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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划宜春学院卓越人才教育培养计划(共8篇)附件第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目名单12345“卓越中学英语教师培养计划”联合培养协议书甲方：宜春学院外国语学院乙方：“卓越人才培养计划”是为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和国家中长期人才发展规划纲要实施的高等教育重大计划。“卓越计划”对高等教育面向社会需求培养人才、调整人才培养结构、提高人才培养质量、推动教育教学改革、增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。为实施好“卓越中学英语教师培养计划”，根据教育部、江西省
2、教育厅有关文件精神，甲方采取“三位一体”卓越教师培养模式，努力培养适应经济社会发展需要的拔尖创新人才。以“进一步深化校地合作、着力培养卓越中学英语教师”为主题，大力推动高校地方教育主管部门优质中学教师培养工作的联动改革与协同创新，双方本着友好协商、长期合作、优势互补、互利共赢的原则，就“卓越中学英语教师培养计划”的联合培养有关事项达成如下协议。一、甲方根据“卓越中学英语教师培养计划”要求，制订人才培养方案、教学大纲，提前送交乙方。二、乙方结合甲方实际情况，与甲方共同制定“卓越英语教师培养计划”等有关文件，并主持召开相关甲方和相关学校人员参加的推进会。三、甲方根据教学需要，聘请乙方政治素质好、具
3、有丰富实践经验和理论水平的指导人员对学生进行指导,并且开展甲方同相关中学之间的联络和协调工作。四、乙方通过行政手段，确保辖区内的优质学校接纳甲方学生开展教育实习。五、乙方会同甲方共同探索“卓越英语教师培养计划”的“三位一体”培养模式，并为甲方实现“高校-地方教育主管部门-优质中学”联动提供政策上的支持和帮助。六、甲方应定期向乙方书面报告“卓越英语教师培养计划”项目的进展情况，必要时召开专题研讨会。七、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。八、本协议自签订之日起生效，有效期八年，未尽事宜，由双方共同协商解决。甲方乙方法定代表人：法定代表人：联系方式：联系方式：XX年09月25日XX年09月25日第一
4、批卓越医生教育培养计划项目试点高校名单34567“卓越中学英语教师培养计划”联合培养协议书甲方：宜春学院外国语学院乙方：“卓越人才培养计划”是为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和国家中长期人才发展规划纲要实施的高等教育重大计划。“卓越计划”对高等教育面向社会需求培养人才、调整人才培养结构、提高人才培养质量、推动教育教学改革、增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和引导作用。为实施好“卓越中学英语教师培养计划”，根据教育部、江西省教育厅有关文件精神，甲方采取“三位一体”卓越教师培养模式，努力培养适应经济社会发展需要的拔尖创新人才。以“进一步深化校地合作、着力培养卓越中学英语教师”为主题，大
5、力推动高校地方教育主管部门优质中学教师培养工作的联动改革与协同创新，双方本着友好协商、长期合作、优势互补、互利共赢的原则，就“卓越中学英语教师培养计划”的联合培养有关事项达成如下协议。一、甲方根据“卓越中学英语教师培养计划”要求，制订实习、实践计划，提前送交乙方。二、乙方作为甲方的教学实习基地、创新实习基地和校外实践教学基地，为学生提供实践和实习必需的条件。三、甲方定期从“卓越中学英语教师培养计划”中选派学生到乙方参加教学实践活动。四、乙方委派责任心强、有实践经验的英语教师担任实习、实践教学的指导教师。五、甲方聘请乙方英语教学名师为“卓越中学英语教师培养计划”校外指导名师，并颁发聘书。六、甲方
6、定期邀请“卓越中学英语教师培养计划”校外指导名师进行交流、讲座。七、乙方协助甲方对参加“卓越中学英语教师培养计划”的学生进行考核。八、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。九、本协议自签订之日起生效，有效期八年，未尽事宜，由双方共同协商解决。甲方乙方法定代表人：法定代表人：联系方式：联系方式：XX年09月15日XX年09月15日附件第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目名单宜春学院绩效工资实施暂行方案根据江西省省直其他事业单位绩效工资实施意见及市有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想坚持三个“有利于”：即有利于调动教职工的工作积极性，提高教育教学质量、科研水平和办学效益；有
7、利于吸引和稳定人才，建立一支高水平的师资和管理队伍；有利于增强整体办学实力和实现学校新一轮发展目标。二、基本原则1、实施绩效工资与规范各类津贴补贴结合原则；2、坚持重实绩、重贡献原则，向高层次人才、优秀人才和重点岗位倾斜，向教学和科研一线教师倾斜；3、坚持效率优先、兼顾公平、按劳取酬、多劳多得原则，尽量做到绩效工资收入与岗位职责、工作业绩和贡献大小挂钩；4、坚持统筹规划、分级管理原则，实行目标管理责任制和奖励性绩效工资校院两级分配相结合的管理模式。三、实施范围本实施方案适用于全校在编在岗人员。四、绩效工资总量及构成学校根据当年的财务状况核定绩效工资总量报市人保局审批，在财务状况好转的前提下力争
8、每年绩效工资总量适量增长。绩效工资分基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，分别占绩效工资总量的60%和40%。五、绩效工资的标准及分配办法基础性绩效工资分配办法基础性绩效工资是指学校按照教职工聘任的岗位等级及考勤情况所支付的基础性津贴，每年按12个月发放。基础性绩效工资K1M1式中：K1为岗位系数，不同岗位具体岗位系数见表一；M1为单位岗位系数津贴金额，该金额将根据学校当年基础性绩效工资总量确定。基础性绩效工资岗位系数基础性绩效工资由职务津贴和在岗津贴两部分构成：职务津贴：是指学校根据教职工聘任的岗位等级按月固定支付的基础性津贴，占基础性绩效工资的60%。在岗津贴：是指学校根据每月对教职工上岗
9、考勤结果支付的津贴，每月以22个工作日核算计发，占基础性绩效工资的40%。奖励性绩效工资分配办法奖励性绩效工资是指学校根据教职工所完成的工作量和实际贡献的大小所支付的奖励性津贴，年终根据考核情况一次性核发，包括岗位工作量津贴、超工作量津贴和调节基金等三部分。1、岗位工作量津贴分配岗位工作量津贴标准按专业技术人员、管理人员和工勤技能人员三类岗位制定，其中专业技术岗位分别按教学岗位和其他专业技术岗位制定。每个系数的津贴金额视学校当年奖励性绩效工资总量确定，由学校一次性核发。岗位工作量津贴发放标准教学岗位岗位工作量津贴A+G管理、工勤技能及其他专业技术岗位岗位工作量津贴K2M2式中：M2为单位岗位系
10、数津贴金额，该金额根据学校当年奖励性绩效工资总量确定；A为岗位工作量完成考核基础津贴，按正高、副高和中级分别取值4M2、3M2、M2；G为不同岗位所需完成的基本工作量，具体见表二；K2为岗位系数，各职级岗位系数具体见表三。专业技术人员额定岗位基本工作量注：工作量是以标准课时为基本计量单位管理、工勤技能及其他专业技术岗位工作量津贴系数标准岗位工作量津贴分配办法专业技术岗工作量津贴分配根据完成岗位额定的工作量情况进行核发。对未完成额定基本工作量者按以下比例扣减：教学人员扣减标准A未完成工作量M2/20其他专业技术人员扣减标准岗位工作量津贴-额定工作量未完成工作量教学科研岗额定岗位基本工作量中，科研
11、工作量最多折算额定工作量的50%，且折算为教学工作量部分必须为奖励性科研工作量；上一年度科研工作量可自行分配用于冲抵下一年度科研工作量；已折算为教学工作量的科研工作量不再另行计发科研奖励津贴。专职科研岗将按照相关文件设立，由教学科研岗人员申请并由学校批准。管理和工勤技能岗位工作量津贴分配以管理目标责任制为主，根据实际聘任的岗位等级和岗位职责，在严格考勤、考核的基础上计发岗位工作量津贴。2、超工作量津贴分配超工作量津贴是指超额完成本岗位额定的教学和科研工作量所支付的津贴。超工作量津贴的计算标准不与岗位、职务挂钩，均按同一标准由学校核发。3、调节基金分配为保障各部门主动和创造性地完成目标任务，特设立调节基金。教学院调节基金分配办法教学院调节基金根据各学院贡献及工作目标完成情况予以分配，第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目名单附件第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目名单目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
