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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划大学生学术报告(共10篇)规范学生行为收获良好习惯时间：XX年4月15日地点：午峪小学操场主讲人：陈永皋参加人员：全体学生习惯的培养对21世纪的人更为重要。人生活在这个地球上，总要做许多事情。比如学习、工作、与人交往等等，这些事情都需要有很多活动构成。在活动的过程中，人总是要去“做”、去“动”，如果光躺在床上是没有办法完成各项活动任务的。既然要活动，就需要很多技能性的、习惯性的行为。所以说，习惯和人的有效学习、有效工作是紧密联系在一起的。可是，现实中许多人不太注意自己的习惯或者孩子的
2、习惯，总觉得这是件小事情。父母可能更看重孩子是否有理想，是否学习成绩好、有竞争能力，是否人际关系好，是否适应环境等等。把小学生良好行为习惯的实践研究上升到构建学生健康人格的认知高度。一、人格的五个方面均与习惯有关人的行为习惯与人格的构建有密切联系。孩子是否有理想、有信心、有道德、爱学习，这些项目都包含在一个人的人格当中。一些成年人不太在意习惯问题，但我们知道这些为人父母的成年人却是非常重视孩子的人格培养的。所以，习惯和人格的关系入手，通过探索习惯和人格的关系，寻找培养当代少年儿童健康人格的重要方法。正因为现在少年儿童的成长条件好了，才更容易滋长出一些不好的习惯。比如过去穷人家的孩子，即使不培养
3、节俭的习惯，他也能自然形成，因为他没有浪费的环境。习惯与工作、学习的关系、与当前的国情都有很重要的关系，如果不注意培养好习惯，可能素质教育的目标会落空。把人格分为5个方面来描述。第一是开放性，包括：具有想像、情感丰富、审美、求异创造、智慧等；第二是谨慎性，包括：胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎克制等；第三是外倾性，包括：热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等；第四是随和性，或叫宜人性，包括信任、直率、利他、依从、谦虚、移情等；第五是情绪稳定性，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等。从这五个方面就可以看出来，其中许多因素是和人的习惯是密切联系的。例如：在情绪稳定性这一方面中，
4、有焦虑、敌对等等，该怎么理解呢？这些当然是些不健康的人格。其实，人格有一个最高点，也有一个最低点，习惯与道德相辅相成,一些学习成绩非常优秀的孩子，在进入大学或者到了梦寐以求的工作岗位以后，却屡屡出现问题。比如，有的人没有办法适应集体生活，乱翻别人的东西、不能顾全大局，还有的人在公共场合随意乱扔废纸、随地吐痰等，也有的人人际关系很糟糕，甚至为了竞争而自杀或杀人。这些应该说都是人格不健康导致的。这些问题也是从小没有养成好习惯造成的。表面上看，这些都是道德问题，但事实上人的人格、道德、品德、习惯是有联系的，而且有很密切的联系。他们虽然成绩好，但在人格上是有缺陷的。这些缺陷就是人格缺陷。但它表现在一个
5、人的道德上。所以我们在形容这些人的时候会说他“缺德”、“没有修养”。也有一些人常常表现为“两面人”，即在家里一个样，在外面一个样；独处的时候一个样，在他人面前又是一个样。比如，有的人在家的时候特别爱干净，甚至干净到有洁癖，但在外面却把垃圾随便倒、把痰吐在墙上，或者不冲厕所。当只有自己的时候，把所有的灯都打开，不怕浪费电。但有同学在的时候又会表现出很关心集体的样子。这也是习惯和道德密切联系的表现。应该说习惯和道德是相辅相成的。好的习惯可以渐渐形成好的品格和道德，好的道德约束又支配着人重复好的习惯。习惯其实不只是简单的动作重复，它是受人的道德意识支配的。如果不把道德和习惯联系起来的话，就比较容易形
6、成上述这种行为不一致的习惯即两面人。习惯虽然已经成了自动的行为，但自动了并不一定说和道德没关系。为什么说人格、道德、品德、习惯有密切关系？每个社会都有自己的道德，道德构成了一个时代的意识和倾向，要把道德化为每个人的行为，道德就在悄悄地起作用。我们为什么要加强公民道德教育呢？因为道德是一个社会的基本规范，社会是由人构成的。人又是由他的行为构成的。所以也可以说，道德是外部的，转化为人内部的东西就是品德。品德是什么？品德是人的行为的内化。行为呢？又和人的习惯有关，因为习惯是一种自动化的行为。另外，人格是遗传和后天决定的。后天因素又包括环境、教育等。而环境和教育都对习惯有一定的影响。因此人格形成的因素
7、主要是少年儿童行为习惯的培养。习惯的培养要从小抓起，越早培养越好，因为人在幼年时期最有可塑性，就像橡皮泥一样，想让他成为什么样的人是比较容易的。著名教育家蒙台梭利曾说过“三岁决定一生”。因此人格的培养也应该从小抓起。低年级孩子具有两个特点，一个是可塑性，尤其在6岁-12岁期间更是这样，因为他正处于发展当中。这时您可以给他做很多规定，他虽然不懂为什么，但因为是在形成中，所以就不费劲。另外一个是模仿性。小孩子的习惯形成有很多是模仿形成的，家庭和老师潜移默化的作用很大，但许多家庭和老师不太注意这一点。比如多数知识分子家庭的孩子比较愿意买书看，其实父母未必有意培养了孩子这个习惯，而是因为他的父母总是在
8、看书、买书，这样孩子渐渐就模仿而成了。习惯和人格有密切关系，所以人格的培养当然也是早些比较好了，这样孩子更容易形成健康人格，对他未来的成长是相当有利的。二、习惯培养要有时代性做人方面要做到几个学会：1、真爱。它的特点就是双向的爱，既能接受爱也能付出爱。现在有些孩子只会接受他人的爱，却不会付出爱。2、要学会自信自强；3、理解尊重和宽容；4、与他人互相帮助；5、要务实，要言行一致；6、乐观地对待任何挑战，有积极的心态。做事方面，很重要的一条就是要有计划，要有始有终。现在一些孩子做事往往虎头蛇尾；第二，就是要善于自我评价和吸取经验教训；第三，做事要善于求异和创新，不墨守成规；第四要有毅力，要善于克服
9、困难；第五，要善于合作。在做人方面我们提互相帮助，在这里我们从做事的策略出发，要善于与他人合作去完成比较困难的工作；第六，要善于利用资源和开发资源。每个人的资源都不一样，善于利用他人的资源，善于开发自身的资源和潜能。学习方面，作为21世纪的学习习惯应该具备下面几点：1、在思考中学习的习惯；2、收集信息整理信息的习惯；3、虚心学习、集思广益、合作交流的习惯。4、多角度考虑问题，考虑学科之间、知识点之间的联系；5、要有问题意识，善于提问题；6、反思的习惯；7、多通道学习的习惯，眼睛看、耳朵听。习惯是个自动化的行为，我们常常希望人能主动去做，但是有时是很困难的。这就有个习惯的培养能否靠强制执行来完成
10、的问题。比如我们要求回家以后要洗手，如果我们跟他讲道理，讲细菌是怎样来的，危害有多大，太小的孩子不会懂细菌是怎么回事。如果我们给他一个要求，要求他每天回家以后第一件事情就是洗手，每天坚持洗，渐渐就形成了习惯。这样，等他长大些的时候，懂得了一些道理，他就更能够遵守了。所以未必要孩子理解了才去做，不理解的时候也要去做。专家在研究中发现中国城市独生子女人格具有五大健康人格：充满信心、乐于助人、渴望友谊、积极寻求发展、兴趣广泛，同时也发现他们具有一些人格缺陷，比如在伙伴交往中容易伤害别人、勤劳节俭较差、学习兴趣缺乏等。可以说，这些人格方面的描述都是具有时代性的，那么我们在培养习惯的时候也要注意时代性。
11、如：现在我们提出20个字的社会公德，即“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。这20个字与过去的三字经里提到的一些是不一样的。过去“听话的孩子”就是“好孩子”，但现在也未必是这样了。现在我们倡导收集信息、大学生周末学术报告论文全球气候变暖的原因和影响研究【摘要】全球气候变暖指的是在一段时间中，地球大气和海洋温度上升的现象，主要是指人为因素造成的温度上升。目前世界范围内认为主要原因很可能是由于温室气体排放过多造成。全球气候变暖是一种“自然现象”。由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，
12、而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。【关键词】全球气候变暖；温室效应；二氧化碳；海平面；污染globalwarming；Greenhouseeffect；Carbondioxide；Sealevel；Pollution【正文】全球气候变暖的原因全球气候变暖的原因有两方面：人为因素和自然因素。人为因素：1.人口剧增因素近年来人口的剧增是导致全球变暖的主要因素之一。同时，这也严重地威胁着自然
13、生态环境间的平衡。这样多的人口，每年仅自身排放的二氧化碳就将是一惊人的数字，其结果就将直接导制大气中二氧化碳的含量不断地增加，这样形成的二氧化碳“温室效应”将直接影响着地球表面气候变化。2.大气环境污染因素目前，环境污染的日趋严重已构成全球性重大问题，同时也是导致全球变暖的主要因素之一。现在，关于全球气候变化的研究已经明确指出了自上个世纪末起地球表面的温度就已经开始上升。3.海洋生态环境恶化因素目前，海平面的变化是呈不断地上升趋势，根据有关专家的预测到下个世纪中叶，海平面可能升高50cm。如不采取及对措施，将直接导致淡水资源的破坏和污染等不良后果。另外，陆地活动场所产生的大量有毒性化学废料和固
14、体废物等不断地排入海洋；发生在海水中的重大泄(漏)油事件等以及由人类活动而引发的沿海地区生态环境的破坏等都是导致海水生态环境遭破坏的主要因素。4.土地遭侵蚀、沙化等破坏因素造成土壤侵蚀和沙漠化的主要原因是不适当的农业生产。众所周知良好的植被能保持水土流失。但到目前为止，人类活动如为获取木材而过度砍伐森林、开垦土地用于农业生产以及过度放牧等原因，仍在对植被进行着严重的破坏。目前全世界平均每分钟有20公顷森林被破坏，10公顷土地沙化，万吨土壤被侵蚀。土壤侵蚀使土壤肥力和保水性下降，从而降低土壤的生物生产力及其保持生产力的能力；并可能造成大范围洪涝灾害和沙尘暴，给社会造成重大经济损失，并恶化生态环境
15、。5.森林资源锐减因素在世界范围内，由于受自然或人为的因素而造成森林面积正在大幅度地锐减。6.酸雨危害因素酸雨给生态环境所带来的影响已越来越受到全世界的关注。酸雨能毁坏森林，酸化湖泊，危及生物等。目前，世界上酸雨多集中在欧洲和北美洲，多数酸雨发生在发达国家，一些发展中国家，酸雨也在迅速发生、发展。7.物种加速灭绝因素地球上的生物是人类的一项宝贵资源，而生物的多样性是人类赖以生存和发展的基础。但是目前地球上的生物物种正在以前所未有的速度消失。8.水污染因素据全球环境监测系统水质监测项目表明，全球大约有10%的监测河水受到污染，本世纪以来，人类的用水量正在急剧地增加，同时水污染规模也正在不断地扩大，这就形成了新鲜淡水的供与需的一对矛盾。由此可见，水污染的处理将是非常地迫切和重要。9.有毒废料污染因素不断增长的有毒化学品不仅对人类的生存构成严重的威胁，而且对地球表面的生态环境也将带来危害。自然因素：1.地球周期性公转轨迹由椭圆行变为圆形轨迹，距离太阳更近。根据某科学家的研究地球的温度曾经出现过高温和低温的交替，是有一定的规律性的2.全球正在处于温暖期。全球气候变暖的影响
