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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划初中生帮扶计划盖北镇中学培优帮扶对策盖北镇中学培优帮扶法做法简单易实现可以从根本上消除没有家长监督想偷懒的学生和因基础差等原因而厌学的学生的转化、及中等生优化和优生提升，实现减负增效。同时有利于培养学生的乐于助人、倾听和表达等能力，发展学生的全面素质。作为教育者只要说到教学个个都可以滔滔不绝，头头是道的说出很多，各有千秋。但所谓的教无定法。教学没有绝对的好与坏的区分。只要是适合当地的或本班的都是好的。培优帮扶也不例外。我校总结了一种不错的的方法。我校位于上虞市盖北镇，地处偏远，远离城
2、区，教育相对城区来说无论从环境、教学设施、师资力量来说相差都很大。还有一个致命的原因。家长素质较低，留守儿童多，新居民子女多。家长监督无从淡起。无形的给教师带来了很多困难和压力。学校、家庭、社会三联体的教育就被简化为学校、社会两联体的教育。教师很自然就扮演了老师和家长的角色。辛苦劳累是肯定的。但收获去很小。根据这些现象，加上近十年的教学经验积累，总结了培优帮扶对策。这样即可以减轻老师的负担，也可以从根本上消除没有家长监督想偷懒的学生和因基础差而厌学的学生的转化、及中等生的优化和优生的提升。一、具体做法：除了老师布置的任务外根据好一般需努力分组。好的分别担任一般、需努力组的组长。老师一段时间内分
3、别给出出题的范围，组长自己出题自己批改。不会的及时把他教会，组长之间互改，不懂的问老师。老师每天上课之前检查一遍。并及时简单的点评及鼓励。另外每个星期抽出一节课的时间检验做的结果。对于学困生，从同学们够得到的开始，慢慢的来，从最基础的整数加减法，那儿差补哪儿。一般生也根据不同的层次分组。组长可以是从中挑选或是由优生担任。培优方面每个组长组成一个大组，轮流当组长，做本学期学的内容，或具有提升性的题型。无论是学困生、一般生还是优生教师都要根据不同的阶段的反馈给出不同的出题范围和目标。有了培养帮扶对策老师的课外作业不能太多。不超过20分钟。有时也可以当老师的一次课外的作业，不用再追加布置。总之，培养
4、帮扶对策不是加负而是要减负。二、培养帮扶对策具有以下的优点：起点低。培养帮扶对策遵循差生形成与转化的规律，按一定的发展顺序对差生进行教育的方法。教师由浅入深，由易到难，由已知到未知，由简单到复杂，由个别到一般，逐步加深程度，扩大范围，使其一步一个脚印，一个台阶一个台阶地前进。就以学业成绩差而言，教师不仅仅是补习近期内的功课，还要从差生的基础知识缺陷补起。一个班级同时有做整数加减法的、有做四则混合运算、有做应用题的、也有做智力扩展题的。无论是做什么的都是他们可以够到的或是踮一踮脚就可以够到。从而消除了因够不到而产生的怕学、厌学。趣味浓培养帮扶对策趣味浓体现在题量少易达到，农村有一句俗话：“夹泡尿
5、都可以完成”。小组的人同时做，可以互相探讨做法、学法，如你想偷懒有小组长提醒你。督促你；如有不懂的有小组长及时帮你讲解。因是少数民族地区必要时允许他们用本族语言讲解。其同组的同学水平相当。谁都有可能做别人的老师。交流起来以方便，投缘。大家都在那各抒己见，充分的表达自己的想法。同时培养了认真倾听他人讲话的习惯和团结互助有爱的精神。形成一种玩中学学中玩的氛围。易发现培养帮扶对策因人数少，分工明确，在做的过程中容易发现每个同学不足和闪光点。从而对他们的不足之处及时的加于指导和帮助。对于他们的闪光点也要给他们机会展示自我。从而激发他们的学习兴趣。饱成功培养帮扶对策有了以上的三个优点，就可以使每个不同水
6、平、层次的同学都能尝试到成功的喜悦。树立信心。真正的从内心中相信自己，肯定自己。进而转变学习观念。变要我学为我要学。做学习的主人。三、培养帮扶对策教师应注意以下几点:在培养帮扶对策中组长起着举足轻重的作用，教师要做好组长的坚强后盾。细心听取他们的意见，认真帮助解决工作中遇到的困难。适时的给予鼓励。激发兴趣，增强信心。不要吝啬课前的二三分钟，一定要做好每天课前检查(来自:写论文网:初中生帮扶计划)工作，并作出及时简短的评价。这是对他们所做的成绩的肯定。教师要做好主导的作用，随时关注整体和部分的变化，及时的变换出题的范围和提出新的目标。要有明确的奖励方案。要求不要太高，要发现每个同学的细微的进步。
7、一个班都得到奖励就是培养帮扶对策的最佳成效。总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学，上好课，保证每个学生都能取得好的成绩是很难。但作为教师的我们有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。培养帮扶对策就是所谓的对症下药、因地制宜、分层喂养、等的具体做法之一。可以大面积提高学生的素质，转化学困生，优化中等生，强化优生。最大限度地考虑学生的个性差异和内在潜力，较好地处理“面向全体”与“照顾个别”的矛盾，突出了教师主导和学生主体理念。强化了课内外的结合，增强了学生学习的信心，发展学生的全面素质；促进班级形成好的学习风气。学困生帮扶计划班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法
8、，学习效率较低。为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来，特制定如下计划。一建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。通过一系列活动，激发学生的学习兴
9、趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。三、具体措施1学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。2根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3定期对学困生进行考了解学习生活情况。4让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。5经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。6为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅
10、导和关注。7利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。8学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，最后记入教师的师德考核中去。帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康
11、快乐的成长。辅导计划一.学生基本信息二.学习现状三.辅导效果管理四.针对性辅导计划针对该生现学习情况及考试情况，还有该生在学校学习进度制定同步辅导安排，此安排的目的主要是使学生对每节课进行消化理解，知识及课时安排如下。本次辅导的内容，我将针对基础知识进行着重讲解，并在此基础上进行一些专题的提高训练，为后面的复习打好基础。-1-*本计划可能会按照学校安排或者实际上课情况有所变动。节假日相应增加上课课时，当月学习内容没有按计划吸收，及时调整计划放慢学习，当月学习内容提前按计划完成，及时调整计划往下学习。-2-四、具体措施1、认真学好每一节辅导课程，努力做好学习过程的预习，复习，上课时做好笔记。2、
12、每周完成一模测试卷一套，对测试不及格，及时寻找原因3、认真完成家庭作业，家长配合督促家庭作业，4、物理学习要求努力，按计划，按期完成计划内容，做到课课清。四.学习方法点拨1、预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习新课，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后和陪读课应马上问老师。2、听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题等。3、作业。要认真完成课后作业。4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。13、建立财富本，收集难题，错题，抄写在一个笔记本上，保证每天快速复习一遍。制XX年01月09日定人：-3-目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
