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1、珍妮的帽子教学目标:1.知识目标:正确认读本课16个生字,会写10个生字。2.能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文,能借助字典独立读文。3.培养学生关心别人的情感。教学重难点:学习生字词,理解课文内容,懂得尊重、关爱他人。教学过程:一、导入新课1. 师生谈话:你们喜欢帽子吗?平时什么时候戴?有一个班的每一个孩子都戴了帽子来上学,而且样式各种各样,这是怎么回事呢?2.出示课题珍妮的帽子二、初读课文,识记生字1.师范读课文,学生注意听生字的读音。2.学生自由读文,勾画出文中的生字生词。3.学生读勾画的生字生词。4.根据自己喜欢的方式自由识记生字生词。5.教师检查学生的识记情况。6.逐段检查读文。
2、指名读文。三、再读课文理解课文内容学生自由读文,思考:这篇课文写了一件什么事?(一)学习一段1.疾病使珍妮发生了哪些变化?比以前更瘦小,不如往常活泼,美丽的金发也快掉光了。2.指导朗读:多么可怜,多么让人同情的小姑娘啊!让我们带着对她的同情读这一段吧!(1)自由读 (2)指名读(二)学习二段 1.当珍妮快来上课时,海轮老师郑重地宣布了一个什么决定?从下星期开始,学习认识各式各样的帽子。每位同学都要戴自己最喜欢的帽子到学校来,越新奇越好。要求学生自己根据生活实际理解“郑重” 的意思,根据生活实际理解“宣布”的意思。2.指导朗读:海伦老师郑重宣布的话要用什么样的语气读?(1)自由试读 (2)指名读
3、(三)学习三段 1.珍妮来上学时,她的心情是什么样的?借助字典理解:“忐忑不安”的意思。2.珍妮为什么戴帽子来上学?她的头发快掉光了,不戴帽子会很难看。3.她戴了帽子后的心情为什么忐忑不安?怕同学们看到她戴帽子感到奇怪,会看她的帽子,更怕别人发现她帽子下的秘密。4.中是怎样描写她当时的样子的?找出相关句子读一读。“她站在教室门口,摸了摸头上的帽子,迟迟没有进去。”5.这些描写说明什么?她非常担心别人注意她的帽子,发现帽子下的秘密。她压力很大,她又想进教室又不敢进教室。6.指导朗读:同学们太了解珍妮了,怀着珍妮那样的心情读读这段。指名读(四) 学习四段 1.当她进到教室时看到什么情景?班里每一个
4、同学都戴着帽子,他们的帽子五花八门。根据学生生活实际理解“五花八门”的意思。联系上文珍妮担心别人注意她的帽子理解“意外”的意思。2.珍妮的帽子和其他同学的比起来有什么不同呢?其他同学的帽子五花八门,新奇古怪。珍妮的帽子平平常常,很普通。3.这样的帽子是不会引起别人的注意的,所以她的心情一下子由刚才的忐忑安变得怎么样了?她的心情变得轻松了,没有压力了。由不活泼变得又像以前那样活泼了。4.联系上文理解理解“妨碍” “自如”的意思 5.指导朗读:我们真为珍妮高兴阿!快读读这一段吧!(1)自由读 (2)齐读(五)同学们想一想,海伦老师为什么让同学们都戴帽子,你明白了吗?海伦老师不是真的让同学们学习认识各种帽子,而是让生病的珍妮能够心情愉快来上学。珍妮上学的第一天就这样愉快地度过了,后来的情景是怎样的呢?(六)学习5段 指名读五段 从这一段你知道了什么?珍妮完全忘记了戴帽子的烦恼,和其他孩子一样快乐了。 四、再读课文,回归整体 珍妮又像以前一样快乐了,这都是海伦老师精新安排的结果,海伦老师想的多周到哪!自由读文体会海伦老师的良苦用心。五、拓展延伸 你想对可敬的海伦老师说些什么?请同学们大声地说吧!3