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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划初中校本课程教学计划初三校本课程教学计划彭向玲一、课程内容本期我担任214、215班校本课程的教学。依据化学新课程标准的“从生活走向化学，从化学走向生活”要求，作为教师要引导学生关注生活、社会、科技等有意义的信息，了解其中利用的化学知识，从而促使学生进行更好的创新研究，课程内容计划从环境、材料、能源等几块分为八课：第一课空中死神酸雨第二课水是生命第三课温室效应与全球变暖第四课奇妙的微观世界第五课如何让自己吃得更健康(元素篇)第六课如何让自己吃得更健康第七课溶液人类生活离不了它第八课中
2、毒急救二、指导思想和目标“校本”的英文是“schoolbase”,意为“以学校为本”、“以学校为基础”。校本教研就是结合本学校的实际开展的教育科学研究活动。通过化学校本教研想达到二个目的：1、促使教师从“教书匠”向“研究型教师”发展。教师专业化的结果必然是“教师成为研究者”，那么，校本教研应当是教师体验“成为一个具有主动性的研究者”成功的有效手段与途径。2、提高我校化学教学质量。校本教研以学校为基地，旨在提高学校办学质量，以解决学校教育教学实际问题为起点，选择适宜学校实际情况的方法而进行；其生长点在学校，立足点也在学校。因此，校本教研的有效开展，必定促成我校化学教学特色的逐渐形成，稳步提高我校
3、化学教学质量。三、具体教学安排和实施总课时：16课，每课内容2课时，每周一节。具体实施：1、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。2、综合实践活动的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。3、教师必须在每次综合实践活动后，作好记录。四、化学校本课程的初步课程评价方法1、学生关注生活、社会、科技的意识有无提高；2、学生的合作意识有无加强；3、学生的创新精神有无增强。XX-2校本课程计划*中学*中学校本课程计划一、我校校本课程开发的依据1、国
4、家或地方教育部门的指导性文件精神1999年6月中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定规定“调整和改革课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。”“学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需求和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择”。规定：在学生毕业的学分要求中地方课程和校本课程至少获得6个学分。这样赋予了学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发校本课程,为学生有效选择课程提供了保障。省、市教育行政部门都制定了校本课程开发指导意见，要求学校将校本课程列入学校整体课程规划中，确保学校严格执行国家课程计划，保证学校课程开发的质量。2、我校的教育哲学及
5、办学思想“以人为本、以学生为中心，面向未来，面向世界，培养高素质合格人才”。学校发展遵循“三高三新”的办学原则，即“高起点、新体制、实行现代化管理；高标准、新思想，组建高素质队伍；高质量、新方法，培养国际化人才”。培养的学生应具有国际化的视野，成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。3、学生的需求评估校本课程的设置必须充分考虑学生的需求、兴趣，这是校本课程开发的起点。通过在学生中的调研，已形成了学科提高、学科拓展、体艺技能及方法讲座四大类。在新课程的实施中，还要再次调查不同年级学生的需求，对已有的校本课程进行调整和重组，构建新的校本课程体系。4、学校、社区课程资源的评估校本课程的设置还必须考
6、虑到课程资源的问题，这是校本课程开发的可能性的保障。没有这种可能性的保障，再好的课程也是一种理想。学校社区的公共资源、人力资源，学校的师资、设施、经费、器材、场地等方面的条件都需要进行合理的分析与评估，扬长避短，量力而行。在进行校本课程开发实践中，要每隔一个时间段就对课程资源进行一番评估，及时进行课程资源重组，以确保校本课程健康和有序地进行。二、我校校本课程课的总体目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展学生的个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培养学生的科学态度和精神，学习科学的基础知识、基本技能和方法。5、培
7、养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。6、培养学生具有开放的，国际意识和国防事业。7、提高教师的课程开发能力，促进教师专业发展。三、我校校本课程开发的基本原则1、学校为本。校本课程开发是以本校教师为主体，根据学校教育理念和办学思想而进行的课程开发活动。校本课程必须反映学校的办学特点，利用学校现有的和社区可开发的资源与条件，表现学校师资教学特长，从而形成校本课程。2、学生优先。校本课程是国家、地方课程的补充，是为了满足全体学生个性要求的课程。教师开发课程必须考虑学生的需要，切忌开发远离学生需要，不切实际的课程或国家课程已有的课程。3、开放合作。校本课程开发以学科组为单位，
8、挖掘教师潜力，形成合作互补，使课程开发特色突出，教学内容和评价方式体现开放性。4、集体审议。教师开发的课程必须通过备科组、教研组、学校课程指导委员会等三个层次以上的审议，通过认真修订，严格审核后方课开课。四、我校校本课程开发的总体结构1、开发方式：一是对国家或地方课程的改编与整合，如综合实践活动课的校本开发；二是对学科课程的拓展与提高；三是对体、艺、劳活动的课程开发；四是对学生学习、做人、处事的方法的课程开发。2开发课型学科提高类-包括数学、物理、化学、生物、信息技术，英语等在内的兴趣提高课。此类课程在深化学科知识的同时，着重培养学生的学科兴趣及科研能力。通过活动和辅导，有利于部分学生脱颖而出
9、，成为综合素质高、具有创新精神的优秀人才，这样可培养一批参与各级竞赛的学科尖子，为国内、国外名牌大学输送精英人才。学科拓展类-此类课程是教师根据学生兴趣要求和发展需要所开发的，是学术性课程的拓展，在培养学生实践能力的同时，着重培养学生的创新精神。体艺技能类-此类课程旨在增强学生体制和运动协调性，提高学生对于美的鉴赏能力和动手操作能力。从国际教育的经验(转载于:写论文网:初中校本课程教学计划)上看，学生在运动方面的交流，在艺术欣赏、器乐合奏及合唱方面对团队精神的培养能够起到非常关键的作用。方法讲座类-此类课程旨培养学生掌握科学有效的学习方法、研究方法以及自律的能力，使他们具有积极健康的人生态度和
10、强烈的进取、开拓、创新精神。交流协作类-此类课程以演讲为基本载体，培养学生的沟通交流能力。新课程改革背景下此类校本课程的开设有它现实的意义，在国际教育的视野下，演讲能力作为未来人才培养的最重要的手段已经引起许多国家的重视，我们的学校校本课程应该给一席之地，为学生提供一个能够锻炼、提升沟通交流能力的平台。3、开发流程学校要求每个教师都要根据自身特点，以备课组为单位参与开设初一地方校本课程教学计划地方校本课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方校本课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方校本课程的开发和利
11、用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。一、学生情况分析初一共有学生120人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。二、教学目标1、传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。2、环境保护了解当地的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。三、
12、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。环境保护3、了解当地的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。四、教学内容安排第一周环境保护教育农药带给我们什么第二周环境教育化肥带给我们什么第三周安全教育学会交往友好相处第四周安全教育正确处理同学间的冲突第五周传统文化论语八则第六周传统文化大学两则第七周学法指导初中生常规学法指导第八周学法指导学习语文要养成好习惯第九周环境保护教育湿地的“呼唤”第十周环境保护教育大地的“呻吟”第十一周安全教育如何度过青春期第十二周安全教育怎样预防性骚第十三周学法指导如何开展英语期末复习第十四周学法指导复习的方法第十五周环境保护教育不和谐的声音第十六周环境保护教育飞来的沙尘第十七周传统文化教育中庸二则第十八周传统文化教育列子汤问二则目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
