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1、 ang、eng、ing、ong 教学目标1、学会ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和ying这个整体认读音节，认清形，读准音正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，准确拼读。熟练拼读声介合母的与后随韵母组成的音节，逐步直呼。3、会认“三、十、只、风”四个汉字，正确读儿歌。4、能根据情境图说话，丰富语言，加强学生观察、思维和表达能力的培养。教学重难点后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节。课时安排两课时。教学流程第 一 课 时教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、on及整体认读音节ying。2、正确书写后鼻韵母。教具准备：韵母的图，四线格教学过程：一、复
2、习导入。1、认读5个前鼻韵母。2、今天我们来学习拼音中的最后几个韵母。二、创设情境，激发兴趣。1、教师请学生认真听，并猜一猜：每年，当春风吹绿大地，一项户外活动吸引了许多人。在春风中，人们尽情地放飞快乐的心情。2、师随机出示第36页插图：请与同桌互相说说你看到了什么？（要求用上文中的词语，表达意思较清楚。）3、生争相发言：自己看到了什么。（师相机出示音节、词语。）三、学习后鼻韵母，指导拼读。（一）学习后鼻韵母ang。1、借助“山冈”（shn gng）掌握ang的音。听教师读“冈”的音，然后分析音节gng的韵母读什么音？2、讲解：ang是后鼻韵母，先发a，然后发鼻尾音 - ng。3、学生练习发音
3、，老师及时正音。4、练习ang的四声。5、学习声母与ang的拼读。投影：zang zhang guang kuang huang6、任选音节组词说话。（二）学习后鼻韵母eng。1、出示“风筝”图及音节“fngzheng”。2、从“fngzheng”中分析出“eng”的音。3、练习eng的四声。4、练习声母与eng的拼读。投影：beng peng meng feng deng teng （三）学习后鼻韵母ing、ong。1、出示“三只青蛙”、“十朵红花”图，按以上方法，启发学生读出韵母的音：ing、ong。2、练习发音，请同学或老师正音。3、练习ing、ong的四声。4、练习声母与ing、ong
4、的拼读。投影：jing xing cong chong jiong qiong xiong(此环节，教师应以灵活多变的形式来训练拼读或直呼能力。)5、任选音节组词说话。（四）学习整体认读音节ying。1、出示“老鹰”图。若用音节来表示“鹰”，就用整体认读音节ying，出示音节卡片。2、练习四声。yng 老鹰 樱桃 yng 欢迎 迎春花yng 电影 影子 yng 倒映 答应（五）比一比，读一读。an - ang en - eng in - ing ing - ying第二课时教学目标：1、准确地拼读声母和后鼻韵母组成的音节。2、学习四个生字，能正确读韵文。3、看图说清楚图意。教具准备：拼音卡片，
5、音节，生字卡片。教学过程：（一）电脑绘画，激发兴趣识字1用“金山画王”进行电脑绘画比赛，说说自己画的是什么。2出示短文，教师范读，学生练习读，找出可后的生字标记出来，多读几遍，提示：“雨”“师”是整体认读音节。3出示儿歌，学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字，标记出来。4复习生字，在不同的语言环境中巩固要求会认的字。（二）拼读音节，看谁拼得又对又快da xiang bang mang xin feng feng zheng xing xing deng long ying huo chong（三）看谁听得清，找得对，读得准黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母得卡片，老师或一名同学读其中得一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。板书设计： z b j c ang eng ing ongzh m x ch gu ji ku ang qi ong hu xi ying yng yng yng yng8
