《克服心理烦恼，快乐成长发言稿(共7篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《克服心理烦恼，快乐成长发言稿(共7篇)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划克服心理烦恼，快乐成长发言稿(共7篇)消除烦恼，快乐成长说课稿董猛各位评委老师大家好：我今天说课的内容是鲁教版思想品德七年级下册第11课的第二个项目：消除心理烦恼，快乐成长。下面我将从以下七个方面进行说课。1、说教材2、说学情3、说模式4、说设计5、说板书6、说评价7、说开发一、说教材首先说一下教材，鲁教版思想品德教材编写主要以初中学生生活为主题，而且呈现方式生动活泼、丰富多样，注重学生的主动学习、自主学习、探究式学习。七年级上册共分为四个单元，而本课处于第五单元第八课的第二个框题。
2、在本单元甚至在本册书中都居于很重要的位置。因为本课是对中学生心理变化以及消除心里烦恼的一个引导和疏通，不仅对七年级学生有重要影响，而且在整个初中阶段，心理健康教育都是一个异常重要的部分。再加上现在的社会、家庭、学校偏重于对学生知识的灌输和智力因素的培养，使得心理健康教育在初中阶段少之又少，这更突显了本课的重要意义。本节课的主要内容包括两部分：第一部分是引导青少年正确认识自身出现和未出现的心理矛盾和烦恼，并且树立正确的观点。第二部分是引导青少年学习消除心理烦恼的方法，以使青少年顺利度过心理断乳期，从而健康快乐成长。课程标准对本课的要求是：了解青春期心理卫生常识，学会克服青春期心理烦恼，调控好自己
3、的心理冲动。依据课程标准的要求，本课的三维目标主要是：1、情感、态度、价值观：正确认识并克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。2、能力：体察自己的青春期心理变化，发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3、知识：学会正确认识青春期的烦恼；掌握解决心理矛盾、消除心理烦恼的有效方法。二、说学情七年级学生是是刚刚进入青春期的一个阶段，是人生发展的一个重要时期，他们迎来了身体发育的第二个高峰期，由于身体急剧变化还有各种因素导致这个时期学生的心理变化大的特点。绝大部分学生由于缺乏必要的心理卫生常识，对于突然出现的各种心理矛盾往往会不知所措，不能自主有效地进行心
4、理调节，从而出现许多心理烦恼，甚至导致严重的心理或思想问题。所以，对他们进行必要的心理健康教育，使其懂得一定的心理健康知识，掌握一些心理调节的方法，对形成健康的心理品质和良好的品德是非常重要的。从而能够促进他们心理与生理协调发展，快乐成长。这个阶段的学生也渴望获得这方面的(转载于:写论文网:)知识，所以对这一部分内容往往格外关注。三、说模式为打造高效课堂，我校在多年实践经验的基础上总结形成了“自主合作、分层达标”的五环节教学模式。结合我校的教学模式，根据思品新授课注重问题的设计和实验探究，引导学生在不断的探究问题的过程中学习新知识的特点，我将设计如下教学环节：1、创设情境，激趣引入2、出示目标
5、，自主学习3、组长调控，合作探究4、小组展示，点拨提升5、总结梳理，明确重点6、分层达标，巩固提高本课教学模式实施策略为：以小组合作为依托，使用同步学习导学，分层达标。下面我介绍下我校的小组建设情况，正如大家看到的我校本着组内异质、组间同质的原则实行六人小组，颜色不同表示学生的层次不同，红色背景的为本组最优秀的学生，他们把需要帮助的黄色背景5、6号同学有效隔开，这样既有利学生的互动互助，又便于课堂的管理评价。下面我就具体说一下这个模式具体的实施情况，也就是本堂课的教学设计：四、说设计创设情境，激趣引入出示目标，自主学习课件展示本节课所需达到的学习目标、自主学习的要求、小组所需要探究的问题。并对
6、学生简单的进行学法指导，既做到四个明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。各小组带着相应问题借助学案或导学案等材料进行自主、合作探究学习，突破本节重、难点。在学生自学过程中老师巡回检查，及时了解学生的自学情况，为后面的点拨做准备。意图：在自主合作探究的过程中培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力还有与同学的协作意识。组长调控，合作交流在这个教学步骤中，教师主要任务是组织、促进学生的合作交流活动，适当引导，在此过程中留意学生出现的问题，为后面点拨做准备。学生作为学习的主体，在组长的调控下小组成员间分工合作，调动每一位学生，解决在自学过程中遇到的问题，小组内解决不了的问题，小组间交流解决
7、。意图：培养学生合作交流的能力，体验合作学习的乐趣。小组展示，点拨提高接下来要求每个小组选派代表展示合作探究交流讨论的成果，其他小组进行补充更正。在学生展示自学成果时教师点拨学生解决疑难问题；规范学生的专业术语。指导学生总结知识内在的规律和逻辑线索，寻找解决问题的最佳方法。同时要给与及时的鼓励，提升学生学习的积极性。自学展示能够给学生提供展示的空间，进一步培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。教师点拨能积极锻炼学生的思维，培养他们分析问题、解决问题的能力总结梳理，明确重点让学生总结梳理本课内容，有时间的话可以完成学案的知识建构部分，从而对知识点加以巩固。随后教师简单指导，明确重点，回扣目标。意
8、图：帮助学生理清本课思路，为以后的地理学习打下更坚实的基础。分层达标，巩固提升本环节采用描写烦恼的形式进行。能让学生在检测中进一步融会贯通本节课所学知识，同时又给有能力的学生提供了拓展的机会。这样做还能让学生更透彻的了解青春期烦恼，从而以一种积极的态度去面对烦恼，解决烦恼，从而有利于他们健康成长!五、说板书我将板书设计如下：这样设计一目了然，非常简单，既突出了重点，又有利于学生记忆关键词语，符合思想品德学科的特点，从而使学生更方便的掌握本堂课的知识。六、说评价及时恰当的评价能够激发学生的学习积极性。以激励和引导为目的，本着公平性、多元性、及时性的原则。我将采取学生评价与教师评价相结合的教学评价
9、方式，学生评价为主，教师评价为辅。学生评价包括组内互评、组间互评。组内互评侧重评价本组成员在合作学习过程中的表现。组间互评侧重评价其余小组和自己小组回答问题的积极性完整性。教师评价侧重于对学生学习态度、行为习惯和综合表现的点评以及小组合作探究、交流讨论结果的评价和对组内达标情况给予评价。七、说开发文本开发：教材、学案多媒体开发：利用多媒体资源播放视频、图片、音乐，使思品课变得不再枯燥无味，从而激发学生学习兴趣，也能开发学生多种感官参与到课堂学生当中。社会文化教育资源开发：学生可以不只是局限于课堂当中，还应接触到更广阔的环境。社会文化资源我们要充分利用好，像学校图书馆有关于青春期教育和心理健康教
10、育的书籍，可以让学生充分利用。我们学校有心理咨询室，也可以让学生找咨询室的老师寻求帮助。还有利用好互联网让学生去搜集，去学习心理健康方面的知识。当然，这些资源的开发和利用要恰当，要谨慎，要进行筛选和过滤，从而把这些资源带来的负面影响最小化，而把他们对孩子的正面教育作用发挥到最大化！结束语：以上是我说课的全部内容。感谢倾听，敬请指导！中学七年级思品学科教案序号：审核人签名：消除心理烦恼快乐成长教学反思3月10日上午第一节课，在初一班我执教了消除心理烦恼快乐成长一课。通过课前准备，课中实施，当堂达标等一系列教学回答后本人对本节课有如下的认识：一、课堂成功的方面1、我在预习学案方面准备较好，及时收集
11、材料，整理教学思路，精心编制学案，与上课前一天下发给学生。有有利于学生开展预习活动。2、二次备课及时，与上课前，我抽查了三组的同学的学案，发现学生对学案中的第一、第二个预习题做的普遍不好，这是我讲课的重点之一。3、学生对教材知识点把握的比较准确。今天我所找的展示的学生都是三流、乃至四流水平学生，属于学习上的困难学生，但是他们所展示的内容已经大大超出我的预想，展示的知识点全面、准确，给老师讲解提供了较好的素材，也说明学生预习的效果很好。4、本节课教学环节上全部完成，我设计的教学环节全部得以实现，并且较好的完成教学任务。达到了预期的目的。二、课堂中反映的不足1、在上课前对学生复习检查环节中，学生掌
12、握的水平一般，表现在中等学生掌握的还不是很好。今后应想办法督促学生认真复习旧知识，达到较好的效果。2、教师对于板书的内容准备不足，没有起到应有的作用。3、学生的展示内容，没有让学生认真分析、提炼，形成自己的知识点，进行升华。4、在教学环节中，缺乏对本节知识的一个总结性的概括，没有能够给学生一整体的知识体系，从而使本节课显得不完整。三、今后努力方向1、继续研究新的教学方法：三环节教学模式、先学后教当堂训练、杜郎口教学等方式方法，加以融会贯通，为我所用，成就自己的教学模式。2、对小组教学的研究，小组教学重要的是管理，今后应研究如何利用小组进行有效的教学。3、进一步研究教材、教学参考等资料，以加强自
13、身水平。集体备课教案纸12123辛安二中初一思品时间：授课人：11、2消除心理烦恼快乐成长课型：新授课教学目标：1情感、态度、价值观：正确认识并克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。2能力：体察自己的青春期心理变化，发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。3知识：学会正确认识青春期的烦恼；掌握解决心理矛盾、消除心理烦恼的有效方法。教学重难点：重点弹奏好自己的青春协奏曲。难点正确认识青春期的烦恼。教法：自学指导法教具：白板课件教学过程：【教师导航激发学趣】正确认识青春期烦恼(见教材情景材料)说一说：自己有过类似的烦恼吗？议一议：怎样认识青春期出现的这些
14、烦恼？【自学互助合作探究】1、青春期心理矛盾的主要表现有哪些？2、青春期存在的烦恼有哪些？有什么危害？3、青春期存在的烦恼的原因是什么？4、解决青春期心理烦恼的方法有哪些？【交流展示诠释疑难】1、交流展示2、解疑释疑读71页“交流”这幅图右边的文字，说说这位同学是用哪种方法消出烦恼的。、读72页张大壮和曲晓栋的事例，谈谈你对这件事的看法。、要解决好心理矛盾，消除心理烦恼，除了向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，增强自我调控能力外，还要不断丰富自我。你认为参加哪些活动才能丰富自我？为什么？【梳理归纳强化训练】1、归纳总结2、巩固记忆3、拓展提高王鹏和李强在小学时曾是很要好的朋友，升入初中后没分在
15、一个班，但都是班里的篮球健将。最近学校组织篮球赛，俩人在球场上发生了争执，最后被同学们劝开。事情本应该到此为止了，但他们的火气还没消，王某说有事咱们门外见，李某当然也不示弱。出了大门，俩人扭打起来。李某个子小被打倒在地，情急之下，他随手拿起一块砖头向王某迎面打去。王某鼻梁被打断，一只眼睛被打伤。李某因伤害罪被法院判处有期徒刑两年。王某李某的行为是由于什么原因造成的？他们的行为和后果给你什么警示？【课堂检测评价反馈】选择题属于青少年成长中的烦恼的有渴望独立而又能力有限心理闭锁而又企盼理解性发育迅速成熟而性心理又相对幼稚时不时地会感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安A、BC、D、当“成长的烦恼”出现时，我们应该敞开自己的心灵世界多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导与帮助顺其自然加强交流
