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1、1中等职业学校德育工作先进个人申 报 表呈报单位： 西畴县职业高级中学（公章）填表时间： 2010 年 5 月 3 日2一、德育工作先进个人候选人基本情况工作单位：西畴县职业高级中学 姓 名 刘仕书 性 别 男出生年月 1969 年 10 月 26 日 民 族 汉政治面貌 党员 职务、职称 德育主任、中学一级文化程度 大学本科 专 业 汉语言文学电子信箱固定电话 7628503 移动电话 18908762907传 真 7622908 邮 编 663500联系地址 西畴县职业高级中学主要德育工作经历起止时间 工作单位 所从事德育工作及岗位1994 年 7 月至 2004 年 9月西畴县职业高级中
2、学 校团总支书记1994 年至 2001 年 9 月 西畴县职业高级中学 校办公室主任兼学校德育工作2001 年 9 月至 2002 年 9月西畴县职业高级中学 学校总务主任2002 年 9 月至今 西畴县职业高级中学 学校德育室主任主要学习培训经历起止时间 学校/培训单位 所学专业/培训项目2006 年 12 月 云南省教育厅 职教国家规划心理健康教材培训2007 年 10 月 文山州教育局、文山州科协 文山州首期青少年科技辅导员骨干培训2009 年 6 月 云南省教育厅德育处 “三生教育”骨干教师培训2010 年 1 月 南京居美馨教育培训中心 “以德育人、为国教子”专题培训2010 年
3、4 月 云南省教育厅 学校军训及国防教育骨干教师培训3二、主要事迹刘仕书同志于 1991 年 7 月毕业分配到西畴县职业高级中学任教，投身教育工作二十年来，刘仕书同志曾任班主任、校办公室主任，团总支书、德育主任等职。工作二十年中，他品味了职业教育办学的艰辛，在学校发展的各个历史时期，一直站在学校工作第一线，身兼多职，不辞辛劳，忠诚于党的教育事业。他工作严谨，为人师表，认真研究学校管理，默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可。96年被共青团文山州委评为“优秀团干部”；99 年被州教育局评为教育科研“先进个人”；97 年被县教育局评为教学质量学科第一名；2000 年 12 月被共青团西
4、畴县委评为“优秀团干部”；2006 年 6 月在县教育局教学论文评选活动中荣获二等奖；2006年县委县人民政府评为“平安校园”创建“先进个人”；2008 年被县教育局党委评为“优秀共产党员”等荣誉。一、狠抓制度建设，规范化学校内部管理刘仕书同志自 2000 年以来，与德育工作结下了十余年的不解之缘，十余年间，他不知度过多少个不眠之夜，他深知职中学生的复杂性。刚接手德育工作，学校由于长期没配德育主任，学校的管理不是很规范，没有系统的德育工作制度，加之学生难管，来源复杂，层次差异大，学校基础设施条件差，当时学校没有围墙等特点。在这样的条件下，只有全身心地投入德育工作，规范学校德育工作管理，抓校风、
5、学风建设才是根本。他先后制定德育工作制度 20 余项，完善德育工作各项考核，通过加强对学校的治理，注重德育工作制度的落实，严格德育常规的检查与考评，学校德育制度得到了规范，学校管理上了层次，经过几年的总结与实践，学校的德育工作制度已成体系、科学规范，适应新时期学校发展的要求。二、言传身教、树教师良好形象作为一个德育工作者，树好自身形象很重要，学生模仿能力强，教师的言行对学生起着潜移默化的作用。十多年来，他工作中以身作则、言传身教。他给自己定了三条原则：一是要求学生做到的自己首先做到，要求老师做到的自已先做到；二是要求学生不做的自己带头不做；三是言语、行动、仪表等方面起到表率作用。职高学生学习差
6、，层次差异大，纪律差，学习风气不浓。为了转变校风、学风，寓教育于言传身教之中，时时、事事、处处用美的语言、美的行为、美的心灵影响教育每一个学生。更重要的是自已带头遵守校纪、团结同志，带头不讲粗话，带头爱护公物，带头作自我批评。正是由于自己带头示范作用，使学生看在眼里，默默行动起来，同时也增强了自身在师生面前的威信。三、狠抓德育常规的检查落实、注重德育工作的实效性在学校管理中，他以人为本，关注学生的终身发展，以培养学生的行为养成为基础，从学生基本的做人抓起。每学期开学前都要把纪律教育，把学生行为规范教育作为一个重要内容来抓，狠抓常规德育教育，促进良好习惯的养成。采取了一系列的措施，抓学校德育常规
7、检查，促进学校全面发展。首先，扎实抓好学生的礼貌礼仪监督工作，每天实行班级值勤，从班级中选出表现良好，思想进步的学生担任学校仪表监督岗，由德育室负责培训，做好上岗前的准备工作。其次，做好每天的六项评比工作。4（卫生、纪律、仪表、三间操、两自习、课间秩序。 ）由值周老师和值日班级监督员共同完成。第三，做好每周班级综合量化的评比。把考评成绩作为班级评选“文明班级” 、 “先进级集体”的重要标准，增强了学生及班主任老师的重视，增加了学生班级的荣誉感。经过全面检查和考评，学校的校容校貌学生的综合素质得到了全面的提升。四、抓活动、促德育他在长期德育工作中，抓住职高生思维活跃这一特点，通过开展丰富多彩的活
8、动，让学生在活动中受到教育，充分挖掘学生的潜能，调动学生的积极性，让他们展示自己的才华，提升自己的人生价值。活动多了，学生有事做了，学生违纪也就少了。十余年来，他精心设计多种形式的主题活动，以活动为载体，使学生能得到多层次更丰富的教育。通过这些主题活动，学生在积极实践的过程中，感悟亲情和友情，了解社会的发展和时代的需求。进而调整自己的人生态度和理想信念，增强了社会责任意识。五、关爱学生、注重学困生的转化工作职高生中学困生、双差生面大，双差生产生原因及社会背景复杂，转化难度大。面对每一个职中教师，这都是一个工作难题。可他从不气馁，英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学
9、生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展”。作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人。面对违纪学生他总是耐心引导，循循善诱，挖掘他矛盾心灵深处内因，给予纠正思想偏见和认识。针对打架斗殴的学生，他的处理的原则是：公正、严肃、及时、矛盾化解彻底。处理每一个学生事件，从调查落实到处理、化解矛盾、讲清危害、达到彻底转化、不留后患，要花很多时间，他经常在别人休息了他还在学校做学生思想工作。学校有事多是他第一个先到，他用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，他先后对学困生、双差生的教育作了深入的研究，撰写了“职高学困生、双差生转化策略 ”等相关论文，承担“职高生心理健康问题研究”课题组的组长
10、，先后对学困生、留守学生的心理作了全面的调查研究。为贫困生解决困难，为学困生、双差生做了大量的思想转化工作，每年平均转化学困生、双差生达 120 人次以上，学困生、双差生转化率达 95%以上。六、心系学校、任劳任怨他在长期工作中，报着“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁精神，不管任何岗位，他都兢兢业业，任劳任怨，为学校出谋献策。德育工作中他深知环境育人的重要性，积极向学校建议，努力加强校园文化建设和优化育人环境。经过几年的建设，校园校训、校风、名人名言等宣传牌及行为规范警示牌为校园增添了一道风景。运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，
11、形成良好的学风和文明习惯。2004 年为了让学校上层次，他在为学校争创省级合格学校过程中，假期没休息过，亲手加班加点做展室收集资料；2010 年他再次为学校“示范性职中”升等晋级过程中承担大量的资料收集及展室布置等重要工作；在任德育主任期间，他深深体会到要提升学校管理层次，提升学校品5位，只有抓住“文明学校”、“平安校园”的创建工作，才能真正得以提升。在他的努力下学校于 2005 年 11 月实现了县级“文明学校”的验收，2009 年 11 月实现了州级“文明学校”的验收，2006 年 10 月实现县级“平安校园”校园的验收，现正努力争创更高层次的“文明学校”、“平安校园”的创建工作。工作他不
12、分份内和份外，只要是领导安排的、对学校有利的他从不讲价钱，按质按量完成。始终在学校发展中发挥着积极作用。孜孜以求，完善自我，作为德育教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃。孜孜以求，加强学习，自我完善，是他的人生写照。他经过自学考试，先后取得了云师大“ 汉语言文学”专业专科学历、北京大学“汉语言文学”专业本科学历。平时工作中注重学校管理工作的研究，不断改进工作方法，创新工作机制。一份耕耘，一份收获，他在学校德育工作中取得了一定成绩，多年的德育工作让他走过了一段不平凡的路。他用智慧、能力、心血来成就了这份事业，德育工作是一座舞台，让他体验了各种角色。为了这份事业，他依然在执着的追求，默默的奉献。 6三、推荐、评审意见申报学校意见 （公章） 2010 年 月 日省级教育行政部门意见 （公章）2010 年 月 日省级人力资源社会保障部门意见（公章） 2010 年 月 日评审委员会意见（公章）2010 年 月 日
