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1、春风,学习目标：,1、朗读课文，感知内容，体会北国春风粗犷豪放的特点。 2、学习文中对比、欲扬先抑的写法。 3、品味精彩语句，体会作者极具表现力的语言。,林斤澜，当代作家，发表作品多为短篇小说，一般取材于农民或知识分子的现实生活，讲究构思立意，风格清新隽永，独树一帜。被文学界称为“短篇小说圣手”。,作品有春雷飞筐山里红林斤澜小说选、石火满城飞花以及一些报告文学等。,预习展示作者介绍,一、读准下列字音： 冰砚 冰溜 冰碴 乍暖还寒 粗犷 大靸鞋 刮折 呜呜吹号 褒贬bo 荆条 莽莽 嘎 二、根据解释说出文中的词语： 1、（ ）：评论好坏。 2、（ ）：将养，休息和调养。 3、（ ）：消除心中的气
2、愤 4、 ：刚开始暖和，又还感到寒意。 乍，刚刚开始。,yan,liu,cha,zha,guang,sa,she,hao,褒 贬,将 息,解 气,jng,mng,g,（乍暖还寒）,整体感知,1、请同学们大声朗读课文，记取信息，完成下列问题：,提示：关键词：江南 北国 春风,本文不写 的春天，而是写 的春天；不写 的春景，只写 的春风。作者从 与 春风的对比性议论入手，对 ， 春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓地描绘 。 之美。最后呼应全文，在 中强化对 的赞美。,江南,北国,北国,北国,北国,江南,北国,北国春风阳刚,北国春风,对比,2、课文的结构：,第一部分 （1-3）：写北京“春脖子短”，风大沙大
3、的景况,第二部分 （4）：写怀念江南的春风。,第三部分 （5-11）：北国春风之美。,3、快速浏览课文，找出最能体现作者对北国春风感情的句子。,能不怀念北国的春风,！,整体感知,研读课文,研读课文,1、北国的春天有怎样的特点？作者是怎样描绘北国春天的？,特点：时间短、风沙大,写法：北国春风带给人们的厌恶感起风、 刮土、 让人睁不开眼睛 （令人厌恶、令人生畏，令人可恨）,“我”相对怀念江南的春风，引用诗句“暮春三月，江南 （怀念）,抑,扬,南方春风的特点：,轻柔、温暖、湿润,带来的景象：,秀丽、繁荣,2、大声朗读课文6-9段，圈点勾画描写北国春风的词句。 思考： 作者笔下的北国春风，有何特点？,
4、研读课文,研读课文,勾画出直接描写北国春风的句子，体会一下北国的春风有什么特点？,“一夜之间，春风如无数针扎”用响亮有力的短句，琅琅上口的对偶、排比句式，用一系列准确的词语，展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势,忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。,本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。,后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的威力；,前一个具有视觉效果，后两个具有视觉、听觉、触觉效果。,
5、“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。,“插” 风进入山谷，呈现长长的阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。,“灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。,“吹号” 用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。,“呼啸” 也是着眼于听觉，写出了春风的气势。,3、北国春风来临之后，自然界出现了哪些变化？,成天刮土，桌子一天擦一百遍,“一夜之间，春风如无数针扎,轰的一声格拉拉地松动。 麦苗返青了好不痛快也。,风沙大 时间长,雄健、宏大、粗犷、苍劲、难以遏制,唤醒万物 通报春天,先抑,后扬,3、与朱自清的春比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？,南方春风的特点：,轻柔、温暖、湿润,带来的景象
6、：,秀丽、繁荣,北方春风的特点：,刚硬、粗犷、壮阔、猛烈,带来的景色：,飞沙走石、惊天动地,4小结：作者是怎样来表现北国的春风的特点的？,直接描写与间接描写相结合，运用对比、衬托的手法和欲扬先抑的写法,研读课文,5、你认为北国的春风美吗？为什么？,美！她降伏冰冻，开裂冰河，让麦苗返青，帮人施肥，他雄健、宏大、粗犷、苍劲、难以遏制,研读课文,6、作者把给人带来诸多不便，遮天蔽日，飞沙走石的春风写得如此之美，表达了作者怎样的思想感情,作者认为，北方的春天，尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美，有毫不逊色于江南春景的另一种美好。抒发了对北国春风无比的深情，歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛
7、快人也” ，宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。,7、齐读10-11节，文末表达的情感和开头一样吗？,作者再次和江南春风作对比，同时调动了视觉、触觉、嗅觉，使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感，通过对比使北国的春风显得更加可爱，对北国春风的敬意也油然而生，鲜明的表达了自己的态度，达到了扬的目的,抒写了怀念之情,中心思想,本文采用先抑后扬的写作手法，描绘了北国春风的粗犷、猛烈迅疾、强劲有力、不可遏制的特点，歌颂了它的勃勃生机，竭力扫尽残冬、催生万物的可贵品质，表达了对驱散严寒、带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。,写作特点：,1、语言粗犷豪放。动词的妙用、短促的句式、排比、反问，使语言
8、富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感。 2、语言形象生动，真切感人。 3、采用了对比烘托和先扬后抑的写法，突出了北国春风的阳刚之美。,课堂训练,1、把“呜呜吹号，哄哄呼啸”改为“哄哄吹号，呜呜呼啸”好吗？为什么？,不好。“呜呜”在这里用以形容低沉的拖长声音的风声，与“吹号”（拖长声音大声叫）搭配较为恰当。“哄哄”指发出巨大的响亮的声音，与“呼啸”（发出高而长的声音）搭配也比较恰当。,课堂训练,2、“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”中的“轰”与“嘎”对调好不好，为什么？,不好。“轰”用以形容河冰开裂发出的巨大轰鸣声；“嘎”形容病枝折断时短促而响亮的声音。 对调后搭配不
9、当，所以不能对调。,课堂训练,3、体会“春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们”中“呼哧呼哧”一词的表达效果。,“呼哧呼哧”形容喘息的声音。用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样，在播种的季节辛勤劳作，非常形象生动。,课堂训练,4、如何理解“我也怀念江南的春天”，“能不怀念北国的春风！”这两句中作者流露出来的感情？。,作者怀念江南的春天，是在早些时候，但后来对北京的春风有了别样的体会，更加怀念北京的春风，感情更深，情韵更浓。,中考链接,理解下列句中加点词的含义,1、江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。,2、春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。,运用拟人的修辞手法，形象生动的写出了春风的温暖和柔情，让我们体会到江南的春天像一位娴静、美丽而又不失活泼的少女，很有韵味。,写出了北方春风的热情和有力。让人感觉非常痛快、舒畅。,
