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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划实验一骨学实验报告实验报告实验课的目的及要求系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。因此，要求学生：1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。如：椎骨的形态特征？各部椎骨的特殊结构？椎间盘的结构及临床意义。
2、脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验老师。班级:组别:日期:实验指导教师：实验室守则1.遵守学习纪律，准时到达实验室。实验时因故外出或早退应向教师请假。2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示。实验内容任务一观察躯干骨及其连结一、实验指导实验目的1.能在骨标本上说出躯干骨的组成，胸廓的组成。2.能在骨标本上辨认椎骨、胸骨的形态结构。3.能指出躯干骨的主要体表标志。实验器材分离躯干骨标本完整脊柱和胸廓标本实验步骤1.分组取标本学生需提前
3、分组，每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位，未经代教教师允许不得擅自更换桌位。各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收。2.保持安静，听代教教师讲解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、脊柱和胸廓结构，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。3.观察并记录结果每位同学需认真观察标本，结合理论知识理解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、重点理解脊柱侧面观、椎间盘结构和胸骨角，最后绘图，书写实验报告。4.还标本，打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规
4、定提供赔偿。服从课代表分配搞好实验室卫生。实验内容本实验主要是观察躯干骨的一般结构和特殊结构，观察躯干骨连接时，重点认识椎间盘的结构，椎骨间的韧带，脊柱侧面的生理弯曲和胸廓的组成及形态。认识胸骨角。实验结果任务二观察颅骨及其连结一、实验指导实验目的1.能在骨标本上说出颅骨的组成、分类和名称。2.能在骨标本上辨认颅骨侧面、颅底内、外面及颅骨前面的主要结构。3.能指出颅骨的主要体表标志。实验器材分离颅骨标本完整颅骨标本实验步骤1.分组取标本每次实验前必须提前分组，每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位，未经代教教师允许不得擅自更换桌位。各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收
5、。2.保持安静，听代教教师讲解颅骨的组成、分类和名称及颅骨的整体观，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。3.观察并记录结果每位同学需认真观察标本，结合理论知识理解颅骨的组成、分类和名称，重点理解颅的侧面观、前面观及颅底内、外面观，最后绘图，书写实验报告。4.还标本，打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规定提供赔偿。服从课代表分配搞好实验室卫生。实验内容本实验主要是观察颅骨，重点辨认颅骨侧面观、顶面观、前面观及颅底内、外面观的主要结构。实验结果任务三观察四肢骨及其连
6、结一、实验指导实验目的1.能在骨标本上说出上肢骨及下肢骨的组成和名称。2.能在骨标本上辨认肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要结构。3.能在骨标本上辨认髋骨、股骨、胫骨的主要结构。4.能指出四肢骨的主要体表标志。实验器材四肢骨标本完整骨架实验步骤1.分组取标本每次实验前必须提前分组，每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位，未经代教教师允许不得擅自更换桌位。各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收。2.保持安静，听代教教师讲解四肢骨的组成和名称及四肢主要骨的主要结构，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。3.观察并记录结
7、果每位同学需认真观察标本，结合理论知识理解四肢骨的组成和名称，重点理解肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨和髋骨、股骨、胫骨的主要结构，最后绘图，书写实验报告。4.还标本，打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规定提供赔偿。服从课代表分配搞好实验室卫生。实验内容本实验主要是观察四肢骨的主要结构。实验结果任务四观察躯干肌、四肢肌任务五观察消化系统任务六观察呼吸系统任务七观察泌尿系统任务八观察心血管系统一、实验指导(一)、实验目的1、能在标本上说出躯干骨的组成，胸廓的组成；2、能在标本上辨认四肢骨和躯干骨的形态结构；3、能指出人体骨骼的主要体
8、表标志；4、观察膈的位置、形态和功能；5、熟悉三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、小腿三头肌的位置和起止点，并在活体上验证它们的功能；6、熟悉消化系统的组成；7、辨认消化管各段的位置、形态和连通关系；8、熟悉呼吸系统的组成；9、掌握气管和主支气管的位置、形态和特征；10、掌握泌尿系统的组成；11、掌握肾的位置、形态；12、熟悉输尿管的行程和狭窄部位；13、熟悉膀胱的形态、位置和毗邻，膀胱三角位置；14、熟悉掌握心的位置、外形和心腔内部结构；15、学会心的传导系统和血管；实验器材1、分离躯干骨标本；2、完整脊柱和胸廓标本；3、分离颅骨标本；4、完整颅骨标本；5、四肢骨标
9、本；6、完整骨架7、腹腔解剖标本；8、各类牙的标本或模型；9(来自:写论文网:实验一骨学实验报告)、呼吸系统概观标本或模型；10、头颈部正中矢状切面标本、模型；11、气管、左右主支气管标本；12、左右肺标本；13、胸腔标本；14、男女性泌尿生殖系统概观标本及模型；15、男女骨盆和正中矢状切面标本及模型；16、完整的心脏离体标本或模型；17、心的血管标本；、实验内容本次实验只要是观察人体骨骼的主要结构及各系统的形态结构。、实验方法通过触摸、精讲、启发、引导和讨论的教学方法、实验结果通过本次实验，让学生们了解人体各部的形态、结构和功能；通过观察和讲解，使学生们更为深刻的了解到人体的神秘，也使同学们
10、明白解剖学在医学中的低位和重要性。XX-1-11蒙红亮鉴定骨的成分实验教学设计一、本实验教学的指导思想、理论依据和教学特色中学生正处于身体发育的关键时期，骨的发育对于一个人的一生及健康尤为重要。而现在的孩子生绝大多数都是独生子女，在家里娇生惯养，只吃自己喜欢吃的水果、蔬菜，又不注意坐、立、行的姿势。对于家长、老师的单纯说教置之不理。这样势必会造成骨骼营养不良和畸形发育。如很多学已经出现驼背、X型腿和O型腿。这势必会影响其内脏器官等的发育，将会造成严重的后果。老教材中对骨的成分有大篇幅的介绍，同时还安排了演示实验煅烧骨和脱钙骨。新教材中没有提到这一知识点，旨在信息库中提到了老年人为什么容易骨折。
11、学生看了不明就里，提出了质疑。这样编排教材不仅失去了一次引起学生学习兴趣的机会，同时也失去了让学生进一步获取新知识的机会，我认为这是本教材的不足之处。鉴于此和前面的想法我改进了本实验，并设计成学生实验。就是想多通过实验来培养学生的实验操作能力、观察分析能力。从而使学生自觉养通过实验、观察、探究等科学方法自主获取知识的能力。通过本实验学生可以了解到骨成分有有机物和无机物两种，且这两种成分会随着年龄增长发生变化。幼年时期如果饮食习惯不良，造成的钙摄入不足的话，骨的硬度就会过小容易弯曲变形。长时间长处于这种状态下的骨骼又会随着年龄增加硬度增大，这种变形就再也无法恢复正常了。更重要的是通过本实验加深了
12、学生对为什么要养成良好的饮食习惯、注意保持正确的坐姿等方面的理解。比老师的单一说教效果要好，在培养学生情感、态度和价值观方面起到的重要作用。二、实验教学分析：包括内容分析、学情分析、教学条件分析；本实验教学的内容贴近学生生活的实际，贴近生活，对学生在理解骨的特性既坚固又柔韧的理解尤其对于为什么要注意坐、立、行的姿势的认识有一定的帮助。实验方法简便易行，学生兴趣浓厚，学习积极性高。实验取材容易，可操作性强。三、教学重、难点：1、重点：鉴定骨的成分。要求学生在煅烧骨之前先用天平称重，煅烧后再称重，把鱼的肋骨脱钙前也称重，从盐酸中取出后再称重，然后分析数据。2、难点：理解骨的化学成分与物理特性的关系
13、。在以上数据分析的基础上再用镊子敲打或挤压煅烧骨，用手捏一捏、拉一拉脱钙骨，分别体会各成分的特性。四、实验目标：1、了解骨的成分。2、理解骨的成分与物理特的关系。五、实验准备：1、材料：成年羊和羔羊的肋骨。2、用具：试管、烧杯、镊子、天平、酒精灯(酒精喷灯)、火柴等。3、药品：浓度15的盐酸。4、实验前每小组准备好成年羊和羔羊的肋骨，大的鲤鱼的肋骨若干，洗净晾干。六、教学流程图：1、从生活中老人与小孩摔跤导致不同的后果引入实验讨论实验步骤方法指导实验观察讨论分析现象、数据总结交流结果。七、教学过程：教学步骤及内容教师的组织和引导创新之处学生活动教学意图1、观察羊的肋骨让学生感知骨的硬度及弹性实
14、验采用了成年羊和羔羊的肋骨，适合当地的实际条件。各组内每个学生把不同年龄羊的肋骨用手折一折再有镊子敲一敲。感知骨既有一定的硬度又有一定的弹性2、煅烧骨骨有一定的硬度是由于是骨内含有无机物的缘故。可以通过煅烧骨来验证羊的肋骨较大，煅烧时间长，采用酒精喷灯，加快煅烧速度。把成年羊和羔羊的肋骨同时实验，进行对比效果更加明显。进行试验：称重、煅烧、待冷却后再称重。然后再用镊子敲和手折煅烧后的骨。对不同年龄羊的肋骨煅烧前后的数据进行分析。通过实验观察，分析试验现象和实验数据数据，得出结论：骨的化学成分之一是无机物，使骨具有一定的硬度不易变形。成年人骨中约为23.青少年的骨中约不足13。3、脱钙骨骨还具有一定的弹性使骨不易折断是由于骨内含有有机物的缘故。可以通过脱钙来验证。羊的肋骨较大，为加快反应速度，可以放在浓度为30的盐酸中反应30分钟。羊的肋骨较大，为加快反应速度，可以放在浓度为30的盐酸中反应30分钟。进行试验：称重、放入盛有盐酸的试管中观察现象。待不再产生气泡时用镊子取出在清水中漂洗后称重再用手拉一拉，然后打折
