《nyp办学理念与教学管理研习班》由会员分享，可在线阅读，更多相关《nyp办学理念与教学管理研习班（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创新每一天！,走校企合作之路 谱写我院课程开发新篇章,NYP办学理念与教学管理研习班,考察报告提纲,一、南洋理工学院校企合作（1）,一、南洋理工学院校企合作（2）,南洋理工学院校企合作（3）,二、课程及课程开发的含义,课程开发 是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个专业（或多个专业）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。,课程 是一个精心设计的教学计划，借以向学生传授社会认为重要的学识及传统的价值观。,三、南洋理工学院的课程开发,（一） 课程开发 管理架构,课程开发,（二） 课程开发 的程序,（三） 课程开发 的特点,（一）
2、课程开发管理架构,（二）课程开发的程序,政府经济发展需求 、企业需求。 学生的学习志向与需求。,委任课程经理、建立专业课程筹备委员会 新专业课程建议、毕业生的专业知识与技能水平要求、设计课程结构、准备学科大纲及内容,确定培训目标 准备教材 采购教学设备,学术委员会、专业咨询委员会、系主任 从学术角度研讨及批准专业新课程计划及 专业课程修改建议,学生反馈 讲师经验与反馈 企业反馈,程 序,特点 1,特点 2,特点 3,（三）课程开发的特点,与企业紧密合作，开发小组中企业人员占相当比例。,教师能力强，开发工作非常严谨、认真。,企业项目与课程深度融合，做项目贯穿三年教学全过程 。,四、我国高职教育的
3、课程开发,（一）我国高职教育的人才培养目标,（二）如何实现高职教育人才培养目标,（三）课程/教学体系改造,（四）我国高职课程开发及改革的进程,（五）教高200616号文件,（六）学习领域课程开发流程,（七）基于工作过程的课程开发流程,（一）我国高职教育的人才培养目标,高技能应用型人才,（二）如何实现高职教育人才培养目标,教师是育婴，学生是婴儿，课程是奶粉。 我们该采用什么奶粉？ 阜阳奶粉营养会不良 三鹿奶粉排泄不畅顺 外国奶粉体质不对型 要开发生产适合中国人的真奶粉、好奶粉,（二）如何实现高职教育人才培养目标,课程/教学 体系改造,（三）课程/教学体系改造,（四）我国高职课程开发及改革的进程,
4、（五）教高200616号文件,服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设,校企合作，加强实训、实习基地建设,1,2,3,4,5,注重教师队伍的“双师”结构，加强专兼结合的专业教学团队建设,大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式,加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力,关于全面提高高等职业教育质量的若干意见,（六）学习领域课程开发流程,学习领域（课程）n=1020 由简单到复杂，由新手到专家的工作过程 学习情境m3 平行、递进或包容,（七）基于工作过程的课程开发流程,五、结 束 语,只有走校企合作之路， 才会谱写出课程开发新篇章！,只要找到路， 就不怕路远！,Thank You!,创新每一天！,
