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1、四年级语文上册,第四单元复习要点,第四单元,作家笔下的动物,高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 性格 任凭 性格 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落,词语盘点读读写写,词语盘点读读记记,狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备,净角（ju）角（jio）落 步调（dio）调（tio）整 看（kn）守观看（kn） 勾当（dn）当（dn）前 的（d）确目的（
2、d） 暖和（huo）和（h）平 解闷（mn）闷（mn）热 似（sh）的似（s）乎 可恶（w）凶恶（） 直奔（bn）奔（bn）跑 模（m）样模（m）型 屏（bn）息屏（pn）风 没完没了（lio）下雨了（le） 枝折（sh）花落 一波三折（zh）,多 音 字,望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到功成 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠,动物成语要牢记,九（ ）一毛 对（ ）弹琴 如（ ）得水 杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮（ ）立鸡群,车水（ ）龙 顺手牵（ ） （ ）飞蛋打 牛头（ ）面 贼眉（ ）眼为（ ）作伥,牛
3、,牛,鱼,蛇,鸡,鹤,马,马,鸡,羊,鼠,虎,写出带有数字的四字词语: 一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 写出带有反义的四字词语： 七上八下、黑白相间、是非不分、 前仰后合、哭笑不得 写出带有植物名字的四字词语： 花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、 出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、 柳暗花明、桃红柳绿,四字词语积累,非不可 他下了决心，非把这事儿办好不可！ 任凭也 任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。 任凭雨下得再大，也要按时到学校。 任凭刮风下雨，我们也要坚持上学。 局促不安 只见他在那里，脸上红一阵，白一阵，觉得局促不
4、安。 老师那慈祥的笑容，让他局促不安的心安定了下来。 我撒了谎，心里感到局促不安。 从容 经过充分的复习，他从容地走进了考场。 大敌当前 ， 他依然那么从容。,造句,复习课文,13 .白 鹅,作者简介及写作背景： 丰子恺， (18981975)是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。 白鹅写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者排遣,这是一只 的白鹅！,高傲,全文的（中心句）,鹅的高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中.,这句话是文章的（过渡句），起到了(承上启下)的作用。起到（统领全文）的作用。,本文作者运用了先
5、总写后分述的写作方法,凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？,对比,鹅,狗,鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,大模大样”中的“模”读m，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子,用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，与鹅作对比，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范， 更显出了鹅的（高傲）。,这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。,把
6、人比作堂倌，是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）;用“我们的鹅老爷”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。,用（反语）来表达感情,譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。,譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。 不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。 这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。,1.引吭大叫-“吭”是（喉
7、咙），这个词在本文指（扯着喉咙大声叫）。 2.局促不安-形容（不自然、不安定的样子），本文指（鹅步调急促，不自然）。 3.一板一眼-比喻（言行有分寸，有条理）。本文指（鹅的吃法刻板，从不改变）。 4.不胜其烦-指（忍受不了某种麻烦）。 5.一丝不苟-形容（办事认真，不马虎），本文指（鹅的吃法每天都一样，一点不马虎）。 6.奢侈-（花费大量钱财，追求享受）。本文指（鹅并不奢侈，它吃东西很平常，不要花费什么）,用严厉的声音大声责备。 用严厉的声音大声地叫喊，吵喊 放开喉咙大叫。,(厉声呵斥),(厉声叫嚣),（引吭大叫）,我们来认识俄国作家叶诺索夫描写的鹅。,14.白公鹅,思考： 1.这只白公鹅有什
8、么特点？,白公鹅拥有海军上将的派头。,2、课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？,走路的姿态和平时的活动。,白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。 它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲， 用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。,在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。,慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。 举步：迈步。 官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。,词语:,读课文，比较：,海军上将的派头,鹅老爷的脾气
9、,厉声叫嚣 引吭大叫,傲慢 从容 大模大样,三眼一板 一丝不苟需要侍候 架子十足,慢条斯理 不慌不忙,大声叫唤,戏水 抢占地盘 主宰一切 引人注目,/,/,两篇课文重点各写什么？,吃相,玩相,白鹅白公鹅的描写比较,相同点： 1、结构相同，先介绍鹅的特 点，再从几方面具体描写。 2、都注意拟人手法的运用，使鹅的形象可亲可爱。 3、善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。,白鹅白公鹅的描写比较 不同点：,1、叙述语气不同。白鹅更多的是善意的嘲弄；白公鹅更多的是欣赏、夸赞。 2、叙述的重点不同。白鹅主要通过描述鹅的吃相，展现鹅的高傲；白公鹅主要通过写鹅强占地盘的种种举动，来展现鹅的海军上将的派
10、头。,15.猫,老舍,课文从（ ）和（ ）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用（ ）的描写方法，采用了（ ）的构段方式。,猫的性格古怪,它满月时的可爱,举具体事实表现动物特点,总分式,猫的性格实在有些古怪。,这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。,猫的性格古怪表现三个方面：,既老实又贪玩，既贪玩又尽职 既胆小又勇猛 高兴时和不高兴时的表现。,任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。,“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭也”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。,它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！,“屏息凝视”指屏住
11、呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。写出了猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。,它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。,“无论”用来表示条件不同而结果不变。 这句话用“无论也”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭也”有异曲同工之妙。,词语解释：,古怪：跟一般情况很不同，使人觉得诧异的。 尽职：尽力做好本职工作。 变化多端：形容变化的项目、样子极多。 开辟：开拓扩展。 生气勃勃：充满生机与活力。,母 鸡,16.母鸡,老 舍,作者是（老舍），本
12、文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情）,pi,我一向讨厌母鸡 。,我不敢再讨厌母鸡了。,？,讨厌,无病呻吟,欺善怕恶,拼命炫耀,嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩,不反抗 欺侮 可恶 下毒手 乘其不备 狠狠,到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。,夸张,不讨厌,慈爱,负责,勇敢,辛苦,说说具体的事例。,发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。,圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的,消瘦
13、,猫和母鸡写法上的相同点：,采用总分段式 文章都是由两部分组成 作者的语言生活化 写动物的特点都是举生活中的例子。,说说你的理解,一个母亲必定就是一位英雄。,这句话是对母亲的赞颂， 作者被母鸡身上表现出来的 母爱所震撼，认识到天地间 所有的母亲都是英雄！,我喜欢的小动物,写作步骤,先观察,后拟题,再作文,开头,中间,结尾,外形特点,头部 四肢 翅膀 毛发 身体,部分,整体,习性特点,饮食 睡眠 喜好 性格,抒发情感,喜爱之情 观察所得,抓特点,1.大榕树成了鸟的天堂。（ ） 2.他有特别好的条件吗？没有。（ ） 3.时间就是生命，时间就是力量，时间就是金钱。（ ） 4.这难道不是一件幸福的事吗？（ ） 5.这巴掌大的地方，太令人失望了。（ ） 6.小鸟在树枝上唱歌。（ ）,比喻 设问 排比 反问 夸张 拟人,谢谢再见,
