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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划初二政治下册说明类问题材料政治初二下册期中复习提纲第一课人类的朋友1.人类的生活每时每刻都离不开自然资源。土地。水。能源等自然资源是人类生存的基础。各种生物也是人类的生存和发展的重要资源。2人类也生存于自然环境中。环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件3环境中有各种生态系统，并通过食物链保持整个生态系统的平衡。4人类是大自然的产物，也是大自然的一部分。人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。人类应该珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。第二课哭泣的自然1.由于人类的过度消耗,自然资源
2、日趋枯竭，环境日益恶化。资源在枯竭表现为物总减少，土地荒漠化，谁资源枯竭，能源匮乏。环境被破坏表现为人类耗费更多资源的同时，也严重污染了【水】【土壤和空气】，破坏了自然环境。2.物种介绍的原因以及后果原因：由于人类的乱砍乱伐乱捕和环境污染，全世界的物种正在每天几十种的速度消失。因为一个物种灭绝之后，就永不再生，再由于食物链的作用，地球上每消失一种物种，往往就有10-30种依附这个物种的其他物种随之消失。后果：生物多样性的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至严重威胁人类的生存与发展。3.生物多样性有什么作用？生物多样性的减少，有什么危害？作用：生物多样性是生命支持系统最重要
3、的祖成部分，维持着自然界生态系统的平衡，是人类生存和可持续发展必不可少的基础。危害：同2后果4.土地荒漠化的原因及重要后果？原因：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如对【森林】的【过度砍伐】对【草原】的【过度放牧】【过度开垦等】土地荒漠化越来越严重。后果：土地荒漠化给人类带来典型环境灾难就是沙尘暴。5.水资源的原因及严重后果？原因：人类的过度消耗和环境污染。后果：淡水资源危机可能使人类以后面临的最大生存危机。6.能源匮乏的原因及严重后果？原因：不合理开发和利用，过度消耗。后果：阻碍经济和社会发展，影响可持续发展。7.水污染的原因及严重后果？原因：由于人类的生产和生活活动，水资源遭到了严
4、重的污染。后果：影响生物生长和人体健康。8.土壤污染的原因及严重后果原因：人类大量使用【化肥】【农药】日常生活和工业生产产生的【废水】【废渣】和垃圾越来越多.后果：不仅严重损害农作物的生长，也直接或间接的损害人类和其他生物的健康9.大气污染的原因及危害原因：由于人类生活和生产中使用【煤炭】【石油】等能源的不断增加，工厂，居民区和汽车等将越来越多的废气排放到空气中。大气污染越来越严重。后果：大气不仅会严重影响地球上个各种生物的生存。也严重损害者人类的健康。第四课共同的需要1.身边的公共利益主要有公共场所，与公共设施，公共服务。2.身边场所是人们交往互动的公共生活空间，它不属于某个特定的人或集团，
5、大家都可以出入，停留和使用。如博物馆。商场，公司，影剧场，车站，码头展览会和贸易集市等。3.公共场所与基础性公共设施有什么有什么意义？各种公共场所与基础性公共设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的物种条件。建设公共场所与公共设施的主要目的是为了直接造福人民，为人们的生活提供便利4.公共设施是指由行政机关或其特许的公务法人设置或管理以供公众使用设施，包括公共汽车，公路，电线，光然以及农田水利等。5.政府是公共设施的提供者和管理者。6.公共服务中的公共卫生事业是控制人口数量，提高人口质量的卫生技术保证。7.公共教育对于提高人口素质，改善生活质量和生命质量具有深远意义。8.国际安全，国际经济，国际
6、文化，自然环境资源等体现全人类的公共利益。其中，世界的和平与安全为各国的发展提供稳定的国际环境，规范的世界贸易市场(来自:写论文网:初二政治下册说明类问题材料)为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障，世界文化是我们了解世界的窗口，是全世界人民的共同财富。各种自然环境资源是人类生存的基础。环境的持续发展与人类的生存和繁衍息息相关。更广义的自然环境包括太空。合理开发和利用太空，能扩展人类的生存空间，满足人类进一步发展的需要。9.为什么说我们的生活离不开公共利益？我们共享地球上的土地，森林，地域和矿产，利用和开发各种志愿，共同维护生态环境，这一切使我们获得了生存的可能公共卫生事业的发展，使我们的健
7、康水平不断提高义务教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等的发展机会稳固的国防和公共安全系统使我们生活安宁和谐公共日益，无论对于社会发展，还是我们个人的成乏，都是必不可少的。第五课公私之间1.公共利益与个人利益的关系是怎么样的？公共利益和个人利益相互依赖相互包容。公共利益由于个人的利益组成公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，公共利益具体体现在每个人的实际利益之中，实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。2.怎样理解公共利益由个人利益组成？任何利益都基于人们的共同需要而产生，则与人们生活范围扩大，个体需求相似性的增多关系密切。随着人们在公共生活中交往与合作日益频繁，个体的需求
8、有了越来越多的重合。虽然从根本上说，这些重合的需求来自于单个人的利益，但因为社会关系中，其满足和现实涉及社会中的大部分人或所有人，因而就拥有了相对的独立性和整体性，公共利益由此产生。3.怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障？在社会生活中，个人的利益需要时多方面，多层次。有些需求单靠个人努力很准得到满足，只有借助社会的力量，通过集体的努力才能实现。因此，公共利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分。4.公共利益和个人利益有时会发生矛盾和冲突。公共利益与个人利益的冲突不仅表现为个体利益与公共利益对立，也表现为一些单位或集团的利益与公共利益的冲突。八年级下册思想品德教学资料八年
9、级下册法律常识部分涉及的主要题型第一种：案例分析评价类特点：即行为评价，给出案例材料、漫画等，要求对人的行为作出评价，谈看法、认识等。答题方法及要求：指出什么行为：道德行为，不道德行为，合法行为，违法行为，或犯罪行为。分析理由。一般答法是先指出：道德行为：符合?道德；不道德行为：违反?道德；合法行为：符合?法律；违法行为：违反了?法律，侵犯了公民的?权利。然后答出原理.及法律依据。并联系材料说明.得出结论。正确的谈意义，好处。错误的谈危害，后果等。提出要求，指出应怎么做。注意事项：注意题型。题型不同，答题要求也不同。如果是简答题，指出：道德行为：符合?道德；不道德行为：违反?道德；合法行为：符
10、合?法律；违法行为：违反了?法律，侵犯了公民的?权利即可。如果是分点式分析说明题，第一步指出：道德行为：符合?道德；不道德行为：违反?道德；合法行为：符合?法律；违法行为：违反了?法律，侵犯了公民的?权利。第二步联系材料说明，第三步得出结论，提出要求。省去了分析理由的部分。如果是一点式的分析说明题，完全按上述要求作答。学会判断题型。题型判断的方法是：看题型本身的要求，即从其出题的意图来判断；另外如果题型类别是材料分析题，而且没有简答的字样，分值较高。则属于分析说明题，反之，题目有简答的字样，或分值很低，则属于简答题。如果判断不准，按分析说明题回答，防止丢分。遇到比较复杂的题，注意需要判断有哪些
11、人，分别实施了哪些行为，一种行为可能涉及哪些错误等都需要分析出来，一一加以评价。第二种：案例分析找根据类特点：给出材料，问材料中的公民的行为是否违法或是否侵权，为什么？分析为什么运用的知识点：有关权利的含义、内容、原理、法律依据、行为表现等。一般答法：原理。法律依据。联系材料说明，根据侵权行为表现或相关知识指出材料中?行为侵犯了公民的?权利等。特殊情况：关于隐私权和财产所有权，在分析理由之前，要根据有关这些权利的含义先判断属于隐私或属于公民的合法财产所有权。然后再按上述方法分析理由。第三种：维权类答题方法及要求：这一题型答案内容包括两部分：一部分是维权方式或途径，有三种即协商解决。与当事人协商
12、，指出行为违法，侵犯了公民的某某权利及可能导致的后果，并提出要求。向有关部门反映，求助社会力量解决。向人民法院提起诉讼。另一部分是要求，即维权的内容。不同的权利的要求是不一样的。如人身权利：停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等。财产权利：根据侵犯财产所有权的不同情形分别采取不同的维权途径。其他权利都各有自己的维权要求。注意事项：注意区分题型。看是一般性简答题，还是综合性简答题。二则答题的要求不同。一般性简答题照教材回答。综合性简答题按上述要求回答。如果判断不准，全答，即将书中的内容答上，再按上述要求进一步说明。防止丢分。要做到具体问题具体分析。不同的权利方式途径及请求可能不一样，需区别对待
13、。要把请求及途径统一起来。可在协商的时候提出权利请求。第四种：针对案例谈启示特点：给出案例，谈得到了哪些启示，或问有什么感想、教训、说明了什么?答题方法及要求：学习法律常识，就是要增强法律意识，谈启示就是从如何增强法律意识方面谈。增强法律意识的具体要求是：学法、知法、懂法。守法依法规范自己的行为；或尊重他人的权利等。依法维权。护法，同违法行为作斗争等。而案例中从不同的人身上得到的启示是不一样的,具体来说：案例：侵权人：,.被侵权人：.法院：法律保护公民的?权利不受侵犯。公民：.注意事项：要具有全面性，根据材料先判断分析材料涉及哪些人、哪些行为，针对不同的人，不同的行为都要求谈相应的启示。有时比
14、较复杂的问题还应从别的角度谈，即涉及其它知识也要谈到，如道德，心理等。一般材料涉及什么权利就谈什么权利。书中有相关知识点的，用书中的知识点归纳。第一课国家的主人广泛的权利一人民是国家的主人1、知识点：我国的国家性质是什么？人民的范围人民是国家的主人2、材料特点：给出关于人民是国家的主人的事例现象。例如教材5页的事例。3、例题：材料见教材5页。问上述情景表明了什么？答案：表明了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人，平等的享有管理国家和社会事务的权力。具体途径是人民选举自己的代表，组成各级人民代表大会，代表人民行使管理国家的各项权力。二人民与公民的区别1、知识点：2、例题：人民
15、与公民是一回事吗？请谈谈二者之间的区别与联系。答案：见教材6页第一段。三法律确认、保障公民的权利1、知识点：我国的法律保障体制是什么？什么是立法保障？什么是司法保障？我国法律怎样保障公民的权利？()(5)当公民的权利受到侵害时应怎么办？法律保障的重要性是什么？2、材料特点：给出关于法律保障公民权利的相关事例及观点，事例包括立法保障和司法保障两种事例。例如教材7页的两个事例分别是关于立法保障和司法保障的事例材料。或给出相反的事例现象及观点等。3、例题：例一：同步解析4页14题你能指出王亮说法中的错误吗？并请说明理由。赵晓明如何才能摆脱困境？请你为他想想办法。请列举几部可以维护赵晓明权利的法律。答案：王亮的“小小年纪还未成为公民”的说法是错误的。因为公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利
