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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园发展规划报告惠阳区春天经典幼儿园建设发展规划惠阳区地理位臵优越，传统文化底蕴深厚，经济活跃，文化多元化，特别是随着近年来在政府及各级部门的正确领导和关心支持下，各行各业都取得了蓬勃发展，幼儿教育具有广阔的发展空间。举办人多次组织调研考评，现将申办“惠阳区春天经典幼儿园”的建设发展规划汇报如下。一、指导方针积极响应和贯彻执行党和国家政府教育政策；以人为本，孝亲尊师，一切都是教育。服从区教育局及行政主管部门的领导，为办好“符合惠阳人民利益、具有惠阳特色的教育”而努力；为了把“惠阳教
2、育这块金子招牌擦得更光更亮”而作贡献。二、安全第一，有安全才有发展。本园室内建筑面积约2400平方米，分一、二、三层；室外活动场地约800平方米；可承办十一个班，独立教室和幼儿睡房；室内、室外活动区域独立；功能区域集全。小区属于封闭管理，安全幽静，附近小区学前儿童方便安全就近入学。幼儿园为了切实做好安全防范工作，特制定了各种安全应急预案，成立幼儿园安全工作领导小组，并定时组织学生及演习，确保学校财产和师生生命安全。三、办园宗旨。育人先育己，教育机构的创办者自身受育的程度及其所具备的德能是其未来发展的内在动力，幼儿园的发展壮大是靠举办者带领教师团队不断学习创新结果，因此教师队伍的学习培训是非常重
3、要的核心工作；作为传统文化和经典教育的推广和传播者，通过带领大家学习让每一位老师都应具有使命感和责任感，把传统文化教育作为人生的追求和事业；生活、工作就是学习的活课堂，同事、家庭成员、小朋友及家长等一切人文关系对象都是伴随学习成长的老师；生命时间里的每个片段就是成长过程的体现，把一切纳入教育，将正思维、正知见、正能量综合反映在每个人的实际工作当中，生命的成长就是完成教育的过程；把家长当成老师-当成幼儿园一份子共同学习进步成长，以科学的眼光，以发展的观念，以诚敬的心态，以谦卑的作风把古圣先贤流传下来的优秀传统文化贯穿在我们每个人的生活细节中；幼儿园的小朋友在这样的人文环境下体会感觉到学习和效仿的
4、榜样，开心快乐自然成长；在人生受教育的黄金时期，学会关爱他人，照顾自己，全部体现在孝亲尊师当中；老师和家长成长了，并且受到了教育，提高了自身，相互感化，正已而化人，孩子自然得到了教育，而且他们的未来必然会更优秀。孩子的成长和未来成就始终是我们的教育目标和效果。三、办园理念“经典教育”中华优秀传统文化的智慧教育，是奠定一生成就的圆满智慧教育，本园多年来在惠州地区致力推广和传播经典教育，已取得良好成效，现经报请惠阳区教育局批准，现在惠阳左岸春天新创办一所高标准经典幼儿园，以弘扬中华优秀传统文化为特色。“童蒙养正、少年立志”，幼儿期教育的核心是人格品德教育，靠人文环境薰染而造就的，靠“耳提面命”和“
5、上行下效”的“言传身教”而得，通过力行弟子规，小朋友在自然氛围中有效仿的榜样。数学和科普在游戏中、英语在听读中轻松愉快地完成。用高等文化思想的智慧来启迪和塑造孩子的心灵，在其“心性未染”的幼儿期接受圣贤智慧的文化信息。经典著作-如“四书五经”“道德经”“黄帝内经”等蕴涵了生命中的常理常道乃至修身齐家治国平天下的圆满智慧和宇宙间永恒的自然规律及法则，幼儿期对语言、词汇、文体、章法，没有难易繁简之分，最适合用直接轻松的方法-反复多遍诵读，通过诵读经典达到培养定力、训练专注力，认字、造句和吟诗作词写文章是自然结果，最重要的是把人类最具价值的智慧信息默默地、渗透性植种到孩子潜意识的心田，随着孩子在生活
6、中的历练成长，圣贤文化智慧就会自然通过其思想行为流露；教育目标自然圆满完成。四、经济投入是基础。办园投入约人民币285万元1，室内装饰和室外活动场地工程总投入约150万元2，班级教室配备教具及设施约35万元3，各功能室设备设施约30万元4，生活后勤设备设施及其他约45万元5，室内教玩具约15万元6，室外活动器具约10万元五、发展趋势1，中华传统文化经典教育具有永恒的生命力。中共中央习近平总书记在多次讲话精神中指出“建设中华传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，凝聚中华民族精神，民族复兴和国家富强是实现中国梦的根本内涵及重要内容”。“惠州市惠阳区春天经典幼儿园”将以传承和弘扬中华优秀传统文化为
7、教学方针，把经典诵读作为教学特色，将“孝亲尊师”等中华传统美德施教于“童蒙养正”、“心性未染”的幼儿期，越来越多的家长认可了传统经典教育，越来越多的家庭把经典教育作为再造书香门第的核心基础。2，符合区教育局领导提倡办好“符合惠阳人民利益、具有惠阳特色的教育”，把“惠阳教育这块金子招牌擦得更光更亮”的号召和期望。六、“惠阳区春天经典幼儿园”具备各种良好发展条件。我们有坚定的信心：经典教育的春风会唤醒了千家万户的家长，在春天经典幼儿园里，我们手牵手、心连心和孩子们一起迈向觉悟圆满、人格圆满，道德圆满；为民族复兴、国家富强、中华圆梦多作贡献。二零一三年十二月十七日附件市幼儿园教育教学质量管理提高三年
8、行动计划-重安全.促和谐.研特色.创品牌为了全面贯彻国务院办公厅关于幼儿教育改革与发展的指导意见、教育部幼儿园教育条例、幼儿园工作规程、甘南州，合作市学前教育三年行动计划和合作市教育质量管理提高三年行动计划，市幼儿园以务实为原则，以激励为导向，以和谐为氛围，在强内涵、重发展的基础上，不断提升双语办学质量的发展态势，结合本实际现制定教育教学管理提高三年行动计划。一、幼儿园现状分析合作市幼儿园的前身是甘南州保育员，隶属州妇联，创办于1982年，1998年移交到合作市，更名为合作市幼儿园，隶属合作市教育局。XX年迁址新建，XX年新园落成，同年8月正式投入使用。是一所具有三十年办园历史的幼儿园。本园占
9、地面积4366平方米，建筑面积为2145平方米，各种活动室等教学设施均按省一类幼儿园的要求设计，是一所园舍布局合理，环境优美的现代化幼儿园。园内设有多媒体室、寝室、阅览室等。每班教室都配备了电视及IBM“小小探索”电脑、录音机、ECD等现代化教学设施和各种室内玩具。园内有在编教职工31人，专-1-任教师18人，保健大夫1名，保育教师11人，其中本科学历13人，大专学历10人，中专学历8人。共设共有8个教学班，幼儿366名。现有经验和成绩市幼儿园本着“一切为幼儿服务、为家长服务、为社会服务”的办园理念，在新五年规划的引领下，幼儿园步入了发展的快车道：园务管理更具实效，保教工作质量优化，师资队伍日
10、渐成熟，教育科研助推发展，幼儿发展快乐和谐，家长社会赞誉有加，先后创建了州级语言文字示范校、校园安全文明示范校，有三八红旗手集体，市级优秀教研组的光荣称号，有州级，市极骨干教师的专业引领，办园质量在区域层面起到了一定的示范辐射作用。存在的问题和不足管理工作中需要进一步健全管理网络，增强目标和责任意识，是目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。藏汉“双语”办园模式没有形成特色，无法提高汉语听说能力的和藏语言使用能力。二、市幼儿园发展目标管理目标：全面落实幼儿园工作规程、
11、州市学前教育教育三年行动计划课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时-2-高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，健全“四制”，使管理的线条更为清晰，管理的权限更为明确，管理的绩效更为显著。教师发展目标努力抓好文明集体的工程建设，树立以“幼儿为本”的教育理念，立足自培、他培，构建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡“精一，能二，会三”，建设一支“敬业、爱生、创新、奉献”的师资队伍。根据“双语”教学模式的需求，按照师幼比例和办园实际，及时打报告补充幼儿专业教师和“双语”双语教师。幼儿发展目标健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛了表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。“
12、双语班的幼儿基本达到日常汉语的听说水平。特色教育目标努力打造以藏语言为主的教学模式，以藏民族传统文化教育为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日，民族歌舞，民族手工制作，民族体育及多种融合教育手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。保教工作目标-3-加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，确保基础性课程有效实施的同时，开发“双语”教育资源课程，彰显幼儿园办园特色。安全教育目标切实加强安全校园，平安校园健身，增强防范意识、责任意识。把安全保障、自救培训等作为重要内容纳入课程，常抓不懈。发挥保健老师的指导、协作作用，
13、嘉庆对食堂、保育岗位的检查和管理，加强食品安全，提高优质服务质量。园容园貌建设根据学前教育三年行动计划要求，努力完成园所配套设施，继续创建童趣、安全、健康又有园本民族特色的环境和活动区域，形成安全舒适、和谐愉悦富有健康文化的幼儿园整体环境。三、实施目标要求第一阶段宣传动员成立领导机构，设立办公室。组长：冯春香副组长：张晓玲组员：马金花拉毛草勒毛吉丁晓梅韩雅斐张雪婷代曲吉(二)召开动员大会。动员广大教职工切实参与到此次活动中。开展宣传工作。加强学习、提高认识、统一思想，深刻认识提高教育教学质量管理的重大意义。-4-制定XX-XX年度教育教学质量发展目标。申请转段。总结本阶段工作，提出下一阶段工作
14、计划。第二阶段规划幼儿园发展草拟幼儿园发展规划文本。成立学校发展工作小组，动教职工分析幼儿现状，梳理发展的优势和不足，并做好归因分析，以认清学校的发展的现实基础，拟规划文本。征求教职工、家长意见。领导小组就规划文本广泛征求教职工、家长意见，进行修订。由园领导组织相关家长、教师代表、教育局领导各公室分责任就学校发展规划进行论证，并讨论“双语”班教学模式的发展。教职工大会通过。园内将讨论、审议和表决通过的规划装订成册，上交市教育局备案，并贯彻落实。申请转段。完成本阶段任务，在总结本阶段工作和提出下一阶段工作计划的基础上，向市领导小组提出书面和转段申请，经审批通过后，转纳入下一阶段工作。第三阶段领导
15、课程教学建立健全教学质量保障体系，明确各机构的管理职能，在不同层面施行质量保障。教学质量保障体系由园长、副园长、保教主任、教研组、班主任组成，形成园长统一领导，分层管理相结合的监管模式-5-幼儿园发展规划书前言重视教育是中华民族的优良传统。作为基础启蒙教育的幼儿教育，目前我国幼儿教育的数量还不能满足庞大的的适龄儿童的教育需求，幼儿教育的质量也不能满足受教育者日益提高的教育需求。幼儿教育和新的课程改革任务艰巨。作为改革开放，学习西方先进教育思想的标志性成果，教育部XX年颁布了幼儿园教育指导纲要。这份政府文件表明，中国幼教已初步具备与当代西方教育思潮同步的课程理念。但是，从理论到实践，从理念到行动是一个漫长而艰难的过程，全球各国概莫能外。不仅如此，新的课程理念对教师、教学设施、教学环境都提出了更高的要求。例如：我们鼓励幼儿主动探索，不再提倡简单的老师教、幼儿学的灌入式的方法，应当说这是一个进步。因此，如何将现代幼儿教育课程理念与中国幼教实际相结合，更好地实现课程目标，弥合而不是加剧由于幼儿的经济地位所带
