《八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外 第1框 穿行在公共场所 不一样的生活空间学案 人民版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第三课 家门之外 第1框 穿行在公共场所 不一样的生活空间学案 人民版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 穿行在公共场所 不一样的生活空间授课内容(课题)第三课家门之外 第一课时 穿行在公共场所 不一样的生活空间教学目标1、 了解公共场所的含义,掌握参与公共生活的重要性;2、 了解公共场所的特点,遵守公共规则,做文明市民。教学重点1、 了解公共场所的基本含义;2、 认识公共设施和公共规则在社会生活中的重要性。教学难点了解私人空间和公共空间的区别学法指导一、导入新课 (1分钟) 中学生日常行为规范规定,明确规定:不要在公共场所大声喧哗。那么什么式公共场所呢?公共场所和私人空间有哪些不同呢?二、出示学习目标(紧紧围绕课标和教材来制定 1分钟) 1 了解公共场所的含义,掌握参与公共生活的重要性, 2
2、了解公共场所的特点,遵守公共规则,做文明市民三、出示学生预习指导题并说明要求 (2分钟) 1、公共场所的含义是什么? 2、你到过哪些公共场所?教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林、属于公共场所吗?说说你的理由。 四 学生自主学习 合作探究 (15分钟)1、学生根据预习指导题,快速阅读文本。第一遍速读文本,了解文本内容;第二遍结合预习指导题,再读文本解决问题,将自己不清不明的问题标记好。2、学生将各自不明不清的问题,展开同伴研究,形成统一的观点或答案;本组解决不了的问题,由科代表记录下来,等到展讲时解决。3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。五、学生展讲,师生质疑(15-20分钟
3、) 1、教师将展讲任务科学合理地分配给各学习小组.2、将各组形成的统一答案让大号生来展讲,学优生协助补充。3、教师对学生出现疑惑,或不明不清,或思路打不开时,教师适时恰当地引导点拨。4、教师对各组展讲情况及时恰当地进行赋分,并同时给予鼓励性的语言评价。六、当堂检测 (5分钟) 选择题:1 所谓公共场所是指( ) A. 人们进行活动的场所 B. 众多人聚集的场所 C. 进行社会生活必不可少的各种场所 D. 进行社会活动的重要场所2 对于我们来说,参与公共生活是( ) A. 生存发展的重要条件 B. 健康成长的必要条件 C. 健康成长的重要条件 D. 生存发展的必要条件 3“风能进,雨能进,国王不
4、能进”。这句话指的是( ) A. 私人空间 B. 公共空间 C. 网络空间 D. 非私人空间 4三五个人,凑够一撮人就可以走了,管他红灯绿灯!这样的行为被网友调侃为“中国式过马路”。告别这种行为,应增强( ) A. 责任意识 B. 生命意识 C. 自主意识 D. 规则意识 (二)材料题: 材料一 网络信息化的快速发展让大学生越来越宅,“平时没有课的时候宿舍楼道里基本看不到人影,推开宿舍的门一看,人人面朝电脑,戴着耳机,打游戏,看电影,聊天上网”。 材料二 不少学生纷纷在微博上晒出自己的“假期清单”,有人选择外出旅行,有人选择帮助他人,也有人选择实习去锻炼自己,他们的选择都充满着正能量。 (1)对比材料一和材料二两种生活方式,你更赞同哪种?为什么? (2)材料一的这种“宅”的生活有哪些危害?七、师生总结 (2-3分钟)小组做好知识导图,请做的好的在黑板上展示.2