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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划参加教学资源评比活动心得体会安定区“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训心得体会安定区太平小学杨芳参加“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训，虽然时间短，但是的确是从实际培训出发,做到了通俗易懂，由浅入深。通过培训，我掌握了计算机的基础知识和基本能力，通过这次学习我学习了Windows的操作，演示文稿PowerPoind的操作和使用，信息资源的整理与发布。本次培训时间虽然很短，,但对我来说确是受益非浅。这次培训为我们搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。
2、并能在以后能熟练运用这些知识，不断提高自己的水平。老师在应用技巧方面做了详细的讲解，并针对大家在实际应用过程中经常出现的问题进行分析、指点、讲解。相信经过这次学习，在今后的工作中使用这些软件肯定能够得心应手。虽然这次培训的时间很短，但每一位老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。为了使所学的知识运用到生活之中，我要经常与同层次同专业的学员组织起学习兴趣小组，大家在一起交流讨论学习问题、体会、经验。并由学习好的学员带领大家学习，这样可以提高学习效率。遇到问题和大家交流一下，可以让自己更好的掌握知识点，而对帮助解答问题的同学
3、来说也可以加深对知识点的理解。另外要充分利用网上答疑时间，在答疑前做好准备工作，对学习中的疑问事先有个总结,以便在答疑时能有的放矢。培训让我进一步了解了计算机的硬件与系统软件的安装,维护知识.在学习这一部分内容时景老师深入浅出地讲解,并让我们自己积极动手操作,结合实践来提高自己的操作能力,使每个学员得到了一次锻炼的机会.尤其让我记忆深刻的是老师的一句话：“学习计算机就要多动手，不怕出错！其次,学习了几种软件的应用技巧,同时也学习了一些解决实际应用过程中经常出现的问题的方法,通过这次学习,一定会让我在今后的工作中将计算机运用的得心应手.为了提高大家的认识,老师不仅采用实物演示的办法,而且还为我们
4、提供实践操作的机会来为大家讲解有关的知识,介绍了一些平时我们很少用到的方法,对我们今后自己的操作有很大的帮助.通过这次培训，明白了要多了解了相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要老师掌握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们。不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。提高我们整体的知识，打好基础同时学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他人员之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解
5、，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训。我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。不管是现在还是将来每个人应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。经过几天的学习计算机的过程，我感到了学习的快乐，也尝到了成长的快乐，这就是学习并快乐着吧！“五心教育”优质课评比总结尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！首先非常感谢各兄弟学校所有授课教师来到我校参加这次优质课评比活动，使我们有机会相互学习和交流，大家带来了丰富的教学资源和教学方法，特别是大家在
6、活动中体现出来的对课堂教学的一丝不苟的敬业精神，值得我校全体教师学习。同时，对本次评比中取得优异成绩的老师表示祝贺！根据中心校教务处安排，下面现就本次活动中个人获得的肤浅感受和大家一起交流。一、本次活动的基本情况1、活动为我们如何实施“五心教育”学科的课堂教学提供了参考模式。五心教育是我们威宁县的地方德育教材，也是全省为数不多的具有影响力的地方课程。教育局对“五心教育”课程的实施非常重视，将其定为教材过关考试的必考科目，纳入统考考核科目，出台了相应的教学实施意见，并组织实施了一系列的相关活动，本次优质课评比活动即为其中之一。尽管如此，由于该门课程刚刚实施，我们没有现成的教学经验借鉴，没有长期教
7、学资源的积累，大家都在探索中前进。说实话，本次活动参加评委也有比较大的压力，我和大家一样也是摸着石头过河，如何把握教学目标、教学重难点、如何评价教学效果等等都不是十分有把握。值得欣慰的是：通过我们授课教师对教材的创造性使用，对教育资源的充分挖掘和在课堂中的灵活运用，让我们耳目一新。例如卢雪芹老师将孝敬父母中的“小乌鸦爱妈妈”主题通过学生表演的形式展现，突出教学目标和主题的同时，很好的利用学生喜闻乐见的形式寓教于乐，很值得提倡。再如袁丽老师结合本地三年级学生阅读能力实际，将“丁兰刻木”的阅读材料当做讲故事来处理，由老师讲述学生听，避免了学生阅读障碍又深受学生欢迎，我们能从学生专注的神情中体会到这
8、一设计的有效性。2、本次活动展现出一些值得推广借鉴的亮点，让我感触最深的是教材的灵活处理和运用。用活用好教材、如何从教教材到用教材教的转变是我们教师长期关注的话题，它不仅是体现我们教师课堂设计、素材组织方面的专业素养，更能体现执教教师对该科目该内容目标价值的准确定位，对学科特点和教学目标的深层理解以及对教学材料组织的灵活与熟练。在“五心”教育课本第四章第二节：“孝心让我们学会感恩与回报”里，安排了弟子规片段，还有两个案例黄香温席、丁兰刻木和感恩父母的漫画片段，最后是歌曲好妈妈。我们部分老师先教学生理解弟子规的意思，再引导学生阅读两个案例故事，写写感受，最后唱唱歌，或者将这几个内容做一些顺序上的
9、调整。应该说教学内容是完成了的，学生也多多少少获得了一些关于孝敬父母的常识和认识。但是，我很怀疑学生在课堂里说的话有多高的可信度。有些老师的处理就不一样：先利用媒体展示孝敬父母的一些案例，通过情景创设和具体事例的展示，让学生动之以情，对案例中的反面人物恨之入骨，正面人物充满赞赏与崇敬，对那些感人的情节满含热泪。通过这一心灵的“洗礼”之后再教他弟子规和好妈妈，我们看到效果就是不一样。当然，我们选择的题材要具有代表性和针对性，要能让所有有良知的双眼湿润得起来，有良知的心灵震撼得起来，对于小学生而言，最好是有音视频片段。例如妈妈洗脚的公益广告视频就是不错的题材。毫无疑问，这些老师的教学是更上一层楼了
10、的，他们的教学语言充满了感染力和号召力，题材的选择和运用也恰到好处。3、本次参赛教师的教学功底较扎实，多媒体使用熟练灵活。课堂不像我们设计的这么顺畅，它充满了不确定因素。比如在活动中我们经历了突然停电、媒体无法打开、学生课堂纪律不好等等。但是，在处理这些突发事故的过程中，我们的老师展现出他们不俗的应变能力和全面的专业素养。例如：卢雪芹老师播放小乌鸦爱妈妈时无法打开音频文件，立即改用老师教唱的策略，我确信这是之前连她自己都没有料到的。再如有的老师发现学生不遵守课堂纪律，并不是简单的提醒他注意听讲，而是通过语音强弱快慢变换、体态语、挪动自身位置等间接提醒孩子们的注意，既不耽误教学，又不伤害学生自尊
11、，还不易被评委发现。在听评课过程中，所有教师都制作了ppt课件，并熟练使用，有效辅助教学效果。、在本次活动中，每一位教师都有自己的教学风格，各有长短，但也有需要共同探讨提高的地方。譬如大部分教师在课堂中双边互动的理念还未得到充分体现，我们还有意无意的关注于教师讲解。这是当前课改提倡的新理念之一。建议各校在以后的各学科观课议课活动中作为一项重点内容加以落实，让我们的学生在课堂上成为主体而不偏离教学任务，活跃而不偏离主题；中心校也可以以此为关注点组织专门的优质课评比，切实指导一线教师的教学，提供大家共同学习探讨的平台。个别教师在板书、语言表达等基本功上要么应当引起重视要么有待加强。二、个人的一点思
12、考通过这次活动老师们的教学给我的启发，结合平时自己对德育教育的思考，谈两点心得与同行们思考。1、五心教育课堂教学的感化功能思考。“五心教育”教学作为学校德育教学的内容，要把握好课堂感化与课外行为规范自律效果的有效结合，最终达到人与人、人与社会、人与自然的和谐相处。作为课堂教学，我们老师要通过情景的创设、案例的展示、加上老师的引导，感化我们孩子的心灵，将人间真、善、美的种子撒在他们幼小的心田上，让他们在情景与案例中动之以情、晓之以理，并形成孩子内心导航自我行为的内在素养。应该说，作为教师而言，出于职业习惯，我们无时不在进行五心教育，无时不在进行德育教育。试想，我们对学生的教导、对不良习惯的纠正、
13、对调皮学生的教育，哪一天我们间断过呢？然而，在老师面前、在办公室里，孩子们都承认自己错了，也保证今后一定改正。然而，这几乎发誓的诺言在走出办公室大门的那一刹那烟消云散了。由此，我们还真得在品德、五心教育课堂教学效果中再下功夫，在课内和课外寻求效果的结合点。作为人，总会有些事让你终生难忘，会有些事让你涕泪聚下，会有些事让你后悔不已，也会有些事令我们震撼有加；当然有些事让我们幸福而感恩。如果下次再遇到这类似的事物，相信你不加思索地选择正确项，这就是我们平时所讲的“人心肉长”的道理。这一切我们总结为两个字：感化！我们的课堂就需要在情景与案例上让学生动之以情、晓之以理、导之以行。2、“五心教育”课堂同
14、样要遵循一般教学规律。不管是哪门课程，既然是课堂，尤其是小学课堂，那么就要把握课堂教学的一般规律。叶澜教授认为一堂好课有一些可供参考的基本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。第一，一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。第二，一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。第三，一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设
15、的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。第四，一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。第五，做到了以上几点，这种课应该是一堂有待完善的课。它不可能十全十美，它应该是真实的、不粉饰的、值得反思的，可以重优质课评比活动总结按照上级要求，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视下，在全校教师的积极准备和密切配合下，经过听课、说课、评课，本次活
16、动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法。而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体教学中较高水平。走进每节评比的课堂，都会
