《(盛老师)长春版教材语文一年级上册教案(10--11)板块》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(盛老师)长春版教材语文一年级上册教案(10--11)板块（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长春版教材语文一年级上册教案（1011 板块）原文地址： 长春版教材语文一年级上册教案（10 11 板块）作者：语文教师的摇篮10-1 把我寄给爸爸教材分析：这篇散文是一一个孩子的口吻，写出了元宵节的前夕，孩子对到南及探险的爸爸的思念，以及对南极的向往之情。在教学本课时，除了指导学生识字、写字外，还可以培养学生的朗读能力，培养学生主动与亲人交往的意识教学目标：1、感受孩子对父亲的思念之情。2、流利的朗读课文，会认书中的十三个生字。正确书写书后的七个生字。3、引导学生用“说” 和“ 画”来表述自己的愿望。教学重点、难点：1、指导学生识字、写字，并培养学生的朗读能力。2、培养学生主动与亲人交往的意
2、识。3、正确指导难写的字。 “角”4、理解文章的内容。教学准备：生字卡片教学时数：2 课时第一课时教学过程：一、 导入同学们，元宵节要到了，你们都给自己的爸爸妈妈准备了什么礼物啊？啊！有的小朋友的爸爸妈妈在外地工作，于是他们想到了给爸爸妈妈们写信。今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的故事把我寄给爸爸。二、 教学生字1、请同学读课文。其他同学要认真听，同时为这个小同学提出意见，说说他哪里读的好，哪不好。2、同学们自由小声读课文，把本课的生字找出来。分别用横线和浪线画出一类和二类生字。3、学习课后的七个生字。把 ba 左右结构 把手 车把 把住父 fu 上下结构 父
3、母 父亲 父女爸 ba 上下结构 爸爸 元 yuan 上下结构 银元 元宝角 jiao 上下结构 角落 角色（多音）冰 bing 左右结构 冰雪 冰山 冰窖妈 ma 左右结构 姑妈 妈妈 舅妈4、练习课后的“读一读，会写的写下来”。 第二课时一、教学内容1、正确流利的朗读课文。2、讲读课文，使学生理解文中的内容，了解课文所表达的意思。二、教学准备：生字卡片三、 教学过程：1、复习导入：排火车读生字。2、讲读课文（1）齐读课题：通过读题你们知道了什么？还想知道什么？（2）找同学读课文。（3）通过刚才读课文，把不懂的词在文中画出来。（4）谁能说一说读了课文你知道了什么？（5）小作者为什么要把自己寄
4、给爸爸？引导学生联系上下文来讲一讲。（6）你能想象一下，我在信的一角是怎样画的？（7）如果爸爸回信，他会说什么呢？作业：你想把你寄给谁呢？画画你自己并说一说。板书设计：把 父 爸 元 角 冰 妈教学反思：102小小的希望教材分析：教学这一课的内容，除以认字写字为重点外，还应巩固前一课的学习成果，继续引导学生大胆想象，敢于表达自己的想法。教学目标：1、学习本课 12 个生字，正确书写课后六个生字。2、体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。3、有感情的朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。4、唤起学生的想象力，有主动表达自己想法的愿望。教学重点：1、正确书写课后的六个生字。2、理解文
5、章所表达的意思，教育学生爱护小动物，保护大自然。教学准备：关于爱护小鸟的录像，生字卡片。教学时数：四课时。第一课时一、 教学内容。1、读课文，了解文章所讲的内容。2、学习本课的生字，正确书写“有、网、由、草、间、交、春”几个生字。二、 教学准备：生字卡片。三、 教学过程。1、谈话导入：同学们，你们现在最希望什么？谁能说一说你的“希望”。有一位小朋友，她也有一个希望，我们打开书看看她的希望是什么？2、通读课文，了解文章大意读课文，知道文中的大意。谁能说一说你知道了什么？3、学习生字有 you 半包围结构 有趣 有说有笑网 wang 半包围结构 鱼网 丝网 网络由 you 独体字 理由 由于草 c
6、ao 上下结构 草地 青草 绿草间 jian 半包围结构 时间 中间 间隙交 jiao 上下结构 交友 成交 交换春 chun 上下结构 春天 春雨 春风4、练习四、板书设计：小小的希望You wang you cao jian jiao chun有 网 由 草 间 交 春第二课时一、教学内容：1、 讲读课文，正确流利的朗读课文。2、 了解文章的思想：爱护小动物、保护大自然。二、教学过程：1、复习导入排火车读生字2、讲读课文1）学生排火车读生字。2）挑出其中的毛病。3）这篇课文主要讲了什么？谁来给大家说一说？4）小作者有一个什么样小小的希望？你是从哪里看出来的？5）如果你能听懂小鸟的话，小鸟也
7、能听懂你的话，那么你想对它们说些什么？6）我们的小作者有一个美好的愿望：我们一起来读一下课文的最后一段。3、发散思维：谁来说一说，通过学习这篇课文，你又有了哪些新的希望？4、作业布置：熟读课文。第三课时一、教学内容：1、巩固学生认字的成果。2、对学生进行表达的训练。二、教学过程：1、复习导入。齐读课文。2、读一读，连一连，你发现了什么？找朋友游戏：把内容写在卡片上，让几个学生分别拿着，一起读，一起找朋友，然后让学生说一说，你发现了什么。3、读一读。巩固认字成果，让学生读准。像“树林里”“绿叶间” 这样的词，还有哪些？大家练习说一说。（草地上、花园里、青山间、小路上）（四）说一说。“我有个小小的
8、希望”让学生画一画自己的希望，也可以结合一些图片进行表述，还可以直接用语言表达。第四课时一、教学内容：1、 学习“表达” 里的内容。2、 通过看图，说说你想对别人说的话。二、教学准备：实物投影、大白纸三、教学过程：1、复习导入上节课我们通过学习“小小的希望”，知道了小作者的美好愿望。那是小作者对小鸟说的话，你们还想对别人说些什么话呢？这节课我们就来说一说。2、引导学生看图1）引导学生看图，自己在下面说一说。2）说给同桌听。3）汇报。选择一幅图画。看谁说的又具体又流畅。3、发散思维：除了图上的三个内容外，你还想对别人说些什么呢？把空白的地方画出来。并练习说一说。111雪地里的小画家教材分析：本课
9、是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，作者采用拟人的手法、运用形象的比喻，课文富有童趣，有利于引导学生感知生活、观察事物。儿歌节奏鲜明、音调和谐，适于诵读积累。教学目标：1、学会“画、枫、牙、几、为、什”6 个生字，认识一个新笔画“横折弯钩”。会认 12 个字。2、在识字过程中掌握编字谜、部件组合、数笔画等多种识字方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解四种动物爪（蹄）子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。背诵课文。4、体会下学时小动物们的快乐，感受冬天特有的情趣。教学重点：1、识记一类生字，注意“为”的笔顺。2、学会新笔画“横折弯钩” 。教学准备：生字卡片，配音磁带。教学时数：三课时。第一
10、课时一、教学内容：1、 认读生字。2、 熟读课文，理解课文的内容。二、教学过程：1、激趣导入同学们，你们喜欢下雪吗？那下雪的时候你们都喜欢做什么呢？那么，你们知道小动物在下雪天喜欢做什么吗？今天我们就来学习一篇既和雪有关，又和动物有关的文章，学过之后你们就知道了。齐读课题，说一说，读了课题之后你们都想知道什么？2、熟读课文，赏析课文1）听老师配乐范读课文，想一想，儿歌中的小画家都是谁？2）指导学生读课文，第一行的后一句应该比前一句更有感情，语调更高。第二行使学生理解“一群”的意思，是许多，不只一个。3）生自由读课文。都读懂了什么？还有什么问题？（画家都画了什么？用什么做的画？青蛙呢？还知道哪些
11、动物的脚印？）4）再读课文，指导学生要读出对小动物的喜爱之情。3、认读生字4、布置作业：朗读课文，读生字。三、板书设计：雪地里的小画家小鸡小狗 青蛙冬眠小鸭小马第二课时一、教学内容：复习课文，指导书写一类生字，掌握一个新笔画。二、教学过程：1、复习：朗读课文。2、指读生字。1）画出一、二类生字，试着认一认。2）教师领读，学生指读，齐读。3、指导书写一类生字。1）强调“为”的笔顺。2）学习新的笔画“横折弯钩”3）指导学生在虚宫格中正确书写六个一类字，并组词。画 hua 画家 图画枫 feng 枫叶 枫树牙 ya 牙齿 牙刷几 ji 几个 几组为 wei 为什么什 shen 什么4）齐读生字，写词
12、语第三课时一、教学内容。背诵课文，通过课后练习巩固学习的成果。二、教学过程：1、复习导入。学生有感情的朗读课文，在充分读的基础上，可以借助插图背诵课文。2、口头表达。“下雪了，小朋友们会到雪地里干什么？”引导学生以课文为基点，联系自己的生活实际，想象小朋友们在雪中嬉戏的情景。3、读一读，写一写。复现、巩固生字词。4、照样子说一说。通过仿说句子进行语言训练，使学生掌握“画”“ 吃”两种语言样式，丰富语言积累。可通过挂图或课件丰富学生对于几种小动物的感性认识。112九九歌教材分析：九九歌是农谚之一，历代流传，是我国劳动人民生活经验的结晶。课文图文并茂，情景交融，展现了农谚特有的文化现象的魅力。教学
13、目标：1、学会“四、六、九、手、力、加”6 个生字，认识一个新笔画“竖弯”，会认 7 个字，背诵课文。2、掌握随图、随文识字的方法。掌握引读接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。3、感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的魅力，吸收民族文化智慧。教学重点：1、认识并正确书写六个一类生字，掌握新的笔画。2、背诵谚语。教学准备：生字卡片，多媒体课件。教学时数：三课时。第一课时一、教学内容：熟读谚语，认读生字。二、教学过程：1、导入同学们，你们知道一年有多少个节气吗？（24 个） ，从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九、一直数到九九，共八十一天。其中，三九这九天最冷
14、，因此，便有“冬练三九，夏练三伏”的说法。今天我们就来学习一首关于九个九天的农谚九九歌2、初读谚语，感悟大意，读准字音1）师范读，齐读课题。2）生自由读，指读。3）出示第一幅图，说说你们都看到了什么？在户外活动需要带手套，这是一九、二九天，读第一行，说说意思。4）看第二幅图，看到了什么？小组交流汇报。这幅图写的是第二句。师范读，生齐读。说说这句话的意思。5）师指导学生结合插图学习后四句。说说每句的意思。3、再读课文，认读生字1）指名读课文，画出生字。2）师领读生字，生跟读。3）生自由认读生字。4、布置作业：熟读生字。第二课时一、教学内容：熟读课文，指导书写一类生字，学习新的笔画“竖弯”。二、教
15、学过程：1、复习导入。1）指生朗读课文。2）以小组为单位，进行朗读课文比赛，教师适时给予鼓励。注意学生的语音和语气，细节处培养学生良好朗读习惯的养成。2、认读生字卡片。1）在虚宫格中指导书写一类生字，学写新笔画。注意“力”“九”的笔顺。观察“手”的字形，知道是象形字。师范写，生学写。2）组词手 shou 双手 手心力 li 力气 出力加 jia 加法3）学生写生字。3、布置：背诵课文。三、板书设计：九九歌Si liu jiu shou li jia四 六 九 手 力 加第三课时一、教学内容：复习背诵，处理课后练习。二、教学过程：1、课文背诵。九九歌节奏鲜明，而且除了第四句其余各句尾字都押 ou 韵，适合朗读、背诵。让学生合
