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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中学生理财计划知识与技能目标中学生如何理财1、了解理财含义及一般方法，认识生活中可能遇到的各种理财问题。2、运用基本理财知识，为以后家庭制定财务计划。3、提高参与经济生活的能力，初步提高理财能力。过程与方法目标1、参与家庭财务计划，学会记账，具有初步的分析和核算的能力。2、实地参观于亲身实践，学会探究与合作，发展对知识的综合利用和创新能力。3、参与演讲比赛，培养快捷的思维、沉着的应变态度和较强的口头表达能力。4、分组讨论和辩论，学会交流与表达。情感态度与价值观目标1、体验理财的乐趣，
2、获得对理财的兴趣，激起探究的主动性。2、通过亲身参与模拟市场销售，获得成功的体验和丰富的社会经验，树立创业意识。3、树立正确的消费观，并养成理性消费的习惯。4、养成节约的良好习惯。课程内容课题一课题名称：什么是理财1、教学目标知识与技能了解什么是理财。过程与方法通过问卷调查、分组讨论，学会思考、交流与表达。情感态度与价值观通过学习，引发对理财的重新认识，树立“我需要理财”意识。2.学习方式：讲授与讨论，自主与探究3.学习形式：问卷调查、小组讨论4.课时安排：一课时5.学习过程：.准备阶段:设置好问卷调查，对学生月零花钱问题及消费观问题进行摸底。活动阶段：一、分组讨论“你认为什么是理财”二、讨论
3、总结“什么是理财”6.课后小结.根据各组学生表现，看预设目标是否达成；根据各小组讨论成果，开始小组简单自评、互评、教师评价。.对于活动中非预想的行为和表现，教师要给与肯定和引导。课题二课题名称：哪里能理财1、教学目标知识与技能了解储蓄、股票、基金等理财的基本知识、操作方法和策略技巧。过程与方法通过实地参观、学习及交流成果，学会观察、交流和表达。情感态度与价值观感受理财过程，树立独立意识。2.学习方式：小组合作3.学习形式：实地参观、采访与交流4.课时安排：三课时5.学习过程：准备阶段：引导学生分组，每组5人，推荐小组长。教师联系好银行和证券公司负责人，提供其职务、联系方式。活动阶段1：参观与采
4、访地点：建行要求：列出小组采访提纲，做好采访记录。活动建议：教师引见建行负责人及部分工作人员活动阶段2：参观与采访地点:证券公司活动建议：教师引见建行负责人及部分工作人员活动阶段3：汇报成果地点:教室要求:各小组选择代表，结合本组的意见，说出你所遇到的问题及怎样解决的。活动建议：提供给大家自由交流的平台，畅谈自己的体会。教师对学生发言点评。课题三课题名称：如何理财节约1.教学目标知识与技能了解省钱的方法与技巧。过程与方法通过制定财务计划、记账等形式，做到有计划、有目的的消费。情感态度与价值观树立节约意识。2、学习方式：小组合作3、学习形式：查阅资料、合作、讨论4、课时安排：一课时5、学习过程：
5、活动阶段1:省钱方法大比拼活动建议：根据自己的经历，说说自己在日常生活中节约的经验，并作出评价。活动阶段2：学习制定计划和记账的方法。活动建议：教师提供一些方法。要求：对自己的月零花钱制定计划，并记账，总结哪该花哪不该花。课题四课题名称：如何理财自主创业1.教学目标知识与技能掌握公司基本常识，了解学生公司的发展状况。过程与方法通过学生营商计划，培养组织管理能力，分析核算能力，承担风险能力情感态度与价值观树立自主创业意识，团队合作意识。2.学习方式：参加实践，市场调研3.学习形式：实践课4.课时安排：四课时5.教学过程：活动阶段1：学习“学生公司”地点：教室要求：认真学习公司基本常识，总结“学生
6、公司”经验，激发自主创业意识。活动阶段2:模拟市场销售地点：操场要求：以学生公司的形式销售商品。活动阶段3：交流成果课题五课题名称：“理财之我见”交流会1.教学目标知识与技能运用所学理财知识，谈谈自己的理财观。过程与方法通过演讲比赛，培养快捷的思维、沉着的应变态度和较强的口头表达能力。情感态度与价值观树立初步理财观和正确的金钱观、消费观。2.学习方式：自主合作探究3.学习形式：访谈4.课时安排：两课时5.教学过程：准备阶段:由学生邀请学校领导、教师、家长、学生代表组成评委小组。活动阶段：“理财之我见”演讲比赛地点：教室要求：选材要来自生活，能够说出自己独特的见解。演讲要做到声情并茂、符合演讲的
7、标准。活动建议：教师对学生的演讲进行现场录像，最后谈谈学生的课程收获6.课后小结：.根据各学生的表现，看预设教学目标是否达成，由现场评委进行审核。.对学生论文和演讲给予评价。关于中学生投资理财我们对周围同学的调查得知，他们虽然对自己的零用钱有一定的预算，每个月都固定地用一部分零用钱去买一些课外读物，但除此之外，“剩下的钱我就不知怎么稀里糊涂地给花掉了”。可见中学生由于不直接参与劳动而得的报酬，他们中即使是对自己的零用钱进行部分定期支出的同学，对“怎样理财”的理解也不是很完整的。理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因。正如有些同学所说的“钱是身外之物”、“出手要潇洒大方”，也有人认为“算来
8、算去烦死人”、“省来省去省不出几个钱”、还不如“今朝有钱今朝花”。所以，中学生的零花钱很大一部分都在不正确的理财观念中被浪费掉了，对于钱的看法，同学有四种观念：要懂钱来之不易。要正确认识钱的作用和地位，懂得钱是劳动成果，珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。XX年，武汉的中学理财调查显示，在中学生独立消费的支出项目中，经常购买饮食品占被调查人数的58%，位列第一，紧随其后的分别是文具、书籍、报刊杂志、磁带和光盘等。而在今年初广东的中学理财调查中记者发现，不少中学生消费最多的是娱乐、手机费用等。其次是和朋友玩的消费，再次是零食，买书和文具被排在最后一名。随着中国经济的进一步发展，
9、也将进入金融投资的时代，为了让我们的学生适应未来中国金融资本市场的发展形势，同时减少或避免“月光族”现象的进一步恶化与扩大，我们应当从小培养投资理财的意识与能力。找机会参加储蓄存款，增加金融知识。如将逢年过节、过生日、长辈或亲友送的压岁钱、贺礼等进行零存整取，自已计划管理，体验理财的滋味。获得一些投资知识更合理的安排自己的假期活动。可以集邮、集币等，有机会可以学习购买基金、债券。无论是中学生的过度消费、肆意炫富，还是大学生的不会储蓄理财，都体现了是中国教育中理财教育的大面积缺失。一方面，是社会和家长对于大中学生不良消费观念和消费行为的阵阵声讨；另一方面，尽管在“素质教育”理念风靡教育界的当下，
10、理财教育也甚至未能在“素质教育”中受到应有的重视。学会消费，懂得必要的消费规矩。形成正确地花钱，算账的观念，更加合理的消费观念，逐步养成良好的生活习惯。比如生活中需要购买东西时，需明白哪些该买，哪些买了划算。中学生理财过程中制定预算之后，还要适当的控制消费，如果钱无节制，把每月的钱财花光光，你将拿什么投资理财？因此百川积分小编建议中学生要学会理性消费，合理的节省一些钱财，为投资理财做准备。资料查看：/licai/licaizhishi-guihua/中学生理财我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱的,认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目
11、消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高.为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对钱该怎么用这一理财的基本问题存在着种种不熟的偏见和误解,甚至在他们身无分文的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了.由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,
12、但也有5%的初中生每月零花钱超过100元.据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志,磁带和光盘等.调查结果表明,多数同学存在乱消费,理财能力差的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:很多同学信奉钱是身外之物,出手要潇洒大方;也有的人认为算来算去烦死人,省来省去也省不出几个钱,还不如今朝有钱今朝花.所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.因此,家长应对中学生进行必要
13、的理财教育.比如,培养孩子良好的消费习惯,懂得进行价格比较购物消费;家里一些有关财务问题的讨论中,不妨让孩子适当加入,了解适度消费的道理,预防,杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱,在外随意借钱的问题.希望同学们能养成以下良好的理财习惯:第一,学会消费,懂得必要的消费规矩.形成正确地花钱,算账的观念,逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购买东西时,需明白哪些该买,哪些不该买,哪些买了划算.第二,懂得钱来之不易.要正确认识钱的作用和地位,懂得钱是劳动成果,珍惜父母劳动成果,不奢侈浪费,养成勤俭节约的良好习惯.第三,找机会参加储蓄存款,增加金融知识.如将逢年过节,过生日,长辈或亲友送的压岁钱,贺礼等进行零存整取,自己计划管理,体验理财的滋味.第四,获得一些投资知识.可以集邮,集币等,有机会可以学习购买基金,债券.第五,合理利用好零用钱,用于购买学习用品,交通费,以及同学间小额募捐等.现今世界,理财能力是一个人得以生存的不可缺少的一部分,也是素质教育不可忽视的一项重要内容.而要培养和锻炼这种能力,专家建议:在孩子八九岁就应当注意培养其理财意识,而到了中学这一理财观念的形成和定型时期,家长和学校更应积极做好引导工作.中学生理财探究小组全体成员目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。
