱护搭建好的成品。3）养成收放玩具的习惯。6、讲评幼儿的作品。观察与推进：幼儿较好的运用围和、垒高的方法搭建音响，本次的活动对于幼儿来说有些
