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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中学政治课素材选取,结题报告思想政治课教学素材的选取与有效利用的研究课题实施方案西湖中学一、课题研究的背景及意义1有效选择和利用教学素材，是适应新课改客观要求。纵观近几年各地中考试卷，中考试题对学生获取和解读材料的能力以及调动和运用相关知识和技能，发现、提出并解决体现科学精神和创新意识的问题能力的要求较高,所以有必要在教学设计过程中慎重选择与运用教学素材,提高学生的能力,增强课堂的有效性。2有利于突破教学重点、难点。精心安排课堂探究，合理取舍探究素材，把探究的内容与教学的重难点紧密结
2、合起来，使学生经过探究后有所创造、有所发现、有所发展，自然，教学的重难点也就不攻自破了，同时，也有利于学生深化对重难点内容的记忆，提高课堂效率。3有利于充分发挥教师的主导作用，尊重并体现学生的主体地位。探究素材经过教师精心选取、设计、巧妙安排，能够最大限度地激发学生的探究欲望，为学生构建新知识铺路搭桥，既把生活实际问题引入课堂，又把知识交给学生去访问生活，让学生根据自己的生命需要主动参与生活实践，在实践中获得感悟，学生讨论就不会流于形式。而教师在引导、疏导、指导学生中既充分展示了人格魅力、又拉近了师生间的距离。4有利于走出教师选取和利用素材过程中存在的误区。结合平时实践，我们发现教学中存在以下
3、误区：教学素材落后，缺乏新颖性、教学素材的主题“随意化”，缺乏“含金量”、探究素材单一、枯燥，缺乏趣味性。二、课题名称的界定素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。本课题的教学素材专指课堂教学素材，是在课堂教学过程中，以完成课堂教学任务为目的，以教师引导学生开展课堂教学活动为形式呈现的，用来解释、说明、印证课堂教学内容的各种各样的教学材料。包括文本素材、图表素材、视频素材、活动素材等。在思想品德课教学过程中，教学素材的选择是丰富多彩的，比如：图片、漫画、故事、成语、寓言、名人名言、笑话、时政、新闻，甚至包括学生课堂的发言都可以用于课堂教学；但是教师在选择的
4、时候要注意其有效性，即要选择有用的素材。所谓“有用的素材”就是说对教师而言，所选的教学素材可以解释清楚难懂的知识点，能够吸引学生注意力，能够让学生参与到教学过程中去；对学生而言，“有用的素材”意味着积极主动的学习，有进一步探索的欲望，面对教师的提问有话说、愿意说。三、课题研究的对象和方法本课题的研究对象为全日制普通初级中学思想品德课课堂教学，根据我校日常教学进度同步进行。主要和课堂教学密切配合，围绕新课程改革的需要，积极探索各类素材的特点和适用范畴，为初中政治教师在教学过程中选择探究素材提供借鉴，并且进行必要的理论思考。企图增强初中政治课教学的实效性，提高教学艺术，促进教师的专业成长。在研究方
5、法上注重理论研究与实证研究相结合，侧重于实证研究。四、课题研究的目标本课题研究主要从课堂教学本身出发，搜集、选取四个必修模块课堂教学的典型文本、课件，积极探索各类素材的特点，尝试运用多种素材来教授同一知识点，体验教学过程，总结经验教训，增强政治课教学的实效性，提高教学艺术，促进教师的专业成长。最终期望达到以下几个具体的目标：1.总结出各类教学素材的特点以及适用范畴，归纳出有效选择探究素材的规律；2.科学合理选取素材，丰富课堂教学内容，形象生动贴近生活，激发学生强烈的求知欲，提高教学实效；3.通过典型有趣的教学素材让学生在活动和体验中，在积极的情绪中受到思想教育的熏陶，达到“情”与“思”的完美结
6、合。五、课题研究的具体步骤与安排具体研究计划和进度分三个阶段：第一阶段：准备本阶段为课题设计阶段，主要完成课题总体研究方案和实施方法，写好实施计划，为课题的具体研究做好充分准备。第二阶段：实施本阶段为课题实施阶段，分两个过程。第一过程为XX年9月XX年10月，充分利用电视、网络等媒体,积极发挥学校图书馆和阅览室作用，搜集、分类整理与课本知识相关的典型素材,认真学习相关教育教学理论，认真研究他人成功的素材使用案例，并反思自己课堂素材使用情况；第二过程为XX年11月XX年12月，将初步形成的理论认识和操作方法选择一个或几个试点班级在课堂进行实践，并在教学实践中进一步完善提高，重点尝试一节课用三种及
7、以上教学素材设计教学内容，同一个教学内容用不同的教学素材来设计，比较教学效果，体验教学素材的选择，课后给学生发放事先设计好的问卷，调查分析，对课堂素材使用情况进行认真反思，对成功和失败的典型案例经过深刻反思后形成数篇教学案例。第三阶段：总结本阶段为课题总结阶段，在新课程理念的指导下，结合平时的课堂教学实践，形成素材选取的正确理论认识，并对前几个阶段获得的成果进行总结、归纳和修订，分析各类教学素材的特点、选择方式、运用效果，供以后的教学参考，并认真写出结题报告、教学案例、课件、论文等，接受课题组的评估鉴定。如何有效选择和利用思想政治课素材以人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学为例浙江省江山中
8、学宁慧青作者简介：宁慧青，一级重点中学浙江省江山中学教师。自XX年巧用阅读能力提高政治选择题的解题准确性发表于考试报之后，有多篇文章发表于考试报、考试专参等报刊杂志。近年来，有围绕三维教学目标，优化思想政治教材发表于教学月刊XX-8上，积累与使用贴近生活的思想政治课素材发表于北京教育XX年第5期，以对“育人”问题的困惑与思考为主题的读“一刀语录”有感发表于教师博览XX年第4期，三个原则带好班发表于班主任之友XX年第8期。联系电话：。电子信箱：zjjszx14hq。内容摘要：思想政治课教学需要运用大量的教学素材。面对手头已有的教学素材，我们如何选择合适的教学素材？选择了合适的教学素材，我们如何设
9、置问题让教学素材发挥最大功用？本文结合笔者的一节教研课人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学，从教学素材的选择，问题的设置，以及素材与问题的呈现等方面展开论述。关键词：思想政治课；教学素材的选择；问题的设置；呈现以前，笔者写过一篇教学素材的积累与使用的文章，并以积累与运用贴近生活的思想政治课素材为题发表于北京教育XX年第5期。现在回头想想，该文主要侧重于教学素材的收集，至于如何选择、运用已经收集到的教学素材，阐述的不甚明了。4月19日，我市高中政治教师就“学案导引、自主学习”课堂教学进行研讨，笔者用人民代表大会制度：我国的根本政治制度上了一节研讨课。上课前后，对教学素材的选择与运用有了进一步
10、的认识。本文就结合自己人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学前后的一些思考，谈谈如何有效地选择和利用已有的教学素材。一、研读课程标准，选择有效教学素材教学要从现实生活出发，作为中学思想政治课教师，要带领学生深入生活，接触各种不同的事物，扩大学生的视野；关注社会热点，从社会生活中寻找灵感，帮助他们树立正确的价值观和人生观，学会如何正确对待生活。而生活中的事物是如此的丰富，社会热点是如此的众多，选择怎样的素材能够有效地实现教学目标？最重要的根据就是课程标准。研读课程标准，分析课程标准，根据课程标准的要求来选择教学素材。在人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学中，教学目标有三点，分别是：了解政体
11、的含义和我国的政体；把握民主集中制及其在人民代表大会制度中的体现；理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度。通过对照教材内容，本框题的教学重难点是后面两个。而要实现本框题的教学目标，笔者手头有三个可以使用教学素材。素材一教材中提供的四个镜头。镜头一，讲述在某省人大会议上，人大代表在审议政府财政预算报告时质询该省财政厅厅长；镜头二，全国人大在改革开放以来绘就了共和国的法制蓝图；镜头三，XX年，辽宁省沈阳市的人民代表大会否决了沈阳市中级人民法院工作报告；镜头四，XX年十一届全国人大一次会议选举产生了最高人民法院院长和最高人民检察院检察长。笔者一开始就放弃了该素材，原因在于：不能全面地反映本
12、框题的教学目标；素材陈旧；“某省”与“沈阳市”距离学生太远。素材二XX年十一届全国人大四次会议相关信息。经对已有素材的分析，笔者也放弃了，最主要的原因在于：信息比较零散，难以集中反映本框题教学要求。当然，全国人大距离我们中学生还是有点远的。素材三我市十四届人民代表大会第五次会议的相关信息。既有XX年4月1日江山市十四届人民代表大会第五次会议闭幕那天的江山新闻视频，也有相关的文字稿。决定使用本市的这个资料，但用文字稿还是视频呢？文字稿能够较长时间地展现在学生面前，可以反复阅读，发掘其中的有用信息，但对学生积极性的激发不够理想；视频可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，但内
13、容一“放”而过，不易从视频中获取有用信息。考虑到学生主体性的发挥，最后选择了视频。视频时长11分钟，而且其中一些内容与本框题教学要求无关联，于是对视频进行了剪辑。保留了江山新闻的内容介绍，激发学生的兴趣；人大代表审议与表决市政府、市法院、市检察院的报告，用于引出人大与其他国家机关的关系；市委书记傅根友的讲话内容，用于引出我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度；人大代表郑鹏彪的答记者问，用于引出人大与人民的关系。剪辑后视频长度为3分5秒，适合课堂教学要求。从本次教学素材的选择来看，一个比较合适的教学素材，需要满足两个原则：1、效用最大化原则新课程要求建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。
14、这种课程，主张用富有意义的素材来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识。为了尽可能地活化知识，我们的选择素材，必须尽可能多地与教学目标建立对应关系，通过对素材的有效分析，可以实现绝大部分的教学要求，甚至是全部的教学要求。也就是一些政治教师提出的“一例到底”的要求。视频“我市十四届人民代表大会第五次会议”不仅可以实现“把握民主集中制及其在人民代表大会制度中的体现”的教学要求，而且可以实现“理解人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度”的教学要求，而这两个要求就是本框内容的主旨。2、时空最近化原则我们知道，知识来源于生活实践，运用于生活实践。选择“贴
15、近实际、贴近生活、贴近学生”的教学案例，不仅最会激发学生的参与意识，提高思想政治教育的吸引力、感染力，而且会给学生呈现一个真实的世界，使他们具有走进社会、面对挑战、规划人生的真实本领。放弃素材一与素材二，不仅是因为达不到效用最大化，也是因为距离学生现实生活较远。而视频“我市十四届人民代表大会第五次会议”不仅仅是本市的事例，也是半个月前刚刚发生的事情，符合“三贴近”原则，更有利于激发学生的兴趣，有利于学生主体性的发挥，也为情感态度与价值观目标的实现创造条件。二、对照教学目标，设置科学巧妙问题教学素材选定之后，第二步就是设计问题，这是非常关键的一步。怎么问才能激发学生的主动性，而且让学生有效地实现教学目标？在人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学中，当笔者决定使用视频“江山市十四届人民代表大会第五次会议”这个素材之后，设置了三个问题：我市人民代表大会代表凭什么审议并通过我市人民政府、人民法院和人民检察院的工作报告？郑鹏彪代表为什么要“及时把会议的内容带给选民”？结合我市人民代表大会所起的作用，谈谈我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？在这三个问题中，设问主要是表现人民代表大会与其他国家机关的关系，设问主要是表现人民与人民代表大会
