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1、单元目标： 1、 培养学生的科学精神和探索客观世界的兴趣。 2、 提高阅读现代科技文的能力：快速默读课文、概括课文内容要点、搜集筛选信息的能力。 3、 养成自主合作探究的学习习惯。,化石吟,张锋,教学目标 1有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。 2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。 3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。,万载:zi 奇幻：奇异而虚幻。 远古：遥远的古代。 骸骨：尸骨。Hi 乌有：虚幻。 潜行：隐藏着秘密行走。 裹藏：包住隐藏. 葱茏：青翠茂盛。cnglng 幽雅：幽静而雅致。,叹服：称赞而佩服。 造物主：基督教认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。 海枯石烂：海
2、水枯干，石头粉碎。 日转星移：太阳更换，星辰移动，形容翻天覆地的变化。,概括诗歌的主要内容。 诗歌表达了一种怎样的思想感情? 诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？,听读，整体感知,主要内容：写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。,思想感情：赞美了科学的神奇和人类的伟大。,以小组为单位自由朗读，每人读两小节，后思考讨论以下问题： 1“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 2怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的 密码”一句?,品美点，研读赏析：,3“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的？ 4、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答
3、”中“平凡的真理”包含些什么？ 5从诗中找出你喜欢的一句或一个词，说说你喜欢的理由。,品美点，研读赏析：,1“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? （引起下文的作用，下边写飞扬的思绪）,品美点，研读赏析：,2怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? （因为在化石中作为生命基本物质的有机化合物还保存着，为科学研究提供了必要的条件。）,3“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的? （比喻，把化石比喻成人的脸，那化刻在这张脸上的皱纹就是古生物的档案）,4、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中“平凡的真理”包含些什么？（地球上的生命是生生不息、繁衍不断的，生物是不断进化的，上帝创造万物的说法是不科学的）,联想想象,1、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢? 2、“沉睡千年的石头说了话”它说了些什么？,齐读全诗，进一步体会诗歌表达的思想感情，看写法有什么特点？,写法特点： 1、运用拟人，并用“你”，显得亲切自然。 2、节奏鲜明，语调和谐，富有音乐美,
